獨(dú)立學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的改革

郭雄

摘 要： 機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)人才職業(yè)化培養(yǎng)，提高人才創(chuàng)新和動(dòng)手能力，使其更快地適應(yīng)當(dāng)下的電子信息、機(jī)械和材料一體化的機(jī)械工業(yè)的發(fā)展，是目前機(jī)械工程專業(yè)化人才培養(yǎng)的重點(diǎn)問題。本文通過對(duì)當(dāng)下獨(dú)立學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行分析，探究相應(yīng)的改革措施。

關(guān)鍵詞： 機(jī)械設(shè)計(jì)制造 自動(dòng)化 專業(yè)人才 培養(yǎng)方案

當(dāng)下，知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，我國(guó)已進(jìn)入了信息時(shí)代，與此同時(shí)社會(huì)對(duì)各種人才的要求也發(fā)生了很大的變化，在看重理論基礎(chǔ)知識(shí)素養(yǎng)的同時(shí)，更加重視技術(shù)應(yīng)用型人才的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。對(duì)于高校的獨(dú)立學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)來說，越來越看重特色辦學(xué)。

一、獨(dú)立學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

當(dāng)下，一些高校在機(jī)械制造及其自動(dòng)化的教學(xué)當(dāng)中，面臨很多亟待解決的問題。

（一）教學(xué)缺乏實(shí)踐和創(chuàng)新。

在我國(guó)獨(dú)立學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的專業(yè)人才培養(yǎng)過程當(dāng)中，由于受到傳統(tǒng)的教育體制的長(zhǎng)期影響，缺少工程訓(xùn)練，實(shí)踐力度嚴(yán)重不足，使工程實(shí)踐與相關(guān)教育嚴(yán)重脫節(jié)[1]。學(xué)生實(shí)際操作和動(dòng)手能力很差，缺乏工程意識(shí)，無法將學(xué)習(xí)課堂中的理論知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，因此，這些學(xué)生畢業(yè)后開始工作時(shí)，由于創(chuàng)新和實(shí)踐能力不足，很難立即勝任其工作，需要很長(zhǎng)的適應(yīng)周期。在機(jī)電一體化的知識(shí)已經(jīng)被運(yùn)用到了行業(yè)各方面的社會(huì)環(huán)境下，很多工程技術(shù)都需要機(jī)電知識(shí)合一，傳統(tǒng)的教學(xué)體系和內(nèi)容無法達(dá)到機(jī)和電的相關(guān)知識(shí)的結(jié)合。另外，由于缺少實(shí)踐，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)很薄弱，創(chuàng)新能力不足，不能發(fā)揮教學(xué)應(yīng)有的實(shí)效，無法達(dá)到“轉(zhuǎn)型”發(fā)展的要求[2]。

（二）職業(yè)能力水平不達(dá)標(biāo)。

當(dāng)下我國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)制作及自動(dòng)化在本專業(yè)教育上已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，但美中不足的是，對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力的培養(yǎng)僅僅處于試驗(yàn)性階段，以往的相關(guān)專業(yè)知識(shí)體系和傳統(tǒng)的能力要求已經(jīng)不再適合現(xiàn)在的制造業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的需求。要想提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與能力，就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生盡快接受相關(guān)職業(yè)技能方面的培訓(xùn)，使其盡早進(jìn)入到就業(yè)崗位當(dāng)中，在實(shí)際工作過程中多多實(shí)踐。因此，把學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)滲入學(xué)校的培養(yǎng)方案當(dāng)中，是機(jī)械設(shè)計(jì)制作及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)改革的必然要求。

二、獨(dú)立學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革

獨(dú)立學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的專業(yè)人才的培養(yǎng)，必須面向工程的實(shí)際需要。作為一門傳統(tǒng)性專業(yè)，機(jī)械工程的人才培養(yǎng)必須建立自己的特色，發(fā)揮自身優(yōu)點(diǎn)，在目前競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的就業(yè)環(huán)境下，保證人才的就業(yè)率。對(duì)于改革的進(jìn)行，主要可以從以下幾個(gè)方面入手：

