把握經(jīng)濟(jì)改革方向，詳談“均衡價(jià)格理論”

馬蘭玉

加快完善由市場決定價(jià)格的機(jī)制，凡是能由市場形成價(jià)格的都交給市場，是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)改革的主要內(nèi)容之一。而均衡價(jià)格理論是集中體現(xiàn)市場決定價(jià)格機(jī)制的理論，是完全競爭市場的理論范式。2015年新頒布的高考考綱中依然有“影響（均衡）價(jià)格的因素”考點(diǎn)，2014年高考重慶文綜卷第2題、2013年高考新課標(biāo)全國文綜卷Ⅰ第12題、2013年新課標(biāo)全國文綜卷Ⅱ第15題、2012年高考山東文綜卷第18題均考查了此考點(diǎn)，可見其重要性。

均衡價(jià)格理論屬于大學(xué)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)部分，高中政治教材及教參中并未講解，所以同學(xué)們對(duì)它的解讀非常吃力。由于對(duì)均衡價(jià)格曲線的理解不同，很多相同或相似的模擬題，解題思路及答案卻截然相反或自相矛盾，甚至部分文章的作者主觀臆斷，根據(jù)自己的片面經(jīng)驗(yàn)去解讀，產(chǎn)生很多貌似正確實(shí)際錯(cuò)誤的理解。因此本文試圖結(jié)合高中教學(xué)實(shí)際詳細(xì)說說該理論，以揭開關(guān)于均衡價(jià)格理論的面紗，并對(duì)高考備考中出現(xiàn)的常見題型一并進(jìn)行分類解析。

均衡價(jià)格理論屬于西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)部分，與馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)中的勞動(dòng)價(jià)值論不是一個(gè)理論體系，不能用我們教材中的價(jià)值決定價(jià)格理論體系解釋該理論，也不能用已有經(jīng)驗(yàn)去生搬硬套。均衡價(jià)格理論主要研究需求與供給如何決定均衡價(jià)格，均衡價(jià)格反過來又如何影響需求與供給。（注意：是供求與均衡價(jià)格的相互影響，這區(qū)別于我們所說單條的供給或需求曲線，單條供給或需求曲線只表示價(jià)格影響供給或需求而不表示供給或需求影響價(jià)格。該理論的坐標(biāo)系中同時(shí)出現(xiàn)供給曲線和需求曲線且交叉，表示供求與均衡價(jià)格相互影響）

均衡價(jià)格是指一種商品需求量與供給量相等時(shí)的價(jià)格。這時(shí)該商品的需求價(jià)格與供給價(jià)格相等（均衡價(jià)格），該商品的需求量與供給量相等（均衡數(shù)量）。從幾何意義上說，一種商品市場的均衡出現(xiàn)在該商品的市場需求曲線和市場供給曲線相交的點(diǎn)上，該交點(diǎn)被稱為均衡點(diǎn)。均衡價(jià)格是市場上供求雙方在競爭過程中自發(fā)形成的，這是一個(gè)價(jià)格自發(fā)決定的過程。圖1是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中常用的均衡價(jià)格理論圖像。

圖1中S曲線代表供給曲線；D曲線表示需求曲線；橫坐標(biāo)代表“量”，對(duì)于S曲線來講是供給量，對(duì)于D曲線來講是需求量；E點(diǎn)表示供給量=需求量，代表了均衡狀態(tài)，E點(diǎn)被稱為均衡點(diǎn)。E點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的價(jià)格Pe為均衡價(jià)格，E點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的需求量或供給量Qe為均衡數(shù)量。

均衡價(jià)格理論的內(nèi)容主要包括：需求和供給變動(dòng)對(duì)均衡價(jià)格的影響、市場價(jià)格與均衡價(jià)格發(fā)生偏離的情況、支持價(jià)格和限制價(jià)格三方面內(nèi)容。對(duì)應(yīng)這三方面內(nèi)容高考題和模擬題出現(xiàn)的題型也主要有以下三種：

（一）需求和供給變動(dòng)對(duì)均衡價(jià)格的影響

由于均衡價(jià)格和均衡數(shù)量是在供求雙方相等力量的共同作用下形成的，所以供求雙方力量對(duì)比發(fā)生變化，均衡價(jià)格與均衡數(shù)量就會(huì)隨之發(fā)生變化。圖2是對(duì)均衡變化的兩種情況的分析：

1.當(dāng)供給不變，需求變動(dòng)時(shí)

