如何培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力

張玉菊

在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，一個(gè)貫穿始終，也是最基礎(chǔ)、最難解決的問題就是——計(jì)算能力問題。如看錯(cuò)數(shù)字，寫錯(cuò)數(shù)字，漏寫符號(hào)，忘記進(jìn)位，忘記退位等問題頻頻出現(xiàn)，導(dǎo)致出錯(cuò)率高、準(zhǔn)確率低的現(xiàn)象普遍存在。這將直接影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，阻礙學(xué)生分析問題和解決問題能力的發(fā)展。下面我就如何培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)効捶ā?/p>

一、培養(yǎng)計(jì)算興趣

以往的觀念認(rèn)為熟能生巧，單純加大計(jì)算強(qiáng)度，就能夠使學(xué)生提高計(jì)算能力。事實(shí)上這樣機(jī)械的訓(xùn)練，反而讓學(xué)生“拒計(jì)算于千里之外”。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣，將被動(dòng)、單調(diào)、枯燥的機(jī)能性訓(xùn)練，變成學(xué)生主動(dòng)認(rèn)知的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生積極的心理需求，才會(huì)使他們樂于計(jì)算，并最終達(dá)到善于計(jì)算。我認(rèn)為要使學(xué)生對(duì)計(jì)算感興趣，應(yīng)該注意平時(shí)訓(xùn)練的方式方法。在教給學(xué)生基本計(jì)算技能的基礎(chǔ)上，分層次采取形式多樣的、有針對(duì)性的訓(xùn)練，如：游戲、競賽等方式，借助多媒體、闖關(guān)卡片和其他學(xué)具、教具等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行視算、聽算、搶算、競賽、自編計(jì)算題等訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，使每一個(gè)人都能夠參與其中，達(dá)到事半功倍的效果。需要注意的是，在學(xué)生計(jì)算時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，教師應(yīng)抓住契機(jī)，及時(shí)講解題的原理，讓學(xué)生知道算理，糾正錯(cuò)誤。這樣，計(jì)算興趣提高了，學(xué)生的計(jì)算技能得到了充分訓(xùn)練。

二、養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣

學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確率不高的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，很多時(shí)候不是不會(huì)計(jì)算，而是在計(jì)算中看錯(cuò)、寫錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)、寫錯(cuò)或漏寫符號(hào)，忘記進(jìn)位、退位，點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)等所致。這些看似極小的，不涉及知識(shí)性的錯(cuò)誤，卻真實(shí)地反映了學(xué)生的一個(gè)“通病”——不認(rèn)真。

由此可見，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)和提高有著至關(guān)重要的作用。在計(jì)算教學(xué)中，教師首先應(yīng)以身作則。在書寫、運(yùn)算、分析、推理等方面嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，為學(xué)生起到示范引領(lǐng)的作用；其次，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。課上認(rèn)真聽課、思考、及時(shí)高質(zhì)量完成各項(xiàng)任務(wù)；課后獨(dú)立認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)、多做練習(xí)，經(jīng)歷計(jì)算的過程；書寫上要工整、規(guī)范；計(jì)算后必須驗(yàn)算（驗(yàn)算要教給學(xué)生方法，如：估算檢驗(yàn)、帶入原題、加法驗(yàn)算減法、乘法驗(yàn)算除法等），讓學(xué)生經(jīng)歷改錯(cuò)的過程，改掉粗心大意的習(xí)慣；教師要細(xì)心觀察，展示錯(cuò)誤案例，引以為戒。最后，“習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的”，教師需要有足夠的信心、耐心和毅力，也要統(tǒng)一方法、嚴(yán)格要求。

三、理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)

學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確率低的原因是包括生理和心理多方面的。其中，還有一個(gè)關(guān)鍵的因素是學(xué)生計(jì)算方面綜合能力欠缺。例如：運(yùn)算法則、性質(zhì)，定律、計(jì)算公式等基礎(chǔ)知識(shí)沒有領(lǐng)會(huì)掌握，或者不能夠合理靈活地運(yùn)用。就像我們平時(shí)會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：某些學(xué)生背誦運(yùn)算法則、運(yùn)算定律和計(jì)算公式滾瓜爛熟、倒背如流，而一做題便錯(cuò)誤百出。這實(shí)際上就是一種機(jī)械的識(shí)記，也是沒有領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵，不會(huì)如何運(yùn)用所致。我們?cè)诮虒W(xué)中不能僅僅“授之以魚”。教給學(xué)生基本的計(jì)算技能的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤，及時(shí)糾正，并分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，耐心指導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤。還要適當(dāng)出一些有針對(duì)性的訓(xùn)練題，強(qiáng)化學(xué)生計(jì)算的綜合能力，在反復(fù)鞏固訓(xùn)練中，學(xué)生就會(huì)逐漸理解算理，領(lǐng)會(huì)運(yùn)算法則、定律等的實(shí)質(zhì)，減少計(jì)算失誤。這樣就真正做到了“授之以漁”。