（一）制訂明確的人才培養(yǎng)方案。

首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極開展對(duì)機(jī)械專業(yè)的相關(guān)社會(huì)、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)和職業(yè)崗位背景的調(diào)查，了解當(dāng)前機(jī)械專業(yè)的具體市場(chǎng)需求情況。在掌握相關(guān)信息和資料后，可通過召開研討會(huì)等方式，對(duì)當(dāng)前機(jī)械專業(yè)的就業(yè)崗位進(jìn)行分析，從而立足于市場(chǎng)需求培養(yǎng)本專業(yè)人才的能力、知識(shí)和綜合素養(yǎng)。為了適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才需求的變化，要及時(shí)對(duì)人才培養(yǎng)的規(guī)格進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。其次，要敢于打破傳統(tǒng)的過時(shí)的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與學(xué)科之間所存在的界限，重新進(jìn)行整合，結(jié)合本專業(yè)的具體情況，構(gòu)建新的專業(yè)課程體系[3]。再次，要對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模瑢?duì)相關(guān)課程在專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃當(dāng)中的作用作分析，結(jié)合專業(yè)對(duì)課程教學(xué)的具體要求，制定更加合理化、科學(xué)化的教學(xué)大綱。最后，學(xué)校要引進(jìn)新興的現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的先進(jìn)化和多元化。

（二）加強(qiáng)師資力量。

師資的水平直接關(guān)系到學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，要想實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)的改革，師資隊(duì)伍的建設(shè)是不容忽視的。學(xué)校應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)本校師資為主，引進(jìn)為輔助，多引進(jìn)一些專業(yè)的、有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的、了解市場(chǎng)當(dāng)下需求的專職專任教師，不斷完善壯大師資隊(duì)伍，并提高整個(gè)師資的質(zhì)量。一方面，要鼓勵(lì)本校教師以身作則，到企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行研究與實(shí)踐，促進(jìn)教師和企業(yè)之間的溝通和相關(guān)合作；鼓勵(lì)教師積極地參與到科研項(xiàng)目之中，為合作企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新和項(xiàng)目開發(fā)等給予技術(shù)性服務(wù)，從而為學(xué)生提供更好的指導(dǎo)服務(wù)。另一方面，要積極從企業(yè)當(dāng)中引進(jìn)高級(jí)工程師等來校進(jìn)行指導(dǎo)，或作為專任教師；在有條件的情況下，多聘請(qǐng)一些工程技術(shù)人員及一些專業(yè)領(lǐng)域的專家和學(xué)者來學(xué)校講學(xué)，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)并得到更專業(yè)化的訓(xùn)練。

（三）完善專業(yè)課程和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改革教學(xué)方法。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)以教學(xué)研究作為基礎(chǔ)，并將課程內(nèi)容的改革作為核心部分，制定具體方針，分階段地有計(jì)劃地加快本專業(yè)的特色和精品課程的建設(shè)，進(jìn)一步完善課程體系。同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)校的基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，將專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和訓(xùn)練中心面向?qū)W生二十四小時(shí)進(jìn)行開放，為學(xué)生的實(shí)踐提供更方便的環(huán)境；不斷完善實(shí)驗(yàn)室和工程訓(xùn)練中心內(nèi)部的相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施，在器材設(shè)備方面加大資金的投入，改善學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)條件，為學(xué)生的專業(yè)技能實(shí)踐、創(chuàng)新思想的培養(yǎng)提供強(qiáng)有力的物質(zhì)基礎(chǔ)[4]。在教學(xué)方法上，要加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，引用研究性、探究式等新的教學(xué)手段，并積極推進(jìn)啟發(fā)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、結(jié)語

面臨高校的不斷擴(kuò)招、高等人才的不斷增多，獨(dú)立學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)必須重視目前人才培養(yǎng)方案當(dāng)中的問題，從培養(yǎng)方案、師資力量等多方面做出改革，只有根據(jù)自身的具體情況，適應(yīng)社會(huì)要求，形成獨(dú)特的辦學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)方案的改革，才能為市場(chǎng)提供更多更好的高素質(zhì)專業(yè)型人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]彭三河，眭滿倉，耿家源，劉懷海.獨(dú)立學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)特色建設(shè)探討與實(shí)踐[J].長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)（自科版），2014，35：92-94.

[3]盧滿懷.獨(dú)立學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)的探索與實(shí)踐[J].中國(guó)科技信息，2011，20：182+186.

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