中職班主任如何樹立自己的威信

董海英

摘 要： 中職生是一個(gè)相對(duì)特殊的學(xué)習(xí)群體，他們很多都是基礎(chǔ)差、素質(zhì)差的雙差生。有人戲稱現(xiàn)在的中職班主任為“收容所”里的“看守員”，其無奈、失望之情溢于言表。作者長期從事中職學(xué)校第一線教學(xué)和班主任工作，對(duì)以上的看法深有同感，中職班主任管理工作確實(shí)艱難，但如果中職班主任能夠在學(xué)生中樹立自己的威信，班主任工作就會(huì)得心應(yīng)手，卓有成效。

關(guān)鍵詞： 中職班主任 威信 卓有成效

教育心理學(xué)認(rèn)為，教育者的個(gè)人威信與教育效果呈現(xiàn)出較明顯的一致性。有威信的班主任的一句話，勝過缺乏威信的班主任的十句話。一個(gè)受學(xué)生愛戴敬仰的班主任開展的班級(jí)工作常常充滿生機(jī)和活力。有的班主任認(rèn)為只要把學(xué)生鎮(zhèn)住了，威信也就樹立起來了，這樣以后的工作就好開展了。筆者以為班主任威信的樹立不是通過“鎮(zhèn)”實(shí)現(xiàn)的，更多的應(yīng)該是老師的親和力和個(gè)人魅力。班主任應(yīng)用卓越的教學(xué)能力征服學(xué)生，用崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感感染學(xué)生，用真誠和愛心、無私奉獻(xiàn)的情感打動(dòng)學(xué)生，這樣才能真正樹立威信。

一、用卓越的教學(xué)能力征服學(xué)生

課堂是班主任的第一舞臺(tái)，卓越的教學(xué)能力是班主任樹立威信的第一資本。如果班主任在教學(xué)上特別出色，沒有他的課，學(xué)生盼望上他的課；上他的課，學(xué)生聽得如醉如癡，那么，他的班主任工作就會(huì)事半功倍。相反，如果一個(gè)班主任工作上有出眾的智謀，在做學(xué)生思想工作時(shí)有高招，但就是教學(xué)水平不高，哪怕只是一般，班主任工作也會(huì)舉步維艱。班主任靠德高為范的品德素質(zhì)、學(xué)高為師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、熱愛學(xué)生的情感、學(xué)富五車的知識(shí)魅力、無私奉獻(xiàn)的人格魅力吸引學(xué)生，卓越的教學(xué)能力是他的第一資本。教學(xué)能力是班主任樹立在學(xué)生中的威信、提高工作效率的決定性條件，是班主任的看家本領(lǐng)。

二、用真誠和愛心、無私奉獻(xiàn)的情感打動(dòng)學(xué)生

對(duì)于學(xué)生來說，班主任高尚的人格和真摯的情感是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光。用真情喚起真情，用人格影響人格，用愛心培育愛心，用心靈照亮心靈，用愛心感受學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生從心底接受這個(gè)班主任。

1.走進(jìn)學(xué)生，傾聽學(xué)生的心聲

每個(gè)學(xué)生都有渴求進(jìn)步的美好愿望，走進(jìn)學(xué)生是打開學(xué)生心靈大門、激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的最好鑰匙。但由于知識(shí)差異、環(huán)境差異、性格差異和品質(zhì)差異等原因，每個(gè)學(xué)生都呈現(xiàn)出不同的個(gè)性特性。每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界都很豐富，他們有著不易被其他人輕易發(fā)覺的閃光點(diǎn)和人格魅力，所以班主任要通過對(duì)學(xué)生的接觸了解，摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征、閃光點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而有的放矢地實(shí)施針對(duì)性教育。不妨課下常到班里來，融入學(xué)生中，與他們聊天，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他們的親近和“愛”。在這過程中，用眼睛觀察，用耳朵傾聽，用心體會(huì)。盡管中職學(xué)生整體素質(zhì)不高，但他們心里清楚得很，班主任是不是真誠、真心待他們的。

2.尊重、信任、理解、熱愛每一個(gè)學(xué)生

班主任要真心實(shí)意地?zé)釔?、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。要關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的思想，做到一視同仁，如同母親不會(huì)因?yàn)楹⒆拥拿莱蠖嬖谄缓退叫囊粯印Ｖ挥幸煌胨似搅?，學(xué)生感到老師是公正的，沒有袒護(hù)誰，才能贏得學(xué)生的尊敬和信任并樹立威信。班主任一定要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生辦實(shí)事。當(dāng)學(xué)生有困難急需幫助時(shí)，一定要伸出援助之手，千萬不能考慮太多自己的利害得失。

三、用崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感感染學(xué)生

要把班級(jí)管理好，班主任就必須把自己融入這個(gè)集體，讓自己成為班集體的一分子，與學(xué)生、班級(jí)共同成長，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，準(zhǔn)時(shí)到班上，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。這樣不但可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，而且有利于樹立班主任的威信。

1.善于利用各項(xiàng)集團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

現(xiàn)在很多中職學(xué)生缺乏戰(zhàn)斗力，沒有年輕人應(yīng)有的朝氣、活力和進(jìn)取心。班主任必須采取措施扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象，重新燃起理想之光。學(xué)校開展各項(xiàng)集體活動(dòng)是調(diào)動(dòng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力的最佳時(shí)機(jī)，班主任要善于利用各項(xiàng)集團(tuán)活動(dòng)，采取有效的措施適時(shí)地引導(dǎo)。不管什么活動(dòng)、什么競賽，班主任都應(yīng)親身過問，讓學(xué)生感覺到班主任的重視，協(xié)助學(xué)生干部一同落實(shí)好參加的學(xué)生，并要求參加的學(xué)生把每一次集體活動(dòng)都當(dāng)做大事來做，充分展示自己的才華，久而久之學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)就逐步形成。

2.強(qiáng)化班級(jí)管理，營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

班級(jí)管理工作可以從兩方面實(shí)施：一方面要加大對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)力度，通過各種方式，指導(dǎo)學(xué)生開展思想品德教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。另一方面要有效地利用好每周的班會(huì)課開展行為習(xí)慣的教育，大力宣傳和表彰先進(jìn)，讓學(xué)生樹立榮辱觀，使學(xué)生慢慢改變不好的習(xí)慣，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。此外，班主任還要處處為人師表，要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己帶頭不做，這種“潤物細(xì)無聲”的言傳身教，有“無聲勝有聲”的感召力和說服力。

總之，班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要在學(xué)生中樹立威信，必須付出很大的心血。但是這一切都很值得，因?yàn)榘嘀魅蔚耐乓坏淞⑵饋?，班?jí)管理難題也就迎刃而解。

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