不放棄不拋棄任何一個學生

林奕苗

摘 要： 素質教育要求我們，面向全體學生，希望每個學生的才能都得到充分發(fā)展。由于一個班級的學生在學習態(tài)度、知識能力、學習方法、對待事物等方面都會存在很大差異，因此老師不僅要做好大部分學生的教育工作，還要做好個別學生的教育工作，做到不放棄、不拋棄任何一個學生。

關鍵詞： 學生 教育 不放棄 不拋棄

任何一位教師都希望每個學生都順利地完成學業(yè)，做文明的學生。但很多學生都會由于思想不成熟，情緒不穩(wěn)定，學習目的不明確等，出現種種問題，如退學、談戀愛等行為。每當學生出現類似問題時，教師的教育措施很重要。因此教師應該有“筍成竹”和“花結果”的信念，不放棄、不拋棄任何一個學生。

1.不放棄一絲希望挽留學生

娟曾經是我班一名非常活潑開朗的學生，她與同學的關系很融洽，并樂于助人。她熱愛學習，上課時經常主動發(fā)言，對待學習的態(tài)度非常認真，老師們和同學們都很喜歡她。

在第二學期即將到來之際，我從班長那得知娟要退學。這么熱愛學習、積極上進的學生，為什么會在這個時候突然選擇退學呢？我?guī)е蓡枔芡司甑碾娫?，想和她好好談談，然而電話卻一直沒人接聽。第二天，第三天，第四天，我一次次撥打娟的電話，她終于接了，帶著歉意地說：“老師，我決定不讀書了。”“為什么？在我眼里，你是那么地熱愛學習，且一直都那么努力，告訴老師，是不是發(fā)生什么事情了？”我急切地追問著?！安蛔x了”，她回答說：“我在學校一個學期了，都覺得沒學到東西，我不想再浪費時間，所以決定出去打工?！蔽腋嬖V娟說：“在學校是學習基礎理論知識，為將來開展工作打下堅實的基礎，你今年才14歲，現在就離開學校，缺少文憑和技能，出去后只能做最底層、最沒技術含量工作。這樣會嚴重影響你的前途……”幾番追問之下，娟才對我說出了實情。她在家里是姐姐，還有兩個弟弟，媽媽希望娟能盡快打工賺錢，供兩個弟弟讀書。掛了電話后，我深思著，即使是這些原因，也不足以令娟放棄學業(yè)，放棄自己的前途，于是第二天，我再次打通娟的電話，她只說了一句話：“老師，謝謝您，我已經決定出去打工了?！本桶央娫捊o掛了。過了10分鐘后，我再次打通娟的電話，這次沒等娟出聲，我就說：“現在出去打工掙錢短期內是可以為你的家長減輕經濟負擔，但你想過你的未來嗎？現在正是你人生中最重要的階段，你在學校里能不斷充實完善自己，提升自身的競爭力。如果你連這樣的機會都放棄了，那么你以后可能會后悔一輩子……”通過這次交談，娟終于答應再次回到校園中。

2.用慈母之愛引導學生

一次偶然的機會，我看到了玲和其他班的男生手拉手在校園角落的草地上坐著。那一刻，我的心情真的無法平靜下來，難道年紀小小的玲也開始談戀愛了？當時腦海出現了兩種選擇，其一當場抓住他倆，并帶到學生科進行教育和處罰；其二暫時不當場處理此事，過后再找玲談話。我選擇了后者，于是就當做沒看見，快速離開了。

回到辦公室后，開始思索這個問題，學生正處于青春期，很容易出現早戀行為。于是找理由讓玲來辦公室，等她來到，我讓她坐下來和我聊聊天。我們首先聊到的問題是最近的學習情況，接著聊起了她個人的問題。我用了直截了當的方式直入主題，我問她：“你男朋友是哪個班的？”她用很驚訝的眼神望著我說：“我沒有男朋友……”我說：“沒事，跟老師聊聊吧，把老師當你朋友，傾訴下你的心事。”她還是沒能放下戒備心，后來在我的慢慢引導下，終于說出實情。她說：“老師，他對我很好的，他每天都在飯?zhí)玫任页燥?，周末還帶我去逛街……”等她說完這番話，我問她：“你倆現在談戀愛能走進婚姻的殿堂嗎？”

她的回答是不知道，于是我跟她講了兩個活生生的例子，我說：“我同村有個女孩。和我們同年，18歲的時候嫁了。到現在已經離了兩次婚?！蔽覇査?，是不是覺得很不可思議，我緊跟著說：“如果你倆繼續(xù)談戀愛，一個不小心，你倆發(fā)生了關系懷孕了，你說在這種情況下是結婚好呢？還是不結婚呢？如果選擇前者，你可能會和剛才所說的那個女孩經歷同樣的事情；如果選擇后者呢，也可能會受到影響，你自己好好想想，這些都是很現實的問題?！痹谖抑v這些話時，她一聲不吭，一直低著頭。我接著說起第二個例子：“我有個同學，大學的時候談戀愛，不檢點，后來分手了。到畢業(yè)之后一直找不到合適的，突然有次發(fā)現自己的‘男閨蜜’還不錯，想和他發(fā)展。結果人家嫌她。”說完后，我問她：“你覺得現在談戀愛，對你自己是有利的？還是有害的？”她的回答是否定的。經過這次與她推心置腹的長談后，我通過學生的反映了解到她再也沒有和那位男生來往過。

現在的玲在一家企業(yè)當會計，月薪還不錯，而且也有了一個條件很不錯的男朋友，過著挺甜蜜的小日子，她在工作之余還會給我電話，時不時會說起她讀書那時的事，說多虧當時有我開導她，才使她從那個錯誤中走出來。

3.結語

在教育生涯中里，教師不應該放棄任何一個學生，當然學生也就不會放棄自己，并以一顆關注、真誠的心幫助他們，從而使他們不斷提高自我、超越自我。

參考文獻：

[1]李晶.班主任工作新探.科學出版社，2007.