四、強(qiáng)化口算能力

口算是筆算的基礎(chǔ)?？谒隳芰?duì)學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率和速度有著直接影響，是學(xué)生數(shù)學(xué)基本技能中的重要一環(huán)。我們需要下工夫，持之以恒地訓(xùn)練學(xué)生。在訓(xùn)練中要注意做到經(jīng)常性。每天利用課前五分鐘，準(zhǔn)備一些有針對(duì)性的口算題，數(shù)量不宜多，但一定要精。口算形式要體現(xiàn)競爭性，有利于激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣。如：低年級(jí)可以“開火車”、“連一連”等；中年級(jí)可以使用口算卡片、游戲等形式訓(xùn)練；高年級(jí)可以進(jìn)行搶答，聽算、視算等形式訓(xùn)練。這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，集中了聽課的注意力，更對(duì)提高學(xué)生的計(jì)算能力起到了良好的作用。還有一些特殊數(shù)值和運(yùn)算的識(shí)記，如：對(duì)4×25=100，8×125=1000等特殊數(shù)值和運(yùn)算的識(shí)記，對(duì)于學(xué)生提高口算的速度和效率能起到很好的作用，教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理、歸納，并要求識(shí)記。

五、加強(qiáng)計(jì)算練習(xí)

孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎。”“溫故而知新，可以為師矣。”在學(xué)生理解掌握了算理、運(yùn)算法則和基本的計(jì)算技能、技巧之后，教師應(yīng)及時(shí)采取有針對(duì)性的訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握，并靈活運(yùn)用。

單純的機(jī)械訓(xùn)練是枯燥的，容易產(chǎn)生抵觸情緒。訓(xùn)練中要講究方式、方法和手段的靈活多樣性。如：借助多媒體、教具、學(xué)具等開展訓(xùn)練；以游戲、競賽的方式提高學(xué)生的計(jì)算興趣和速度；訓(xùn)練的內(nèi)容要有梯度，由易到難，由淺入深。逐漸調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們樂于計(jì)算。例如：學(xué)完一個(gè)數(shù)除以小數(shù)，為了提高學(xué)生計(jì)算技能的熟練程度，我在課上以競賽的方式，為學(xué)生發(fā)放了作業(yè)單，選取了2道整數(shù)除法的計(jì)算題和3道除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算題，再列出5道一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算題，讓學(xué)生獨(dú)立完成并驗(yàn)算。整數(shù)除法學(xué)生已經(jīng)學(xué)過并且非常熟悉，而后兩類題在計(jì)算上與整數(shù)除法大同小異，學(xué)生做起來由易到難，很容易完成，極大地激發(fā)了學(xué)生計(jì)算的成就動(dòng)機(jī)，使學(xué)生自然而然地在計(jì)算中體會(huì)到了“轉(zhuǎn)化”的思想。由此可見，訓(xùn)練時(shí)所選擇的計(jì)算題的基礎(chǔ)性和針對(duì)性很重要，這樣不僅使學(xué)生在理解掌握算理、運(yùn)算法則之后能夠熟練使用計(jì)算技能，而且能使學(xué)生在計(jì)算和改錯(cuò)中悟出計(jì)算技巧。

增強(qiáng)小學(xué)生計(jì)算能力的方法還有很多，像聯(lián)系生活實(shí)際方面還在進(jìn)一步探索之中……

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的工作，要提高學(xué)生的計(jì)算能力不是一朝一夕之事。俗話說“十年樹木，百年樹人”。我相信只要有充分的信心、耐心和持之以恒的決心，在瑣碎而繁雜的工作中刻苦鉆研、大膽實(shí)踐，就能夠找到適合的提高學(xué)生計(jì)算能力的行之有效的好方法。