摭談多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用

吳國艷

摘 要： 隨著現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體技術(shù)成為小學(xué)語文教學(xué)的重要教學(xué)手段之一。多媒體技術(shù)具有更多的強(qiáng)大功能，真實的聲音、動人的影像、絢爛的色彩都對小學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力，合理地利用多媒體對吸引學(xué)生對語文教學(xué)的注意力、培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣、豐富學(xué)生的語文知識、拓寬學(xué)生的視野有非常重要的作用。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文 多媒體技術(shù) 教學(xué)作用

多媒體技術(shù)是現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)發(fā)展的重要成果，隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，結(jié)合其他輔助設(shè)施，其逐漸運用到小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)中，為廣大教師所接受，成了現(xiàn)代教育的一種重要的教學(xué)手段?，F(xiàn)代小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)善于利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，將多媒體技術(shù)融入教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)。

一、利用多媒體技術(shù)，吸引小學(xué)生對語文教學(xué)的注意力。

多媒體技術(shù)的強(qiáng)大功能，對小學(xué)語文教學(xué)過程有很好的促進(jìn)作用。利用多媒體技術(shù)可以設(shè)計出精美的課件，通過課件中真實的聲音、動人的影像、絢爛的色彩，吸引小學(xué)生對語文知識的注意力。

小學(xué)生是好奇的，對未來充滿渴望，小學(xué)生又很難對固定事物產(chǎn)生長久的注意力。我們通過多媒體技術(shù)，將所要講授的知識進(jìn)行分解整合。語文知識的學(xué)習(xí)是一個長期不斷的積累過程，只有集中了他們的注意力，才能促使他們愿意學(xué)習(xí)語文知識。隨著多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理地進(jìn)行媒體資料的選擇，選出最精美的圖片、最震撼的聲音、最絢爛的色彩，整合在多媒體課件中。合理地運用這些多媒體課件，抓住學(xué)生的眼球，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中感覺到語文學(xué)習(xí)也可以與眾不同，讓他們產(chǎn)生新奇的感覺，促使他們急切地想著下一節(jié)語文課會是什么樣的。我們在學(xué)生產(chǎn)生新奇感的同時引導(dǎo)他們對下一節(jié)課進(jìn)行預(yù)習(xí)，對小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣培養(yǎng)會起到很好的作用。

二、利用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)小學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。

多媒體技術(shù)的運用，對激發(fā)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣能夠起到重要的推動作用。興趣是最好的老師，只有學(xué)生對語文產(chǎn)生興趣，才能促使他們對語文進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。

利用多媒體技術(shù)，我們能夠很簡單地使書本上僵硬死板的內(nèi)容活化起來，很容易激發(fā)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)對小學(xué)生來說是被動的，如何讓小學(xué)生自主學(xué)習(xí)，盡快地掌握小學(xué)語文知識呢？多媒體強(qiáng)大的功能在經(jīng)過精細(xì)組合后會給小學(xué)生帶來巨大的驚喜，在課堂教學(xué)過程中，小學(xué)生會被課件上的精彩內(nèi)容吸引，讓他們感覺到學(xué)習(xí)不再枯燥。利用多媒體技術(shù)能讓文字變成好看的圖畫，讓學(xué)生跟著聲情并茂的朗誦進(jìn)行課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生隨著畫面的滾動更自由地學(xué)習(xí)語文知識，讓學(xué)生對新奇的教學(xué)方式產(chǎn)生興趣，同時激發(fā)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。

三、利用多媒體技術(shù)，豐富小學(xué)生的語文知識。

語文知識的學(xué)習(xí)在于積累，小學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)更是知識積累的基礎(chǔ)時期，只有在經(jīng)過充分的積累后，才能掌握語文知識。運用多媒體技術(shù)，使我們很好地根據(jù)學(xué)生的特點組織教學(xué)內(nèi)容，并從教材上延伸出去，使小學(xué)生學(xué)到更多的語文知識。

語文教育工作者應(yīng)當(dāng)善于利用多媒體技術(shù)，補充語文教材內(nèi)容，不能局限于學(xué)生學(xué)會生字，更應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會將文字組合起來，形成詞語、句子乃至與文章。利用多媒體技術(shù)，我們可以打亂文字，也可以組合文字，通過字詞的打亂組合，讓學(xué)生掌握更多的字詞。同時，我們要在進(jìn)行語文課堂設(shè)計的過程中，尋找與教材有關(guān)的語文知識，有意地將一些課本上沒有的內(nèi)容融入教學(xué)中，讓學(xué)生在不知不覺的過程中對語文知識進(jìn)行擴(kuò)大，將語文知識面延展出去，從而豐富小學(xué)生的語文知識。

四、利用多媒體技術(shù)，拓寬小學(xué)生的視野。

現(xiàn)代小學(xué)生對知識的接受能力非常強(qiáng)，而且學(xué)生思維發(fā)展的過程十分迅速，多媒體技術(shù)為我們提供了開闊學(xué)生視野的機(jī)會，善于利用多媒體技術(shù)，將各種知識融合在一起，讓學(xué)生對其他知識進(jìn)行涉獵，拓寬他們的視野。

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，我們要充分利用好多媒體技術(shù)，多媒體技術(shù)的“聲、影、色”的功能，使開闊學(xué)生的視野成為一種可能，用一張景觀圖片讓學(xué)生看到地理地貌，用一段詩歌讓學(xué)生看到大海的寬廣，用一篇古文讓學(xué)生體會到中國歷史的久遠(yuǎn)，也可以用一段文字蘊涵一道非常有趣味的數(shù)學(xué)題。多媒體技術(shù)讓原先用口述方式進(jìn)行講解不可能做到的事情變成可能。在精心編排下，我們可以將語文課與其他課程有機(jī)融合，讓學(xué)生在進(jìn)行語文課程學(xué)習(xí)的過程中學(xué)到其他知識，從而開闊學(xué)生的視野。

小學(xué)語文教育工作者要善于利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，但是不能迷信多媒體教學(xué)，并不是所有的課程都適用多媒體技術(shù)，在教學(xué)過程中加深理解教材，掌握教學(xué)重點、教學(xué)目的，然后進(jìn)行多媒體課件的認(rèn)真設(shè)計，從而發(fā)揮多媒體技術(shù)的重要作用，為學(xué)生學(xué)好語文知識打下良好的基礎(chǔ)。