運用數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的策略研究

王樹義

摘 要： 本文通過調(diào)查分析美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)過程中存在的難點問題及傳統(tǒng)教學(xué)方法的局限，提出運用數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞： 美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué) 存在問題 數(shù)字技術(shù) 對策研究

大力發(fā)展素質(zhì)教育離不開諸如對美術(shù)等學(xué)科的重視和教學(xué)研究。特別中小學(xué)義務(wù)教育階段美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的形成時期，傳統(tǒng)教學(xué)方式還是以教師示范講解、學(xué)生模仿練習(xí)等為主。學(xué)習(xí)過程中由于構(gòu)建知識的信息來源單一，不少學(xué)生都會遇到各種學(xué)習(xí)困惑和障礙，產(chǎn)生畏難情緒，影響學(xué)習(xí)效果。為此，我們針這一階段的中學(xué)生做了一次問卷調(diào)查。初步梳理出一些美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中存在的共性難點問題，試圖摸索和創(chuàng)新改進教學(xué)新途徑。

一、美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)傳統(tǒng)方法存在問題調(diào)查分析

1.首先是美術(shù)學(xué)習(xí)方式的調(diào)查。

學(xué)生選擇聽老師講解的較多。隨著課程深入，訓(xùn)練課程逐漸增多，自主練習(xí)開始增加，學(xué)生更多選擇互相探討，請教老師的反而減少。由此可見，教師不僅把學(xué)生領(lǐng)進門，而且在學(xué)生進步提高過程中多與學(xué)生交流互動，探索更有效的手段改進教學(xué)。

2.其次是對美術(shù)學(xué)科不同內(nèi)容學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查。

這樣能夠了解學(xué)生對美術(shù)的基本認(rèn)知和學(xué)習(xí)態(tài)度。從問卷反映情況看，學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)理論知識不如素描、色彩等操作性訓(xùn)練內(nèi)容興趣濃厚。其中選擇美術(shù)理論知識只占14%，這也反映出這個年齡階段的學(xué)生在認(rèn)知上輕理性重感性的思維特點。

3.繪畫訓(xùn)練是學(xué)生美術(shù)專業(yè)能力形成的重要過程，也是這次調(diào)查的重點。

從各個科目學(xué)習(xí)中存在的問題調(diào)查看，學(xué)生在專業(yè)訓(xùn)練中遇到的困惑明顯增多。如對形體結(jié)構(gòu)的理解，構(gòu)造復(fù)雜的形體很難把握和描繪出來；寫生過程中觀察能力和整體概括能力的培養(yǎng)需要有效的指導(dǎo)方法；特別對透視規(guī)律的理解，存在很多困惑；色彩知識的理解更多的是依賴感性經(jīng)驗，缺乏系統(tǒng)有效的途徑上升到理論認(rèn)識。

對以上學(xué)習(xí)問題解決方式的選擇，更多的學(xué)生表現(xiàn)出對教師的依賴和示范作品的模仿，缺乏主動探索精神。或者說學(xué)習(xí)過程中還沒有更多手段和資源滿足教學(xué)中師生互動，強化學(xué)習(xí)效果。

4.調(diào)查中我們有意增加數(shù)字技術(shù)輔助學(xué)習(xí)的選項。

因電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來越普及，教學(xué)中我們鼓勵學(xué)生多做這方面嘗試。但因直接用于課堂輔助教學(xué)的資源有限，很多學(xué)生并未得益這方面幫助。

綜上所述，學(xué)生在美術(shù)基本知識和能力形成過程中確實存在不少問題和困惑，符合其年齡特點和認(rèn)知規(guī)律。恰恰是傳統(tǒng)教學(xué)手段非常局限單一，缺乏更直觀生動有效的方式解決，急需尋找應(yīng)對策略。故此我們運用現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)對美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)進行創(chuàng)新研究。

二、運用數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的策略研究

1.運用制圖軟件的直觀性、交互性的特點指導(dǎo)美術(shù)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)。

應(yīng)用最廣泛的制圖軟件有CorelDraw、Photoshop等平面軟件和3dsMAX、SketchUp等三維軟件，其完善的功能和易操作性可以直接用于輔助美術(shù)教學(xué)。

學(xué)習(xí)美術(shù)首先離不開對空間的認(rèn)識。傳統(tǒng)方法是通過教師講解和欣賞作品理解。我們可以運用3dsMAX三維軟件制作模型動畫直觀生動地演示空間造型原理，通過虛擬的三維視窗讓學(xué)生了解空間的三維特征，建立空間概念。

對于形體的構(gòu)成關(guān)系的理解，基本是教師準(zhǔn)備許多示范圖片和石膏模型觀察，復(fù)雜形體構(gòu)造只能憑學(xué)生想象。而在虛擬的3D界面，我們可以完成幾乎所有有基本形體生成和向復(fù)雜形體轉(zhuǎn)換的過程。實現(xiàn)交互操作，加深印象。

