注意教學(xué)環(huán)節(jié)，打造英語(yǔ)高效課堂

繆小建

近年來(lái)，我校多次采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的方法，博采眾家之長(zhǎng)，給我們帶來(lái)更多新的理念，給本就優(yōu)秀的我校指明了前進(jìn)的方向。在最近幾年內(nèi)我校領(lǐng)導(dǎo)與老師多次赴外地學(xué)習(xí)，如泰興洋思中學(xué)，山東杜朗口中學(xué)，無(wú)錫江南中學(xué)等，從這些頗具影響力的學(xué)校學(xué)到許多東西，從而更進(jìn)一步完善我校的教學(xué)模式。同時(shí)也請(qǐng)進(jìn)各地的許多名教師，如特別請(qǐng)來(lái)南通市的名教師，被她課堂教學(xué)高質(zhì)量、高效益、高效率、高水平深深觸動(dòng)，對(duì)她課堂實(shí)施的高效方法贊嘆不已，深感我校打造“三六高效”課堂勢(shì)在必行。

何謂高效課堂，是指以學(xué)生終身發(fā)展的教學(xué)理念為指導(dǎo)、以規(guī)范具體的教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向、以扎實(shí)的教學(xué)內(nèi)容為載體、以多元的學(xué)習(xí)方式為中介、以積極的課堂氣氛為依托、以科學(xué)的教學(xué)組織為保障的課堂教學(xué)。為實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)并走向高效學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和學(xué)生能力的培養(yǎng)，積極營(yíng)造民主、寬松、和諧的課堂氣氛，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)等多種形式，讓學(xué)生積極參與。南通市課堂改革的成功事例，印證了只有實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)，教師的事業(yè)、學(xué)生的成長(zhǎng)才能更進(jìn)一步，學(xué)校的生存和發(fā)展才更有希望。

為建構(gòu)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)“英語(yǔ)高效課堂”走向“英語(yǔ)高效學(xué)習(xí)”，我認(rèn)為應(yīng)該從以下環(huán)節(jié)入手。

一、優(yōu)化課前準(zhǔn)備，為提高課堂教學(xué)效率作保障

英語(yǔ)課前要精心準(zhǔn)備的內(nèi)容很多，以下主要談三個(gè)方面。第一，在英語(yǔ)課上為學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)環(huán)境。要做到這一點(diǎn)，英語(yǔ)老師單方面是難以決定的，得由學(xué)校大方向決策。我校在這方面做得很好：根據(jù)學(xué)生的性格特征、男女比例等情況按年級(jí)與分部進(jìn)行平行分班，每個(gè)班級(jí)進(jìn)行科學(xué)分組和平等排座位。排座位時(shí)做到遵循身高、視力的特定規(guī)律，考慮性格差異，同時(shí)做到一視同仁。并且每周或者每月定期按一定規(guī)則調(diào)換位置，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)坐在教室不同的位置。另外，盡量避免老師包辦，各班盡可能都成立一個(gè)小組，由學(xué)生共同決定座位的安排與調(diào)動(dòng)。有時(shí)根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，英語(yǔ)老師重新劃分小組，確定英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)小組。第二，加強(qiáng)三級(jí)備課。三級(jí)備課指初備、集體備和細(xì)備三次備課。初備是指教務(wù)處組織教師在寒假、暑假期間鉆研教材，定好目標(biāo)。在初備過(guò)程中，教師除要系統(tǒng)把握教材外，更要以身作則，背誦學(xué)生該背的內(nèi)容，寫(xiě)下小作文；典型題例自己先要做，相關(guān)的知識(shí)要充分學(xué)習(xí)。我校每個(gè)假期都組織英語(yǔ)老師做到這一點(diǎn)。集體備是指提前一周集體研究下周備課時(shí)的教學(xué)方案。細(xì)備是指教師根據(jù)各班學(xué)生實(shí)際情況和自己獨(dú)有的思考充實(shí)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)。教務(wù)處將加強(qiáng)對(duì)三級(jí)備課的指導(dǎo)和督查，確保上課不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)模式

優(yōu)化課堂教學(xué)模式要求從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，在教學(xué)中不斷探索，尋求有利于學(xué)生能力培養(yǎng)和知識(shí)掌握的高效課堂教學(xué)模式。在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，我校的教學(xué)改革立足課堂模式的變革，所推出的“三六”教學(xué)模式是以智慧為核心理念，以提高學(xué)生的成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為目標(biāo)。其主要內(nèi)容有三個(gè)方面，即六三操作策略、六度教學(xué)要求和六個(gè)基本環(huán)節(jié)。“六三操作策略”包括：落實(shí)“三為”，即以白板為載體、小組學(xué)習(xí)為依托、達(dá)成為目標(biāo)；實(shí)施“三主”，即教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線(xiàn)；倡導(dǎo)“三自”，即自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主交流；鼓勵(lì)“三動(dòng)”，即動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口；實(shí)現(xiàn)“三會(huì)”，即學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、會(huì)用；發(fā)展“三維”，即認(rèn)知、情感、技能。