當(dāng)供給不變，需求增加時(shí)，即需求曲線向右上方移動(dòng)時(shí)，均衡點(diǎn)由E0點(diǎn)移至E1點(diǎn)。此時(shí)，均衡價(jià)格由P0提高到P1，均衡數(shù)量由Q0增加到Q1。同理，當(dāng)供給不變，需求減少時(shí)，即需求曲線向左下方移動(dòng)時(shí)，均衡點(diǎn)由E0點(diǎn)移至E2點(diǎn)。此時(shí)，均衡價(jià)格由P0降到P2，均衡數(shù)量由Q0減少到Q2。

由此可得出結(jié)論：當(dāng)供給不變，需求變動(dòng)時(shí)，均衡價(jià)格、均衡數(shù)量與需求呈同方向變動(dòng)。

2.當(dāng)需求不變，供給變動(dòng)時(shí)

當(dāng)需求不變，供給增加時(shí)，即供給曲線向右下方移動(dòng)時(shí)，均衡點(diǎn)由E0點(diǎn)移至E1點(diǎn)。此時(shí)，均衡價(jià)格由P0下降到P1，均衡數(shù)量由Q0增加到Q1。同理，當(dāng)需求不變，供給減少時(shí)，即供給曲線向左上方移動(dòng)時(shí)，均衡點(diǎn)由E0移至E2點(diǎn)。此時(shí)，均衡價(jià)格由P0增加到P2，均衡數(shù)量由Q0減少到Q2。

由此可得出結(jié)論：當(dāng)需求不變，供給變動(dòng)時(shí)，均衡價(jià)格與供給呈反方向變動(dòng)，均衡數(shù)量則與供給呈同方向變動(dòng)。

例1.圖3曲線圖中，某商品的需求曲線（D）和供給曲線（S）相交于E點(diǎn)。若生產(chǎn)該商品的企業(yè)普遍提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，在其他條件不變的情況下，會(huì)引起E點(diǎn)向E′點(diǎn)方向移動(dòng)。正確反映這一變化的曲線圖是 （ ）

解析：本題主要考查供給和需求變動(dòng)對(duì)均衡價(jià)格的影響。企業(yè)普遍提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，供給量增加，供給曲線向右下方移動(dòng)， 均衡點(diǎn)由E點(diǎn)移至E′點(diǎn)，均衡價(jià)格下降，需求量增加。

答案：B

（二）市場價(jià)格與均衡價(jià)格發(fā)生偏離的情況

如果商品的價(jià)格高于均衡價(jià)格，就會(huì)導(dǎo)致商品的供給量大于商品的需求量，出現(xiàn)商品競賣。急于將積壓商品脫手的生產(chǎn)者會(huì)降低商品價(jià)格，使市場價(jià)格趨于下降直到均衡價(jià)格。反過來，如果商品的價(jià)格低于均衡價(jià)格，就會(huì)導(dǎo)致商品的需求量大于供給量，出現(xiàn)商品競買。急于購買商品的消費(fèi)者將提高商品價(jià)格，使市場價(jià)格趨于上升直至均衡價(jià)格。該理論是用來描述動(dòng)態(tài)化市場上供給、需求和價(jià)格變動(dòng)的模型。

例2.圖4反映的是一定時(shí)期某種普通商品供求量（Q）隨價(jià)格（P）變化的情況。其中，D為需求曲線，S為供給曲線。假定其他因素不變，下列判斷正確的是（ ）

①當(dāng)該商品供給量與需求量均為Q0時(shí)，其均衡價(jià)格為P0 ②當(dāng)P0向P1變動(dòng)時(shí)，該商品的替代商品需求量將減少 ③當(dāng)P0向P2變動(dòng)時(shí)，該商品的互補(bǔ)商品需求量將增加 ④當(dāng)政府實(shí)施價(jià)格管制時(shí)，該商品的供應(yīng)將短缺

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

解析：本題考查均衡價(jià)格偏離對(duì)供求的影響。當(dāng)該商品供給量與需求量均為Q0時(shí)，供給量與需求量相等，P0為均衡價(jià)格，①正確；當(dāng)P0向P1變動(dòng)時(shí)，該商品的價(jià)格低于均衡價(jià)格，該商品的價(jià)格下降，需求量增加，因此其替代商品的需求量將減少，②正確；當(dāng)P0向P2變動(dòng)時(shí)，即該商品的價(jià)格上漲，該商品的需求量會(huì)下降，其互補(bǔ)商品的需求量也會(huì)下降，③錯(cuò)；價(jià)格管制是指政府對(duì)處于自然壟斷地位的企業(yè)的價(jià)格實(shí)行管制，以防止它們?yōu)槟踩”├：怖?。從定義可知，價(jià)格管制并不會(huì)導(dǎo)致商品供應(yīng)短缺，④錯(cuò)。

