提升大學(xué)生可持續(xù)就業(yè)競爭力淺析

張廣樂

摘 要： 在高等教育大眾化時代背景下，大學(xué)畢業(yè)生增長速度與社會需求增長速度之間的矛盾根本存在，就業(yè)形勢日趨嚴峻。高校要建立相關(guān)保障機制，信息暢通機制，職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)機制，提高大學(xué)生的可持續(xù)就業(yè)競爭力。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生就業(yè) 就業(yè)競爭力 職業(yè)規(guī)劃近年來，各高校高度重視大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育工作，取得了一些較好的效果，但也暴露出了一些問題，如何優(yōu)化人才資源，提高畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量等是擺在教育工作面前的重要任務(wù)?？沙掷m(xù)就業(yè)競爭力是由大學(xué)生就業(yè)能力、可雇用能力、就業(yè)勝任力等要素構(gòu)成的，如何在推進大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中提高可持續(xù)就業(yè)競爭力值得深思。

一、更新高校就業(yè)工作理念

提高高校畢業(yè)生的可持續(xù)就業(yè)競爭力是高等院校的一項光榮又艱巨的任務(wù)，因此高校首先必須樹立正確的學(xué)生就業(yè)觀，更新就業(yè)觀念。

1.樹立“以學(xué)生為本”的教育理念

堅持以人為本是經(jīng)濟時代的需要，“以學(xué)生為本”就是進一步明確學(xué)生與學(xué)校的關(guān)系，學(xué)生作為教育的消費者有獲得知識、選擇專業(yè)、選擇教師的權(quán)利，學(xué)校作為教育的服務(wù)者要調(diào)動一切積極因素，不斷完善培養(yǎng)模式和教育教學(xué)方法，最終使學(xué)生獲得可持續(xù)發(fā)展。

2.樹立以市場需求為導(dǎo)向的辦學(xué)理念

高等學(xué)校好比造就人才的工廠，畢業(yè)生好比學(xué)校的產(chǎn)品。要想更好地經(jīng)營學(xué)校，就應(yīng)該樹立市場意識，樹立以市場需求為導(dǎo)向的辦學(xué)理念。認真分析市場經(jīng)濟體制和大眾化教育的新形勢，積極探索以市場需求為導(dǎo)向的教育教學(xué)改革，建立與市場、社會相聯(lián)系的專業(yè)設(shè)置新機制，真正面對市場辦學(xué)。

3.樹立就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量并重的觀念

就業(yè)率反映了高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)工作成績，但不是唯一指標，也不能反映就業(yè)狀況和就業(yè)質(zhì)量。要實現(xiàn)高等教育可持續(xù)發(fā)展和人才資源的優(yōu)化配置，必須樹立就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量并重的觀念。在具體實施過程中注意防止兩種傾向，一種是片面追求就業(yè)率的傾向，為了提高就業(yè)率，一味強調(diào)就業(yè)數(shù)量而忽略就業(yè)質(zhì)量，甚至為提高就業(yè)率不擇手段、弄虛作假；另一種是盲目追求就業(yè)質(zhì)量，即一些畢業(yè)生就業(yè)期望值過高，不能根據(jù)社會需求的變化調(diào)整自己的職業(yè)定位，由于過于追求中心城市、國有企業(yè)、事業(yè)單位而失去就業(yè)機會，造成人才浪費，導(dǎo)致就業(yè)率偏低。

二、創(chuàng)新機制，提高就業(yè)競爭力

1.深化教育體制改革，促進就業(yè)觀念更新

面對不斷變化的市場，高校應(yīng)當(dāng)強化責(zé)任意識，把就業(yè)看成高校可持續(xù)發(fā)展的根本保障，在把握行業(yè)需求上發(fā)展社會急需的新興專業(yè)，改革傳統(tǒng)專業(yè)，建立科學(xué)、合理的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)；與時俱進優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，多層次、多規(guī)格、多樣化大力推進素質(zhì)教育，增強大學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力和社會適應(yīng)能力；加大教育投入，改善辦學(xué)條件，使人才培養(yǎng)目標更清晰；適度擴大研究生的培養(yǎng)規(guī)模，提高高學(xué)歷人才質(zhì)量。