三、優(yōu)化課堂時(shí)間安排，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型課堂

時(shí)間就是效率。抓緊時(shí)間，用好時(shí)間才能保證課堂的高效率。我校要求廣大教師改變觀(guān)念，變教室為學(xué)室，變教時(shí)為學(xué)時(shí)；樹(shù)立責(zé)任感，摒棄我的課堂可以隨意支配的觀(guān)念。要求教師新授內(nèi)容包括各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)方式要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。

教師要在課堂上惜時(shí)如金，堅(jiān)決杜絕浪費(fèi)時(shí)間的行為，同時(shí)還要學(xué)會(huì)節(jié)約時(shí)間。比方運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，合理安排收發(fā)作業(yè)等。上課要守時(shí)，不要遲到，更不允許拖堂。教師要以自己的時(shí)間觀(guān)念影響學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念，幫助學(xué)生制訂時(shí)間安排，反思時(shí)間利用情況，讓學(xué)生學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)課堂40分鐘（我校每節(jié)課的時(shí)間為40分鐘），讓它產(chǎn)生最大效益。

四、優(yōu)化練習(xí)布置，鞏固學(xué)生的知識(shí)

練習(xí)的目的有三個(gè)：檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；鞏固學(xué)習(xí)成果；將學(xué)生的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

課堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的最佳途徑，因此課堂作業(yè)要緊扣當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容。我校現(xiàn)在主要使用隨堂學(xué)案，以便及時(shí)練習(xí)，及時(shí)核對(duì)，及時(shí)訂正，及時(shí)鞏固。課外作業(yè)是一個(gè)增效過(guò)程，著眼于學(xué)生的發(fā)展，要有彈性。課內(nèi)外作業(yè)都要分層，使各檔學(xué)生都能完成并獲得發(fā)展。

練習(xí)要精心設(shè)計(jì)（我們強(qiáng)調(diào)“四精四必”，“四精”指：精心備課，精心上課，精心輔導(dǎo)學(xué)生，精心組織考試；“四必”指：作業(yè)有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾），堅(jiān)決避免重復(fù)。重視課后輔導(dǎo)，對(duì)于作業(yè)中的共性問(wèn)題要認(rèn)真進(jìn)行全班講解，個(gè)性問(wèn)題要單獨(dú)解決，絕不積壓學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

五、優(yōu)化教學(xué)反思，提高教學(xué)水平

“教”的反思是指導(dǎo)教師對(duì)自身教學(xué)的反思。教師在日常教學(xué)中要寫(xiě)好課后記、單元后記、學(xué)期總結(jié)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)后，教師都要根據(jù)班級(jí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析，并且細(xì)化到每一個(gè)學(xué)生對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況；同時(shí)，周練，期中、期末考試結(jié)束后，要詳細(xì)認(rèn)真地進(jìn)行質(zhì)量分析，尋找前期教學(xué)中存在的問(wèn)題，以便調(diào)整進(jìn)度，改進(jìn)方法，提高課堂教學(xué)效率；每學(xué)期結(jié)束，每個(gè)教師都要進(jìn)行教學(xué)反思，并形成書(shū)面材料。教師要整理自己的反思內(nèi)容，努力提高教研水平。這方面在我校做得很好。“學(xué)”的反思指學(xué)生的反思。要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)的反思自己的學(xué)習(xí)狀況，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的反思就要形成文字，有改進(jìn)的措施。每次考試，每一位學(xué)生都要反思自己在哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)上、哪個(gè)環(huán)節(jié)上出了問(wèn)題，是什么原因造成的，找出癥結(jié)，從而尋求解決的辦法。我校專(zhuān)門(mén)為每個(gè)學(xué)生備了一本反思日記，不只是每次考試后才進(jìn)行反思，在每天的學(xué)習(xí)過(guò)程中也可以進(jìn)行及時(shí)反思。加強(qiáng)師生雙方的反思將會(huì)使教與學(xué)沿著正確的軌道快速前進(jìn)。

全面打造高效課堂，是實(shí)施素質(zhì)教育的需要，也給我校和師生的發(fā)展帶來(lái)新的機(jī)遇。站在新起點(diǎn)，開(kāi)啟新征程，我們重?fù)?dān)在肩、任重而道遠(yuǎn)。只有盡快轉(zhuǎn)變觀(guān)念，解放思想，不等不靠，汲取眾家之長(zhǎng)，發(fā)揚(yáng)持之以恒的進(jìn)取精神，我校的高效課堂教學(xué)才會(huì)結(jié)出豐碩的成果。