答案：A

（三）支持價(jià)格和最高限價(jià)

支持價(jià)格：政府為了保護(hù)、扶持某一行業(yè)的生產(chǎn)而規(guī)定的高于該行業(yè)產(chǎn)品均衡價(jià)格的最低價(jià)格。

最高限價(jià)：政府為了限制某些商品價(jià)格上升而規(guī)定的低于這些產(chǎn)品均衡價(jià)格的最高價(jià)格。

支持價(jià)格一定高于均衡價(jià)格、限制價(jià)格一定低于均衡價(jià)格才能起到調(diào)控的目的。規(guī)定支持價(jià)格的主要目的是保護(hù)某產(chǎn)業(yè)，如美國對(duì)其農(nóng)產(chǎn)品實(shí)施價(jià)格支持。規(guī)定限制價(jià)格一般是為了使消費(fèi)者能夠消費(fèi)得起某產(chǎn)品。

例3.當(dāng)前我國農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼的重心已由流通環(huán)節(jié)向生產(chǎn)環(huán)節(jié)、由消費(fèi)者向生產(chǎn)者轉(zhuǎn)變，初步形成了支持價(jià)格、直接補(bǔ)貼和一般服務(wù)支持相結(jié)合的農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼模式。支持價(jià)格是指一國為了支持農(nóng)業(yè)的發(fā)展而對(duì)糧食等農(nóng)產(chǎn)品所規(guī)定的最低收購價(jià)格。我國某農(nóng)產(chǎn)品的需求曲線（D）和供給曲線（S）如圖5所示。該產(chǎn)品的支持價(jià)格和供給數(shù)量分別為（ ）

A.P0，Q0 B.P1，Q2

C.P1，Q4 D.P2，Q1

解析：支持價(jià)格應(yīng)該高于均衡價(jià)格，故P1是支持價(jià)格；對(duì)應(yīng)P1有Q2和Q4，Q2低于均衡數(shù)量，故Q4是供給數(shù)量。

答案：C

例4.關(guān)于圖6下列說法正確的是（ ）

A.目標(biāo)價(jià)格制度違背了市場供求規(guī)律

B.補(bǔ)貼生產(chǎn)者避免了農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格的下跌

C.補(bǔ)貼低收入消費(fèi)者發(fā)揮了財(cái)政改善民生的功能

D.目標(biāo)價(jià)格制度使農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格在目標(biāo)區(qū)間內(nèi)波動(dòng)

解析：本題實(shí)質(zhì)是在考查支持價(jià)格和限制價(jià)格。如果價(jià)格高于目標(biāo)價(jià)格區(qū)間，就補(bǔ)貼消費(fèi)者；低于目標(biāo)價(jià)格區(qū)間，就補(bǔ)貼生產(chǎn)者?？梢娬ㄟ^補(bǔ)貼機(jī)制調(diào)節(jié)商品供求，沒有違背供求規(guī)律，故排除A。補(bǔ)貼生產(chǎn)者，可以保障生產(chǎn)者盈利，但并不能決定市場價(jià)格變動(dòng)，因?yàn)閮r(jià)格由價(jià)值決定，受供求關(guān)系影響，故排除B。財(cái)政補(bǔ)貼低收入消費(fèi)者，有利于保障低收入消費(fèi)者的生活水平，故C正確。目標(biāo)價(jià)格制度的制定，目的是保障農(nóng)產(chǎn)品種植者的收益和消費(fèi)者消費(fèi)水平，故排除D。

答案：C

對(duì)上述理論的解讀和題型的分類解析，主要是運(yùn)用“價(jià)格和供求相互影響、相互制約”的知識(shí)，沒有超出高考考綱范圍和同學(xué)們的認(rèn)知水平，符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求。因此將該理論納入高考命題范圍實(shí)屬正常。但由于將該理論納入高考命題范圍時(shí)間不長，同學(xué)們?nèi)狈?duì)該理論的認(rèn)知和足夠準(zhǔn)備，所以解這類題時(shí)覺得很難。我國經(jīng)濟(jì)改革的主要方向之一是要完善主要由市場決定價(jià)格的機(jī)制，因此找到國家政策和均衡價(jià)格理論的結(jié)合點(diǎn)，把握命題動(dòng)向，是我們備考經(jīng)濟(jì)學(xué)曲線圖試題需要格外注意之處。