當(dāng)前形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育途徑探析

劉亞軍

摘 要： 隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，社會(huì)信息時(shí)代的來臨，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織方式、分配方式等日益多樣化，使得部分大學(xué)生的性格多樣化、思想復(fù)雜化、行為異常化，這些因素造成大學(xué)生思想政治教育工作難度加大。面對(duì)這樣的新形勢(shì)、新情況，擺在思想政治教育工作者面前的任務(wù)將是如何積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，采取有效措施積極探索新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑與新方法，對(duì)此，本文進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞： 思想政治 新形勢(shì) 挑戰(zhàn) 途徑

一、強(qiáng)化思想政治理論課的教學(xué)效果，增強(qiáng)思想政治理論教育的意義。

現(xiàn)有的高校思想政治教育理論課程是思想政治教育的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀具有重要意義，然而，目前的部分高校兩課教育理論膚淺，案例匱乏，講授死板，只是慣例性地完成填鴨式的教學(xué)任務(wù)，對(duì)學(xué)生的要求僅僅是以一篇抄襲式的論文結(jié)課即完成思想政治教學(xué)任務(wù)，完全成為形式主義。因此，強(qiáng)化思想政治理論課的教學(xué)效果，發(fā)揮理論教育的作用將顯得尤為重要。高校思想政治理論課教師需要改進(jìn)教學(xué)方法，增進(jìn)人文關(guān)懷，不僅要注重理論知識(shí)的灌輸，更要用真情和愛心講課，以“情感式教學(xué)”感動(dòng)學(xué)生；以“對(duì)話式教學(xué)”引導(dǎo)學(xué)生；以“自助式教學(xué)”激勵(lì)學(xué)生；以“快樂式教學(xué)”愉悅學(xué)生；以“延伸式教學(xué)”打動(dòng)學(xué)生[1]。只有教師的水平高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，才能真正使得思想政治理論課不枯燥并教育意義強(qiáng)。目前，大多數(shù)高校的思想政治課教學(xué)仍由專業(yè)課教師教授，只有理論傳達(dá)，并無實(shí)踐依托和真情實(shí)感地教育學(xué)生，很難達(dá)到思想政治教育的意義。對(duì)此，可以提倡允許有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)輔導(dǎo)員進(jìn)行理論教學(xué)，這將更好地促進(jìn)理論和實(shí)踐結(jié)合，也將對(duì)學(xué)生有更大指導(dǎo)意義。畢竟對(duì)于大學(xué)生來講，只有輔導(dǎo)員這個(gè)職位才是他們大學(xué)四年的主要的精神引導(dǎo)者和實(shí)踐管理者，而思想政治課本身就是一門啟迪思想、感化心靈的課程。因此，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高思想政治理論課的實(shí)踐意義和價(jià)值都尤為重要。

二、發(fā)揮基層黨、團(tuán)組織的政治優(yōu)勢(shì)，有效開展思想政治教育工作。

思想政治工作者應(yīng)明確黨基層黨組織、團(tuán)組織的價(jià)值與意義，注重發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，充分發(fā)揮基層組織的宣傳教育和陣地作用，使每一名學(xué)生黨員都做出表率和示范，積極引導(dǎo)廣大學(xué)生群體愛國、愛黨、愛校，樹立科學(xué)的、正能量的人生觀和價(jià)值觀，能夠積極接受黨的理論知識(shí)、理想信念教育。團(tuán)組織更是低年級(jí)大學(xué)生的重要組織形式，各團(tuán)支部可以充分發(fā)揮宣傳優(yōu)勢(shì)，利用主題團(tuán)日活動(dòng)，青年志愿者、學(xué)生會(huì)等社團(tuán)組織，在校內(nèi)外文體活動(dòng)等途徑中發(fā)揮思想政治教育的正面引導(dǎo)作用。

加強(qiáng)黨建帶動(dòng)團(tuán)建，還要從組織、隊(duì)伍、宣傳和作風(fēng)上帶，從而有效推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作。這就需要牢牢把握?qǐng)F(tuán)組織的政治方向，提高青年團(tuán)員的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)組織戰(zhàn)斗力，加強(qiáng)團(tuán)支書等團(tuán)員干部的隊(duì)伍建設(shè)，同時(shí)，不斷激活團(tuán)組織的內(nèi)在動(dòng)力，增強(qiáng)校、院、系各級(jí)團(tuán)委在學(xué)生中的凝聚力和吸引力，突出學(xué)生社團(tuán)的宣傳和教育功能，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的政治觀念和愛國意識(shí)。

三、大力開展校園文化建設(shè)，采取多種方法開展思想政治教育。

堅(jiān)持以人為本的原則，大力推進(jìn)校園文化建設(shè)，這是思想政治工作者的題中應(yīng)有之義。校園文化建設(shè)是思想政治教育工作的重要部分，也是一個(gè)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力之源。高校的重要育人途徑之一是豐富的意義深刻的校園文化，更是學(xué)校精神、學(xué)校內(nèi)涵的集中體現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生成長具有潛移默化、熏染陶冶的作用[2]。對(duì)此，思想政治教育工作者應(yīng)積極采取多種方法開展校園文化活動(dòng)，積極配合基層黨團(tuán)組織的宣傳和引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德錘煉和人文素質(zhì)修煉，在活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和道德修養(yǎng)。思想政治教育的方法本身應(yīng)該是靈活多樣的，對(duì)此，采取多種方法開展思想政治教育就要求基層輔導(dǎo)員善于運(yùn)用多種教育手段，由點(diǎn)到面，從不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)出發(fā)，有針對(duì)性地開展因材施教的思想政治教育工作，切實(shí)提高思想政治教育實(shí)效性。對(duì)此，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)提高思想政治教育工作的效率，通過QQ空間、微博、飛信等書面方式了解學(xué)生的思想狀態(tài)。同時(shí)，以校園文化活動(dòng)為載體，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式，充分激發(fā)大學(xué)生的興趣愛好，在思想上積極引導(dǎo)，努力做學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的引導(dǎo)者[3]。只有通過多渠道和途徑深入大學(xué)生當(dāng)中，才能使思想政治工作事半功倍，落到實(shí)處。

總之，新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)長期工作。大學(xué)生思想政治教育工作要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以學(xué)生成長成才為中心，增強(qiáng)理論教學(xué)實(shí)效，發(fā)揮黨組織、團(tuán)組織的先鋒模范作用，積極采用多元化方法加強(qiáng)思想政治教育工作，不斷探索和改進(jìn)新的工作方法，在落實(shí)工作時(shí)結(jié)合大學(xué)生實(shí)際情況和特點(diǎn)，科學(xué)教育，正確引導(dǎo)，以不斷提高新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作的質(zhì)量和水平，促進(jìn)學(xué)生成長成才。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊奇紅.試論當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)及教育策略[J].教育與職業(yè)，2007，（12）.

[2]張紹平.當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)及成因透析[J].毛澤東思想研究，2006，（5）.

[3]賈鳳姿.關(guān)于增強(qiáng)高校思想政治理論課教學(xué)人文關(guān)懷的思考[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2012，（9）：63-64.

[4]程祥國，等.高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2008，（4）：77.