郭超: 顏色不一樣的煙火

作者介紹

郭超，筆名Faugtor，安徽省安慶市宿松縣壩頭中學901班的學生，愛寫作，愛設計，愛自拍，愛唱歌……除大眾的愛好之外，他有著自己獨特的見解和思考，有著自己不一樣的生活娛樂方式。就像張國榮《煙火》的歌詞里唱的一樣，“我就是我，是顏色不一樣的煙火。”

我的天籟神話

在校園，我是一個“天籟神話”，不謙虛、不打諢，名副其實。那是七年級下學期的一場歌詠比賽。若是說唱歌這一方面，我也有著自己的優(yōu)勢。初中以來，我總共寫了30首左右的詩歌，好吧，雖然這與“唱”歌沒有什么必然聯系?？赡苁钱斕鞗]有吃早餐的緣故，導致我唱到高潮的時候——華麗地破音了！我清晰地記得：臺下二班的同學都笑得前俯后仰，東倒西歪，也有一些我認識的九年級學生在為我打氣加油。結果可想而知，我第16名（總共24名參賽，我竟不是倒數）。從那以后，全校師生都知道了801班有一個神話——破音王子。

牽強的“老師好”

按學校食堂慣例，七、八年級優(yōu)先用餐，威風而霸道。就這樣，我們班男生在食堂的一角“獨霸天下”。但我吃飯時候是蝸牛，速度之慢，慘不忍睹，所以每當我吃完，周圍已了無人煙了。因此，我常與女生一塊兒吃飯，她們看到我，也都十分熱情，經常異口同聲地調戲我：“郭妹妹來了，坐坐坐！”我自然是不會拒絕的，就這樣，我成功地融入了女生的圈子。有一次，我飯桌對面的同學朝我擠眉弄眼，甚是慌張地說：“趴下來，趴下來，平平（老班）來了?！蔽覅s無所謂：“切！怕什么，又不是母老虎，再說，這代表著我們班的團結嘛！”老師越來越近，越來越近，我看準時機，在沉寂的環(huán)境中微笑著說：“老師好！”老師頷首點頭地回應了我。老班走后，一個女孩湊過來問我：“郭超，你不怕嗎？”我搖搖頭說：“我又沒做虧心事，怕啥嘞？”一群女生在我身后豎起了大拇指，那場面，夸得我真舒服！

課中笑談

課間或課后，每當心情憂郁，我總會去閑逛。因為班級嘈雜的環(huán)境我不喜歡，我習慣夜幕時一個人獨自在操場上發(fā)呆，所以，每每此時，操場上總有一個身影在那里，像一幅定格了的水墨畫。

而課中，我卻一反常態(tài)，是一個“頂嘴達人”。大多數同學大概都不敢跟老師頂嘴吧，沒錯，我敢！學習在我眼中不是大事，不管你多么努力，只要你不放棄，就算對得起自己。學習只是一種形式，而把這個形式變得有趣而不死板，就是我愜意的成長方式。記得那是一節(jié)振奮人心的政治課（因為上完這節(jié)課就要吃飯了）。老師在臺上教育著我們：“中國現在經濟這么發(fā)達，所以你們現在就是不念書，長大還可以撿破爛?！苯淌依飶浡环臍庀ⅲ鸵l(fā)時，我小聲地說了一句：“還可以掃廁所嘛！”全班哄堂大笑。本以為老師會曉之以理，動之以武。不料突然反轉，老師笑瞇瞇地說到：“對對，還可以掃廁所的。”全班又是大笑，其實除了掃廁所，還可以看廁所嘛！

魔性的笑聲

我很活躍，就連我的班主任都如此說我：總能給課堂帶來幾分快樂。原因是我笑得很放肆，俗語說：笑一笑，十年少。而在我這卻是行不通的！在我這應該是：笑一笑，放肆笑！

記得一個明媚的上午，語文老師在臺上講解語文寫作的語言，并且舉了一個典型的題目《我的同桌》。說著，老師叫起了我的同桌：“石星齊同學，請你用含修辭的句子來描述你的同桌?！眲傞_始他沒說話，臉上寫著三個大字：“我不會！”老師見他猶豫，說：“你看一下你的同桌，他有什么特征比較顯著呢？”他還沒看就直接對老師說：“頭?！崩蠋熗?，說：“頭？頭咋了？”同桌屏住呼吸，說：“我的同桌頭大得像西瓜。”剎那間，還沒等全班都笑個“滾瓜爛熟”，我已經“噗嗤”一聲笑了出來，連我的小宇宙都抑制不住我同桌給我的歡樂了。同學們笑的聲音越來越小，到了尾聲，只有我那快要斷氣的笑聲依然在持續(xù)著，最后的幾聲就跟咳嗽差不多了。不是因為他說得有多么幽默，而是我心里想著：“你這個二手貨（他是我的第二個同桌）！我頭要是像西瓜，那你的頭就像黃瓜了！”

我想對全世界宣告：

在校的生活很快樂，但有時也很無奈。有時總會有人說：“我們班有你真是丟臉！”我心酸，自己的心又有幾人懂？冷嘲熱諷大都是不理解罷了。有時回想起來，總會有一股寒流沖擊我的心扉，是我做錯了什么，還是你心狹隘？我希望在校生活的三年，大家能夠和睦相處，不要去諷刺，更不要去傷害。我更要向你們說，我就是我，是顏色不一樣的煙火！