學(xué)習(xí)素描對光影變化規(guī)律理解是個難點。一般做法是在具有避光措施的教室內(nèi)，通過素描燈照射寫生臺上的石膏幾何體講解。因?qū)W生觀察角度的局限性，難以完整地體會光影變化。而用3D軟件可指導(dǎo)學(xué)生隨意控制光線和觀察角度，動態(tài)分析光影變化對物體明暗體積的影響。其直觀可控性既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能提高教學(xué)效率。

在素描表現(xiàn)形式上，有線結(jié)構(gòu)素描的訓(xùn)練，目的是用簡潔的表現(xiàn)手法抓住形體結(jié)構(gòu)本質(zhì)。面對復(fù)雜的形體很多學(xué)生因不能透視其內(nèi)部結(jié)構(gòu)而無從下筆。在3D軟件中我們只要切換形體顯示模式，再復(fù)雜的形體結(jié)構(gòu)其被遮擋的邊線也會一一呈現(xiàn)。這樣做會極大地幫助學(xué)生觀察分析，增強學(xué)習(xí)信心。

寫實繪畫離不開對透視規(guī)律的運用。早在幾百年前的歐洲，達·芬奇繪畫大師已對其規(guī)律做過詳細(xì)闡述，后來形成完整的畫法幾何原理。但對于剛剛接觸繪畫的學(xué)生來講未免過于深奧枯燥，很多美術(shù)教師講解該內(nèi)容時都叫苦連連。Sketchup軟件成功開發(fā)了透視模擬功能，智能地對場景透視線進行模擬和呈現(xiàn)，通過交互操作，觀察透視的不同變化，使一直困擾我們的難題迎刃而解。

對于色彩知識的認(rèn)識，過去的做法是通過觀察實物和示范圖片進行理論講解，形式單一。現(xiàn)在諸如CorelDraw、Photoshop等平面設(shè)計軟件集成了強大的色彩處理功能，我們借助這些技術(shù)可以非常完整生動地認(rèn)識色彩的原理。

實際上很多制圖軟件都是基于美術(shù)原理開發(fā)出來的。我們正是利用這一特征反過來指導(dǎo)初學(xué)美術(shù)的學(xué)生。通過形象生動和互動操作的方式提高學(xué)習(xí)效率，加深學(xué)生對美術(shù)的認(rèn)知。

2.熟悉和掌握相關(guān)數(shù)字技術(shù)開拓更豐富的教學(xué)資源。

通過教學(xué)實踐，針對學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中易出現(xiàn)的困惑我們運用數(shù)字技術(shù)進行了很多輔助教學(xué)嘗試，制作了相關(guān)課件，并收到了很好的教學(xué)效果。雖然我們的視角還非常有限，但軟件的功能也在不斷豐富完善，可運用空間還非常廣闊。開發(fā)運用數(shù)字技術(shù)應(yīng)成為美術(shù)教師的共識。

一般美術(shù)老師都精于美術(shù)繪畫能力，對計算機的應(yīng)用僅限于簡單的文檔處理和網(wǎng)絡(luò)資料搜集，教學(xué)中只是制作簡單的展示圖片和影視資料等課件。對操作繁瑣的制圖軟件望而卻步。但通過研究我們發(fā)現(xiàn)許多設(shè)計軟件開發(fā)非常開放且功能強大，能滿足各方面需求。面對中國用戶提供不同中文簡體版本，界面友好，操作簡單，容易上手。對于美術(shù)老師來講，只要具有強烈的學(xué)習(xí)愿望，完全可以通過教程自己研習(xí)掌握。也可以通過教研方式大家共同探討軟件功能用以指導(dǎo)教學(xué)，從而極大地豐富教學(xué)手段，強化教學(xué)效果，豐富教學(xué)資源。

3.整合教學(xué)資源，構(gòu)建數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)的新模式。

數(shù)字技術(shù)輔助美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的優(yōu)勢顯而易見。為進一步將這一經(jīng)驗加以推廣，我們創(chuàng)建了專業(yè)網(wǎng)站，開設(shè)多種板塊，便于網(wǎng)上交流，實現(xiàn)資源共享。

（1）軟件研究板塊。選擇適用輔助美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的相應(yīng)軟件，制作相關(guān)教程，并附應(yīng)用案例，便于更多老師學(xué)習(xí)交流。

（2）問題研究板塊。根據(jù)每人在教學(xué)中遇到的問題，通過網(wǎng)絡(luò)共同研究。

（3）課件制作板塊?？梢陨蟼髦谱骱玫慕虒W(xué)課件，便于其他教師下載應(yīng)用。

（4）方案征集板塊。結(jié)合教學(xué)中遇到的問題，網(wǎng)上征集數(shù)字技術(shù)解決方案。

（5）經(jīng)驗交流板塊。針對數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)模式，廣泛收集意見和建議，不斷改進和完善。

各地中小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)根據(jù)自身特點結(jié)合教學(xué)中遇到的問題加以研究，開拓改革教學(xué)的新思路。在大家的共同參下不斷豐富和積累教學(xué)經(jīng)驗，通過網(wǎng)絡(luò)共享，整合教學(xué)資源，構(gòu)建數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)的新模式。