“熱身活動(dòng)”：小學(xué)英語(yǔ)課堂的精彩序幕

王惠娟

摘 要： 良好的開端是成功的一半。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，熱身活動(dòng)必不可少?？茖W(xué)、合理的熱身活動(dòng)能消除學(xué)生的緊張情緒，啟發(fā)學(xué)生思維，為整堂課的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)，提高課堂教學(xué)有效性。本文圍繞熱身活動(dòng)的作用，結(jié)合實(shí)例探討了熱身活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)形式。

關(guān)鍵詞： 熱身活動(dòng) 設(shè)計(jì)原則 設(shè)計(jì)形式

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，熱身活動(dòng)（warming-up）是教師開展教學(xué)的第一步，目的是讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。教師通過設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)臒嵘砘顒?dòng)，自然導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和學(xué)習(xí)欲望。

熱身活動(dòng)的作用不容忽視，事實(shí)上，很多小學(xué)英語(yǔ)教師將熱身環(huán)節(jié)理解為簡(jiǎn)單意義上的唱歌、對(duì)話及游戲等，然后進(jìn)行課文教學(xué)，對(duì)話的內(nèi)容有些甚至與本節(jié)課毫無關(guān)系。本文結(jié)合課堂教學(xué)中的一些實(shí)例，探討熱身活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)形式。

一、設(shè)計(jì)熱身活動(dòng)的幾個(gè)注意點(diǎn)

合理的熱身活動(dòng)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，為整節(jié)課的教學(xué)做好鋪墊。因此，我在設(shè)計(jì)熱身活動(dòng)時(shí)注意把握以下幾個(gè)要點(diǎn)。

1.體現(xiàn)學(xué)生的主體性

熱身活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須體現(xiàn)學(xué)生主體性，并且貼近學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生在真實(shí)的感受中產(chǎn)生表達(dá)的欲望，敢于表達(dá)，樂于表達(dá)。

例如，譯林版小學(xué)英語(yǔ)4B Unit3 “My day”的A部分內(nèi)容是在學(xué)生已學(xué)過時(shí)間的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)句型“When do you...？”等。聯(lián)系學(xué)生生活，在熱身環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小調(diào)查，T： I go to school at...， how about you ？ S： I go to school ... 通過師生互動(dòng)，很自然地引入本課所教句型。

2.體現(xiàn)活動(dòng)的豐富性

熱身活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該是多種多樣的，作為教師，我們要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇合適的熱身活動(dòng)，如游戲、猜謎、歌曲等，使其能充分發(fā)揮作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，有效地為課堂教學(xué)作鋪墊。

以譯林小學(xué)英語(yǔ)6B Unit6 “Summer holiday plans” PartA為例，某教師是這樣設(shè)計(jì)的，首先老師準(zhǔn)備了一首歌曲，在歌曲中提問“where are you going ”，學(xué)生回答“I’m...”，在幾個(gè)學(xué)生回答后引出“He’s /She’s going to... So they’re their plans”，學(xué)生自然就能領(lǐng)會(huì)plan的含義。課文的教學(xué)采用總分總式，在分析課文時(shí)，形式豐富多樣，不單一，有問問題、判斷正誤、填空等，最后還有一個(gè)亮點(diǎn)，設(shè)計(jì)與家人的暑假計(jì)劃，并動(dòng)手寫，然后朗讀，最后裝訂成冊(cè)，變成一本書，讓學(xué)生給書命名，起到點(diǎn)題作用。這堂課博得聽課老師的一致好評(píng)，課后，老師評(píng)課時(shí)特別提到，雖然是六年級(jí)的學(xué)生，但也不能讓整堂課顯得單調(diào)無趣，教師要利用多種形式使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)。

3.體現(xiàn)過程的實(shí)效性

熱身活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須講究過程的實(shí)效性。有些熱身活動(dòng)往往華而無實(shí)，這就要求英語(yǔ)教師在教學(xué)中努力探索，力求熱身活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生參與熱情，提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。

二、設(shè)計(jì)熱身活動(dòng)的形式

1.自由交談導(dǎo)新知

我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的是用來交流，在熱身活動(dòng)中，利用交際式能使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教師引導(dǎo)下，自然過渡到新知。這種熱身活動(dòng)在英語(yǔ)教學(xué)中經(jīng)常被老師采用，收到良好的教學(xué)效果。

本學(xué)期聽過這樣一堂公開課，某老師教的是6B Unit6的一堂課，首先該老師讓學(xué)生問問題，以此消除緊張氣氛，然后出示自己的Name Card，并加以很好的利用，讓學(xué)生在與其交流中復(fù)習(xí)舊知，然后引入新知，這段自由交談的時(shí)間足足有六分鐘之久。正是有了這樣充分的認(rèn)識(shí)和交流，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，才使得后面的課自然流暢，彼此配合默契。在評(píng)課時(shí)，教研員給予了高度評(píng)價(jià)，說這位老師非?！吧岬谩?，正是有了前面的“舍”，才有了后面的“得”，她向我們展示了一堂非常成功的課。

2.輕松游戲促提高

游戲是兒童喜聞樂見的形式，能使學(xué)生在愉快的情境中參與到學(xué)習(xí)中。例如在教學(xué)動(dòng)物這一單元時(shí)，利用猜謎游戲猜動(dòng)物：Boys and girls ，do you like games？ Yes. Let’s play a guessing game. It’s an animal，It’s thin. It likes bananas.借助肢體語(yǔ)言讓學(xué)生猜，學(xué)生個(gè)個(gè)熱情高漲，學(xué)習(xí)效果顯而易見。學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，通過游戲?qū)W生可以感受到其中樂趣。學(xué)在樂中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大增強(qiáng)。

3.小組合作共成長(zhǎng)

語(yǔ)言的最終目的是用來交流的，所以英語(yǔ)學(xué)習(xí)中并不是每個(gè)任務(wù)都能單獨(dú)完成，需要學(xué)生彼此合作，也可以通過活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，比如單詞接龍賽、問題搶答等，提高他們的合作意識(shí)。

我在日常教學(xué)中，為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，把全班學(xué)生分成幾組，利用課前三分鐘，讓他們表演對(duì)話、繞口令、講故事、做游戲等，提高他們的積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在相互合作中共同成長(zhǎng)。

總之，熱身活動(dòng)是英語(yǔ)教學(xué)中的必要環(huán)節(jié)，我們要因材施教，選擇適合學(xué)生的熱身活動(dòng)，讓英語(yǔ)課堂豐富多彩。