留學(xué)生常用同形詞習(xí)得情況調(diào)查與分析

任倩

摘 要： 隨著中國經(jīng)濟(jì)繁榮及其在全球舞臺(tái)日益重要的地位，漢語逐漸為外國人所青睞。而同形詞作為漢語詞匯系統(tǒng)中不應(yīng)忽略的一部分，學(xué)術(shù)界中對同形詞的關(guān)心者不是很多，導(dǎo)致人們對它的概念很模糊，給對外漢語教學(xué)和留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語造成一定障礙。此文旨在通過一組調(diào)查讓更多人關(guān)注同形詞，更深入地研究同形詞。

關(guān)鍵詞： 對外漢語 同形詞習(xí)得 調(diào)查分析

一、調(diào)查前提

采用選擇題及部分主觀題的問卷調(diào)查，讓留學(xué)生在給定備選答案中做出選擇，目的在于考察留學(xué)生能否區(qū)分同形詞在不同語境中的正確使用。

由于問卷調(diào)查范圍有限，筆者無法選取多個(gè)國家的留學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，依據(jù)云南師范大學(xué)留學(xué)生的數(shù)量，對母語為不同表達(dá)形式的留學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。最終確定泰國、日本、韓國、德國、越南、美國的留學(xué)生為問卷調(diào)查對象。調(diào)查對象都有一定的漢語基礎(chǔ)，能夠認(rèn)識(shí)漢字，具備一定的理解能力。測試問卷的對象限定在準(zhǔn)中、中級(jí)和高級(jí)漢語水平的留學(xué)生。

為了盡可能多地得到留學(xué)生的問卷反饋，筆者采用多種方式進(jìn)行問卷調(diào)查，包括e-mail郵寄問卷、課堂發(fā)放問卷、留學(xué)生逐個(gè)當(dāng)面填寫問卷等方式。共收到留學(xué)生問卷46份。

二、調(diào)查對象分類

1.被試對象相關(guān)情況分析：調(diào)查對象主要集中于東南亞國家的學(xué)生，其中泰國21名，緬甸15名，越南和日本各3名，德國、美國、韓國、老撾各1名。

2.被試者學(xué)習(xí)漢語的年限：由于有的被試者并未參加過HSK考試，因此為了研究更為科學(xué)，從被試者學(xué)習(xí)漢語的年限上加以分析，其中學(xué)習(xí)漢語一年的6名、兩年4名、三年7名、四年3名、五年4名、六年7名、七年1名、八年5名、十年7名、十二年4名。

3.被試者HSK等級(jí)：由于同形詞的數(shù)量多集中在中高級(jí)階段，因此被試者主要選擇通過HSK五級(jí)或HSK六級(jí)的學(xué)生，其中7名被試者沒有考過HSK。他們中通過二級(jí)的1名、三級(jí)的3名、四級(jí)的3名、五級(jí)的10名，而通過六級(jí)的有22名。

三、調(diào)查統(tǒng)計(jì)與分析

通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)得出留學(xué)生的總分描述性數(shù)據(jù)為：有效人數(shù)為46人，在46名總分人數(shù)中，最小值為9分，最大值為53分，平均數(shù)37.67分，標(biāo)準(zhǔn)差為11.622。問卷一共有20道客觀題，每空設(shè)為3分，總分為60分。基于46名被試者總分描述性數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，可以看出，測試總分中最高分為53分，最低分為9分，說明被試的成績參差不齊。在46個(gè)同形詞問卷總題數(shù)中正確率在80%以上的有5個(gè)詞：轉(zhuǎn)機(jī)、人家、大意、大爺、重讀；80%以下有8個(gè)詞：自然、同行、生氣、合拍、恰恰、下水、安心、地道，而其中有3個(gè)詞的正確率低于60%，沒有達(dá)到習(xí)得標(biāo)準(zhǔn)。可見，對于被試者來說，對漢語同形詞的掌握情況并不樂觀。

下面我們對其中兩個(gè)出錯(cuò)率較高的典型題做分析：

1.“自然”這個(gè)考察對象出現(xiàn)在問卷的第（10）道題中，這道題是日本大阪大學(xué)語言文化研究科古川裕教授于2011年6月7日至10日在云南師范大學(xué)所做的一場學(xué)術(shù)講座中列舉的一道日本高考試題，自然屬于異音同形詞，這組同形詞的辨別在于聲調(diào)有無，輕聲離不開特定的語言環(huán)境，因此，這道題的設(shè)計(jì)遵循了這一原則。

此題的正確答案應(yīng)該是D，有16個(gè)同學(xué)沒有選對，選錯(cuò)的被試者漢語并不是同一個(gè)等級(jí)水平，HSK3級(jí)、HSK5級(jí)、HSK6級(jí)均有人選錯(cuò)。說明這道題出得還是不錯(cuò)的，各個(gè)選項(xiàng)都有一定的干擾作用。選項(xiàng)1里也有一個(gè)自然，這里考查學(xué)生是否理解這組同形詞的各自涵義及詞性，如果沒有結(jié)合句子上下文語境，又對“自然”這個(gè)詞不太了解的話，則自然會(huì)選這個(gè)選項(xiàng)。選項(xiàng)2，沒有直接提到“自然”，主要考查學(xué)生對B說的整句話的理解，而不僅限于對“自然”這個(gè)詞的理解。選這道題的有八名同學(xué)，他們也許只注意到“自然”這個(gè)詞，并沒有把B說的整句話聯(lián)系起來看，這句話的“自然”是副詞，強(qiáng)調(diào)理所當(dāng)然的意思。單看后半句話，選第二項(xiàng)是對的。但是前半句用了……的話，這就表示一種假設(shè)，現(xiàn)在并不知道。這個(gè)用法在漢語口語速成的入門篇就已經(jīng)學(xué)到了。

2.“地道”這個(gè)詞設(shè)置在問卷的第12題，這道題主要測試的是被試者能不能正確地從聲調(diào)上區(qū)別詞義。這道題的正確選項(xiàng)應(yīng)該是B，測試結(jié)果表明，正確答案和錯(cuò)誤選項(xiàng)的被選擇幾率依然幾乎持平，說明學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)詞的時(shí)候，并沒有對它的聲調(diào)引起足夠重視，有可能學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師沒有講清楚，也有可能是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)生了偏誤。

四、結(jié)語

通過以上對調(diào)查問卷的描述和分析，可以得出以下結(jié)果：滿分為60分的調(diào)查問卷中，50分以上的有8份，40分以上的有16份，20～30分這個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生數(shù)有16名，還有6名學(xué)生是10分以下的。由此可以看出留學(xué)生在解和使用常用同形詞理方面，總體情況不是很樂觀。

同形詞是現(xiàn)代漢語中一個(gè)比較有趣的語言現(xiàn)象，就像一對雙胞胎，雖然外形長得一模一樣，但是性格（詞性）、喜好（搭配關(guān)系）及生活圈子（語境）等都有所不同，需要我們?nèi)チ私夂桶l(fā)現(xiàn)這些不同，如果我們和它們很熟了，自然就會(huì)很快區(qū)分出誰是誰。

調(diào)查結(jié)果表明，留學(xué)生對同形詞的掌握與運(yùn)用情況并不樂觀，問題較多，需要從對外漢語角度出發(fā)，研究一套可行的教學(xué)方法，幫助留學(xué)生解決同形詞方面遇到的困擾。