孩子學(xué)琴家長是關(guān)鍵

陳光

鮑蕙蕎教授是我國鋼琴演奏大師、著名的音樂教育家，很多家長讓孩子學(xué)琴時都希望孩子以鮑教授為榜樣，像她一樣成功。如何才能在孩子學(xué)琴路上做到事半功倍呢，為此我采訪了鮑教授，她給家長提供了非常寶貴的信息。

本刊：鮑老師，您在鋼琴演奏方面的成就是很多家長和孩子學(xué)習(xí)的榜樣，能談?wù)勀缒陮W(xué)琴的經(jīng)歷嗎？

鮑蕙蕎：我是九歲才開始學(xué)琴的，應(yīng)該說是比較晚了，相比現(xiàn)在的孩子要晚得多，我的孫女4歲就開始學(xué)琴了，6歲已經(jīng)過了四級。我們小的時候能夠?qū)W琴的人很少，可能很多人連鋼琴是何物都不知道，學(xué)鋼琴是件很稀奇的事。

當(dāng)時，我的母親年輕時曾在教會中學(xué)，學(xué)過一點鋼琴，因此，46年底或47年初，我家搬到北京，父親的工作地點相對穩(wěn)定后，便花100塊大洋給母親買了個德國產(chǎn)的二手鋼琴。鋼琴很古老，上面還有銅制的燭臺。我小時候常常一邊玩、一邊聽母親在那臺琴上彈一些小曲子。直到九歲，我才由母親啟蒙，開始學(xué)習(xí)鋼琴。

我學(xué)琴的時候并沒有想到要往鋼琴上發(fā)展，我的父親是留美的高級知識分子，是庚子賠款的那一批，所以他很注重文化課的教育，并不太贊成子女太早專業(yè)學(xué)藝術(shù)。我當(dāng)時也只是喜歡彈鋼琴，并沒有想過長大后要當(dāng)鋼琴家。

1951年的時候，中央音樂學(xué)院在天津，它的附中也在天津，我就跟父母提出去讀中央音樂學(xué)院附中，我的父母就到學(xué)校去看了一次?；貋砗螅麄兙驼f算了，還是好好念書吧。那時我十一二歲的樣子，已經(jīng)讀初中了，也就不再多想了，便開始正常地學(xué)習(xí)文化課。

一個小伙伴來我家，說她已報考了中央音樂學(xué)院少年班，專業(yè)課已經(jīng)通過了，第二天還要去考文化課。她一說我突然就心動了，就說你帶我去吧，她一下就答應(yīng)了。這件事我沒有告訴父母，直接就去了。記得那天很熱，我們就坐著有軌電車去了中央音樂學(xué)院少年班設(shè)在棉花胡同中央戲曲學(xué)院的考場。我找到負(fù)責(zé)招生的兩位老師，說自己不知道音樂學(xué)院招生的消息，是否可以讓我再考一下。他們說，明天早上來考吧。第二天考完，老師說，回去等消息吧。下午的時候電話就來了，通知我已經(jīng)考上了。

當(dāng)時可能年紀(jì)小，想得單純，也不太緊張，只是憑自己的愿望去考了。但沒想到，從聽到消息、報名、考試、錄取，就這樣在48小時內(nèi)都完成了，似乎這一次的“偶然”，就注定了我與鋼琴結(jié)下的終生“不解之緣”。

本刊：您在剛才談到了您的父母，在您心目中他們是什么樣的人，在教育方面對您有什么影響？

鮑蕙蕎：由于家庭經(jīng)濟(jì)的原因，雖然沒能考上大學(xué)，但母親也是很有文化、有修養(yǎng)的。我家在宜賓時，她是電廠子弟小學(xué)的校長，還教電廠的工人學(xué)文化。我父親是高級知識分子，但他對子女沒有說教、沒有打罵，非常注重身教。

父親一直都工作，很忙，但他總是在晚上吃飯的時候給我們姊妹幾個講典故、講詩詞、講故事，氣氛非常好，我們也喜歡聽，真是起到了潛移默化的作用。

父親對我們的學(xué)習(xí)并不做特別要求，就是保持自然狀態(tài)，但他特別強(qiáng)調(diào)做事貴在堅持。許多年前，一位記者采訪我小時候的一位鋼琴老師，老師告訴記者，有一個大雪天，她以為今天孩子們都不會來學(xué)琴了，因為雪太大了。但當(dāng)她站在窗前隨意望著外面時，卻看到遠(yuǎn)處有一個小紅點，走近了才看到那是穿著紅大衣、戴著紅線帽的我一個人來學(xué)琴了。