2.完善市場就業(yè)機制，優(yōu)化就業(yè)市場環(huán)境

解決大學(xué)生就業(yè)問題，需要政府、高校和用人單位相互協(xié)調(diào)、相互配合、共同努力。政府部門從宏觀入手，建立健全市場經(jīng)濟體制下的就業(yè)工作機制，加強就業(yè)市場的法規(guī)建設(shè)，規(guī)范就業(yè)工作程序，完善就業(yè)相關(guān)政策，優(yōu)化就業(yè)市場環(huán)境，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和服務(wù)就業(yè)市場。高校作為人才的供應(yīng)方，與單位企業(yè)展開廣泛合作，建立校企合作平臺，一方面為企業(yè)提供技術(shù)支持，另一方面為將來學(xué)生就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。用人單位作為人才的接收方，應(yīng)當(dāng)加快人事制度改革，建立開放性的用人機制，優(yōu)勝劣汰，競爭上崗，為就業(yè)市場注入新鮮活力；將自己所缺或急需的人才情況及時向政府和高校反饋，也可與高校合作培養(yǎng)，做到按需培養(yǎng)，避免不必要的人才資源浪費。

3.建立就業(yè)信息的暢通機制

信息化為用人單位和畢業(yè)生之間架設(shè)了空中走廊，保證了畢業(yè)生就業(yè)渠道暢通。高校校園網(wǎng)是一良好平臺，就業(yè)信息由專人負責(zé)，用最快的速度征集和發(fā)布供求信息，建立及時、高效、準確、寬廣的信息平臺，進行有效的“供需見面、雙向選擇”。同時，建立網(wǎng)上遠程招聘可視平臺，使畢業(yè)生與用人單位的交流更直觀、方便、快捷，從而降低畢業(yè)生的就業(yè)成本。

4.共建形式多樣的推薦機制

就業(yè)工作是一項系統(tǒng)工程。首先，任何工作要卓有成效地開展，都離不開高校各單位部門的高度重視。在招生和就業(yè)的高峰期，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)帶隊組建招生就業(yè)小組，深入省內(nèi)外招生地，充分利用各種人際資源，將招生宣傳與推薦畢業(yè)生合二為一，實現(xiàn)校領(lǐng)導(dǎo)參與招生宣傳與畢業(yè)生推薦。其次，各院系要找準載體和把握機會，不失時機地向用人單位介紹本院系的專業(yè)特點、培養(yǎng)模式、適用范圍等，同時要給畢業(yè)生創(chuàng)造展示自己專業(yè)能力的舞臺，在用人單位—學(xué)?！厴I(yè)生之間搭建一個良好的溝通平臺，使用人單位走近大學(xué)畢業(yè)生、了解大學(xué)畢業(yè)生，從而提高洽談簽約的效率。

總之，面對嚴峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立正確的價值觀、人生觀和就業(yè)觀。明確發(fā)展方向，踏踏實實付出實際行動；分析自己所處的就業(yè)環(huán)境，準確定位自己；扎實專業(yè)基礎(chǔ)，提高專業(yè)素質(zhì)；培養(yǎng)集體觀念和團隊合作精神，提高社交溝通能力；增強心理承受力，培養(yǎng)自信心；學(xué)習(xí)和掌握求職技巧，充分展示自己的能力，突出自己的優(yōu)勢；立足興趣，調(diào)整認知，變被動等待為主動出擊，抓住擇業(yè)良機，尋找適合的工作崗位；樹立自主創(chuàng)業(yè)觀念，結(jié)合自身特點從小事做起，開創(chuàng)一番事業(yè)；樹立終身學(xué)習(xí)理念，在社會中通過不斷學(xué)習(xí)適應(yīng)社會，實現(xiàn)人生價值。

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