對小學生語文學習習慣的培養(yǎng)策略與實踐

陳紅霞

行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。中國教育鼻祖孔子對從小養(yǎng)成習慣的重要性做了很好的解釋：“少成若天性，習慣成自然。”習慣是一個人存放在神經系統的資本，一個人養(yǎng)成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。從小養(yǎng)成良好習慣，培養(yǎng)優(yōu)良素質猶如天性一樣堅不可摧。

小學階段是各種習慣諸如生活習慣、衛(wèi)生習慣，尤其是學習習慣養(yǎng)成的最佳時期。良好的學習習慣的養(yǎng)成有利于學習有條不紊地進行，有利于知識習得，有利于學生學習獨立性形成。培養(yǎng)小學生良好的語文學習習慣將使他們終身受益。下面我談談想法。

1.提前預習的習慣。課前預習既是心理準備，又是具體內容的準備。必要的預習不但可以提高學生在課堂上的接受程度，而且可以讓學生養(yǎng)成自主學習、主動思考的好習慣。認真閱讀教材，了解教材內容，思考內容重點，發(fā)現學習難點，做好聽講準備，這樣上課時自己才能有的放矢地突破重點、難點，有利于新知識的接受。

2.質疑發(fā)問的習慣。古人云：“學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進?！闭f的就是質疑問難的重要性。向老師質疑、發(fā)問，沒有弄懂問題時，不要得過且過、羞于開口，要善于發(fā)問、大膽地問。如果學生平時有不敢問、不善問的缺點，就鼓勵他問，一旦有些問題的解決是通過問詢教師、同學得來的，我們要給予鼓勵。

3.勤于動筆的習慣?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”告訴我們，無論課內課外，無論看書聽課都要勤于動筆。動筆可以用標注、用線段或者符號把他特別感興趣的詞句標注出來。之后，可以是批注，在書的空白處，簡單批一個詞，如”精彩”、“太妙了”、“不對”之類，以后可以批注完整的一句話，再往后可以用幾句話完整地表達自己的意思。古人讀書注重眉批，因而留下了大量評點古籍的寶貴遺產。另外，外出時及時把所見所聞和感想記錄下來，哪怕非常粗略、非常簡單，都要記錄，堅持數日，就養(yǎng)成習慣了。養(yǎng)成寫日記、記隨筆的習慣，開頭可以非常簡單，之后逐漸復雜，寫成片斷，甚至寫成完整文章，關鍵是培養(yǎng)習慣?？傊欢ㄒ龅健安粍庸P墨不讀書”。

4.細心觀察的習慣?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”。生活就是語文的“源頭活水”。羅丹曾說：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現?！敝挥猩朴诹粜挠^察身邊的事物，到大自然中陶冶美的性情，到社會生活中發(fā)現美的事物，思想才會活躍，感情才會豐富，才可能寫出感人的文章。

5.背誦的習慣。南宋杰出教育家朱熹說：“大抵觀書，先須熟讀，使其言皆若出于吾之口，繼以精思，使其意首著出于吾之心，然后可以有得爾?！庇终f：“讀得熟，則不解說自曉其義也?！蔽也毁澇伤烙浻脖常怯浾b確實是青少年在記憶黃金時期一個良好的學習習慣。對于語文課本所選的中國古典詩文，讓學生盡量都記誦。學生如果能記誦大量古典詩文，將受益終身。這也是中國傳統語文教育的一個良好方法。

6.勤查工具書的習慣。許多學生閱讀和寫作時對自己不認識或難以理解的字、詞，要么跳過去不理睬，結果囫圇吞棗，影響對文章的正確理解；要么向別人求助，養(yǎng)成依賴心理。讓學生經常帶《新華字典》、《成語詞典》等常用工具書。學生如果遇到生疏疑難的字詞，則要求自己動手查工具書。這樣逐步養(yǎng)成習慣，讓工具書成為學生的良師益友。

7.認真書寫文字的習慣。書寫不僅能體現出個人的語文功底，而且能展現出個人的文化素養(yǎng)。俗話說：“一撇一捺寫個人，一點一滴學做人?！痹谌粘＝虒W過程中，教師應悉心指導并嚴格要求學生將字寫規(guī)范清楚、勻稱、整潔。點、橫、豎、撇、捺等筆畫要清楚分明；注意字的結構，把字寫得各部分均衡勻稱，大小比例適當；掌握字的筆順。寫字時態(tài)度要認真，姿勢要端正。字跡應整齊美觀，不亂涂改，保持紙面（卷面）清潔。學校應定期舉行展覽評比，褒揚優(yōu)秀者，督促字跡潦草者，糾正其不良書寫態(tài)度和習慣。

8.定期復習整理的習慣?！皩W而時習之，不亦樂乎”。復習在學習中起到鞏固、強化的作用，是掌握知識的一個重要環(huán)節(jié)。有專家計算過：人的初次記憶只能在腦海中停留1到2天，再次記憶，也只能停留15天左右，只有一遍又一遍地經常性去看、去記，才能牢牢地把知識記在腦海中。因此學習中只有經常復習學過的知識，才能牢記心中。

9.廣泛閱讀的習慣。“讀書破萬卷，下筆如有神”。培養(yǎng)孩子閱讀習慣，對于他們獨立思考及自我教育能力發(fā)展有著極重要的意義，是他們開發(fā)智力、發(fā)展能力的重要手段。美國前總統羅斯福的夫人曾說：“我們必須讓青年人養(yǎng)成一種能夠閱讀好書的習慣，這種習慣是一種寶物，值得雙手捧著，別把它弄丟了?！币虼耍覀円粩嗵暨x、推薦各種適合學生閱讀的書籍。引導學生認真閱讀，養(yǎng)成廣泛閱讀的習慣，將使學生終生受益。以語文學科開展的“大閱讀”活動為契機，我們定期給學生推薦閱讀書目；教給學生閱讀方法；經常開展形式各樣的讀書活動，對引領學生閱讀大有裨益。

習慣的養(yǎng)成非一日之功，需要經歷漫長的學習活動的積累。學習過程中，學生不會自始至終保持住良好的學習習慣，可能會出現習慣隨意化，甚至好習慣慢慢演變成壞習慣。因而，教師應當練就一雙“火眼金睛”，及時發(fā)現學生習慣的偏離，注重細節(jié)，精益求精，通過不斷強化練習，讓學生真正養(yǎng)成良好的語文學習習慣。葉圣陶先生說：“語文方面有許多項目要經過不斷練習，鍥而不舍，養(yǎng)成習慣，才能變成自己的東西?！笨傊Я晳T，萬習慣，讓大家學會學習、學會做人，這才是最佳目標、終極目的。播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種人格。