突破城鄉(xiāng)交流兩大難關(guān)

李松國(guó) 柴安成

王義貞鎮(zhèn)花園小學(xué)，地處京山、安陸、隨州三縣交界，是安陸市最偏遠(yuǎn)的一所山村小學(xué)。在該校支教的4名啟明星團(tuán)隊(duì)成員，分別是來(lái)自安陸市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的肖衛(wèi)蓮（啟明星校長(zhǎng)）、劉永俊老師和來(lái)自紫金路小學(xué)的陳晶亮、謝亞紅老師。2012年、2013年，該校連續(xù)兩年在中心學(xué)校的年度目標(biāo)責(zé)任考核中獲得第二名；2014年，該校被遴選為孝感市教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)學(xué)校。

肖衛(wèi)蓮和她的團(tuán)隊(duì)，是如何克服橫亙?cè)诔青l(xiāng)學(xué)校之間的難關(guān)，成功履行啟明星計(jì)劃的神圣使命，取得耀眼成績(jī)的呢？

鄉(xiāng)村教師的陳舊理念怎么改？

第一，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)制訂教師行為準(zhǔn)則，設(shè)置教師行為底線，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。分管領(lǐng)導(dǎo)每天巡課，并做好記載。政教處每月對(duì)師德師風(fēng)進(jìn)行考核，嚴(yán)禁體罰、訓(xùn)斥學(xué)生現(xiàn)象；通過(guò)校本培訓(xùn)，從思想上對(duì)教師們進(jìn)行上限引領(lǐng)，引導(dǎo)教師提高職業(yè)修養(yǎng)，做有教育智慧的教師。

在關(guān)愛(ài)學(xué)生上，團(tuán)隊(duì)成員率先垂范。被評(píng)為“孝感市最美教師”的劉永俊，經(jīng)常利用午休時(shí)間給留守兒童洗頭；雙休日，也會(huì)把一些孩子帶回自己在城里的家，輔導(dǎo)他們的功課，給他們買(mǎi)衣服和學(xué)習(xí)用品；謝亞紅老師則把親戚朋友的孩子穿小的衣服收集起來(lái)，洗得干干凈凈后帶給那些留守兒童。她們細(xì)膩真誠(chéng)的愛(ài)，溫暖了學(xué)生，也感動(dòng)了家長(zhǎng)，給全體教師樹(shù)立了榜樣。

不知不覺(jué)中，花園小學(xué)的教師們?cè)趹B(tài)度和方法慢慢有了變化，校園里體罰、呵斥學(xué)生的現(xiàn)象不見(jiàn)了，師生和諧共處、其樂(lè)融融。

第二，樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，普及科學(xué)的教育教學(xué)方法。3年來(lái)，啟明星團(tuán)隊(duì)通過(guò)示范研討、“城鄉(xiāng)手拉手”、新教師視導(dǎo)、全科教學(xué)比武，以及推門(mén)聽(tīng)課等教研活動(dòng)，常抓不懈，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，提高教師教學(xué)水平。

以示范研討課，帶動(dòng)教師們的研究熱情。啟明星教師劉永俊，年近半百，她“以讀為本，以學(xué)生為主體”的教學(xué)風(fēng)格，給了教師們良好的示范；陳晶亮老師的英語(yǔ)課，寓教于樂(lè)，學(xué)生學(xué)得輕松，興趣濃厚；謝亞紅老師年輕、熱情，朝氣蓬勃，2013年11月，在孝感市科學(xué)課教研評(píng)比中，獲得一等獎(jiǎng)。啟明星教師們的課，如一股清新的風(fēng)，吹進(jìn)鄉(xiāng)村教室，讓師生感受到教學(xué)藝術(shù)之美。

開(kāi)展基本功“比武”，促進(jìn)教師自我提升。一口標(biāo)準(zhǔn)普通話、一手漂亮工整字，是教師必須具備的基本功?；▓@小學(xué)每學(xué)期都舉行教師基本功比賽，先后舉行了朗誦、演講比賽，粉筆字、硬筆書(shū)法、軟筆書(shū)法比賽，以“比武”激發(fā)教師潛能，促使教師注重基本功訓(xùn)練，營(yíng)造健康高雅的校園文化。

開(kāi)展校際交流，拓寬教師視野。每學(xué)期，啟明星校長(zhǎng)肖衛(wèi)蓮都會(huì)組織花園小學(xué)與實(shí)驗(yàn)小學(xué)、紫金路小學(xué)舉辦“城鄉(xiāng)手拉手”教學(xué)研討活動(dòng)，在頻繁的交流互動(dòng)中，傳播先進(jìn)理念，傳授科學(xué)方法。

留守兒童的養(yǎng)成教育怎么抓？

農(nóng)村學(xué)校留守兒童多，山村孩子視野較窄，膽子小性子野。如何成功開(kāi)展學(xué)生養(yǎng)成教育，的確是一個(gè)巨大的難題和挑戰(zhàn)。