這是老師在幾十年后講給記者聽的。其實當(dāng)時我雖沒覺得這有什么特殊之處，但現(xiàn)在回想起來，正是父親那種“堅持”的態(tài)度使得我也要堅持下來，并取得很好的成績。

我對父親沒有什么“格言式”話語的印象，唯獨只有一句“要做音樂家，不要做音樂匠”深深地印在我的腦海里，也深深地影響了我一輩子。

本刊：看來，堅持的態(tài)度真是很重要。要讓孩子學(xué)好鋼琴，家長應(yīng)該怎么做呢？

鮑蕙蕎：要想幫助孩子在學(xué)琴路上取得好的成績，家長要做到五點。

首先，明確學(xué)琴的目的是一種智力投資和美育教育，不要奢望孩子一學(xué)琴就要當(dāng)朗朗或李云迪。學(xué)琴是一個理性的選擇和投入，是一種智力開發(fā)投資，學(xué)琴對孩子注意力集中、思維活躍程度，在耳、眼、手并用的協(xié)調(diào)能力上是很有好處的。孩子學(xué)琴后獲得了藝術(shù)熏陶、美育教育，在氣質(zhì)、談吐，對音樂的愛好、辨別力上都比沒學(xué)過琴的孩子強(qiáng)。

第二，創(chuàng)造條件，給孩子一個比較寬松的空間讓孩子很好的發(fā)展，但也不要放任自流，孩子能不能堅持和家長能不能堅持是有直接關(guān)系的。家長放任自流或過于逼迫都是不行的，要掌握好尺度，讓孩子堅持，又不逼迫他，讓他完全逆反、痛恨，在陪孩子學(xué)琴的過程中需要摸索這個度。家長要引導(dǎo)孩子持之以恒，認(rèn)真、堅持、刻苦去做一件事情，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。

第三，要給孩子留一個比較大的發(fā)展空間，孩子也許每天只有兩個小時業(yè)余時間，我們不能因為他學(xué)了鋼琴，兩個小時都占了來彈鋼琴，要多方面發(fā)展，每天要讓他有玩耍的時間，有體育鍛煉的時間，或者學(xué)習(xí)一些其他東西的時間和機(jī)會。也許孩子最后成為鋼琴家，也可能是科學(xué)家，家長不讓孩子嘗試，把他的時間占滿了，結(jié)果孩子真正的強(qiáng)項可能沒有得到發(fā)展。

本刊：現(xiàn)在，很多家長都讓學(xué)琴的孩子考級，對此，您怎么看？

鮑蕙蕎：在學(xué)習(xí)過程中家長自己的心態(tài)要擺正，要鼓勵孩子考級，參加演出，參加一些力所能及的比賽。總體來說考級對孩子學(xué)琴起到一個督促，對家長起到一些提示的作用。孩子從一年級上到六年級，書是一本一本學(xué)的，作業(yè)是一點一點做的。在期末考試前老師會通過一張試卷檢測孩子的學(xué)習(xí)情況，考級和這個檢測的意義是一樣的，是在循序漸進(jìn)的基礎(chǔ)上給孩子總結(jié)一些東西。

我認(rèn)為孩子上臺表演或參加演出實踐是非常好的，有利于孩子增強(qiáng)表現(xiàn)欲望、樹立信心，讓孩子享受藝術(shù)帶來的快樂。但是家長要樹立一個正確的勝負(fù)觀，用優(yōu)雅的競爭去培養(yǎng)孩子開放的心態(tài)，讓孩子敢于積極地去參與，快樂地去參與，享受參與的過程。家長不要帶著功利心去影響孩子，當(dāng)孩子成績不理想時，打罵孩子、抱怨不公平的行為會對孩子產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。

我在國外看到那些沒有得獎的家長會領(lǐng)著孩子向那些得獎的孩子祝賀，沒得獎的孩子也高高興興、穿得漂漂亮亮，就像過節(jié)一樣，這就是一種優(yōu)雅的競爭，是一種很快樂的藝術(shù)享受。