肖衛(wèi)蓮團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)是，結(jié)合山村學(xué)校的實(shí)際特點(diǎn)，把行為規(guī)范細(xì)化為若干條具體的要求，將養(yǎng)成教育融入每一天，滲透每節(jié)課，從細(xì)節(jié)著手，反復(fù)抓，最終將良好的習(xí)慣根植到學(xué)生的心靈深處。

加強(qiáng)力度推廣普通話，硬性規(guī)定“普通話是校園唯一語(yǔ)言”。孩子們長(zhǎng)大后總會(huì)走出大山，走向更廣闊的世界，培養(yǎng)他們從小掌握一口流利的普通話，為今后的人生增添一份自信，是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。為營(yíng)造說(shuō)普通話的氛圍，強(qiáng)化說(shuō)普通話的習(xí)慣，學(xué)校將之列入各班日檢內(nèi)容榜首，大隊(duì)輔導(dǎo)員、值日教師、大隊(duì)部干部，多管齊下，隨時(shí)留心觀察各班學(xué)生說(shuō)普通話的情況，并在日檢表里記載，每周進(jìn)行流動(dòng)紅旗評(píng)比。

加強(qiáng)文明禮儀教育，從最簡(jiǎn)單的問(wèn)好開(kāi)始。每天清晨，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的同學(xué)整齊地站在校門(mén)兩側(cè)，迎接到校的師生?！袄蠋熢缟虾谩薄巴瑢W(xué)早上好”標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮和問(wèn)候，使得師生看到了文明的精神面貌。一段時(shí)間之后，“老師早上好”“同學(xué)好”“老師再見(jiàn)”“同學(xué)再見(jiàn)”的聲音，像音樂(lè)一樣響徹整個(gè)校園，學(xué)生們落落大方、陽(yáng)光開(kāi)朗，展現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。

培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，養(yǎng)成健康的生活格調(diào)?！皶r(shí)時(shí)干凈，處處清爽”是學(xué)校對(duì)衛(wèi)生工作提出的要求。學(xué)校的每扇門(mén)、每扇窗、每道欄桿、每片磁磚、每樣物件、每個(gè)功能室，校園里的每一個(gè)角落，都有具體的學(xué)生、教師負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作。學(xué)校還將學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生情況納入衛(wèi)生檢查范圍，看學(xué)生是否勤剪指甲，紅領(lǐng)巾佩戴是否規(guī)范，書(shū)包、抽屜收拾得是否干凈整齊。嚴(yán)格的衛(wèi)生要求，經(jīng)年累月對(duì)衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)了學(xué)生有條有理、有格調(diào)的生活情趣。

因地制宜開(kāi)設(shè)興趣班，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校創(chuàng)造條件，將每周三下午定位為興趣班活動(dòng)時(shí)間，內(nèi)容包括書(shū)法、豎笛、舞蹈、閱讀、乒乓球、種植，等等。興趣班的開(kāi)設(shè)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展起到了積極作用。2013年學(xué)區(qū)藝術(shù)節(jié)，學(xué)校報(bào)送的合唱《七子之歌》和《少年少年 祖國(guó)的春天》格調(diào)高雅，水準(zhǔn)專業(yè)；集體舞《江南style》，節(jié)奏跳躍，活力十足；獨(dú)唱《拾稻穗的小姑娘》，演唱學(xué)生歌聲嘹亮，落落大方；武術(shù)操，動(dòng)作整齊，鏗鏘有力。山村孩子展示的節(jié)目震撼了全場(chǎng)，獲得現(xiàn)場(chǎng)觀眾熱烈的好評(píng)。

對(duì)于養(yǎng)成教育，肖衛(wèi)蓮校長(zhǎng)有自己的心得。她說(shuō)，作為一名教育工作者，“面對(duì)學(xué)生的今天，我們要想到他們的明天，想到他們今后會(huì)成為什么樣的人，這樣，我們的視角就會(huì)更開(kāi)闊一些。從大處著眼，從細(xì)節(jié)著手，把平凡的小事做實(shí)，用高質(zhì)量的教育潤(rùn)澤學(xué)生的心靈，為學(xué)生漫長(zhǎng)的人生打好底色。”

四季更替，寒暑易節(jié)，肖衛(wèi)蓮團(tuán)隊(duì)在王義貞鎮(zhèn)花園小學(xué)已工作了將近三年。他們把優(yōu)質(zhì)的資源、先進(jìn)的理念帶到了山村學(xué)校，通過(guò)全體師生的共同努力，不僅改變了校容校貌，還改變了鄉(xiāng)村教師和學(xué)生的精神風(fēng)貌。

“也改變了我們自己?！毙ばl(wèi)蓮說(shuō)，“農(nóng)村教師扎根鄉(xiāng)村教育，他們執(zhí)著、敬業(yè)和吃苦耐勞的精神，深深感染著我們，也成為我們完善自我的精神養(yǎng)分。在相互的交流學(xué)習(xí)中，我們一起燦爛了鄉(xiāng)村教育的星空，共同譜寫(xiě)了花園小學(xué)新篇章。”