試論地理中考前有效復(fù)習(xí)策略

童紀(jì)章

地理中考快到了，無論是老師還是學(xué)生都在忙碌著沖刺備考。對(duì)于繁重的復(fù)習(xí)任務(wù)，很多學(xué)生不禁犯愁：“這么多要復(fù)習(xí)?。俊薄袄蠋?，考前復(fù)習(xí)有沒有竅門？”我總是鼓勵(lì)他們：“當(dāng)然有！”因此，在考前階段復(fù)習(xí)中很有必要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生中考復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。為讓學(xué)生在有限的時(shí)間里把握考試要點(diǎn)，做到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排復(fù)習(xí)，根據(jù)幾年的中考備考經(jīng)驗(yàn)，在這里我談?wù)勗谧詈髲?fù)習(xí)中學(xué)生應(yīng)該如何抓住重點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率。

一、立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

義務(wù)教育階段的中考屬于水平性的考試。從近幾年中考試卷看，命題覆蓋考察所有章節(jié)，且試題具有一定的靈活性：與社會(huì)結(jié)合、與時(shí)政結(jié)合和與生活結(jié)合。但不管中考地理試題如何靈活，不可能脫離地理教學(xué)大綱的要求，也不會(huì)脫離課本基本知識(shí)點(diǎn)的考查。因此，地理復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)扣考試大綱規(guī)定的范圍，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課本，特別是課本中大小標(biāo)題（黑體字）的內(nèi)容，它們概括性強(qiáng)，重點(diǎn)突出。課本中的“活動(dòng)”、插圖圖表、重要的閱讀材料（如：之“最”）不能疏忽，做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，才能靈活應(yīng)對(duì)各種試題，做到以不變應(yīng)萬變。我向?qū)W生總結(jié)出要求：“以綱為綱、以本為本、抱著地圖打滾?！?/p>

二、梳理體系，講練結(jié)合

掌握基本知識(shí)點(diǎn)是必要的，但是僅僅有這個(gè)環(huán)節(jié)還是不夠的。因?yàn)榭荚嚥皇呛?jiǎn)單地對(duì)課本知識(shí)的重復(fù)再現(xiàn)，其中解題的方法、解題的思路在很大程度上決定學(xué)生在中考出理想成績(jī)的關(guān)鍵。針對(duì)地理試題的特點(diǎn)（“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點(diǎn)），我安排了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：

1.梳理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊(cè)課本之間、章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識(shí)，形成知識(shí)系統(tǒng)的體系化，以幫助學(xué)生形成空間觀念，提高地理思維能力，也便于學(xué)生專題掌握知識(shí)，并在中考中答題過濾、組織使用知識(shí)點(diǎn)。

2.講練補(bǔ)結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練（讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析題訓(xùn)練，開放性題目訓(xùn)練），各種專題的講練（精選部分中考試題，組成幾套專題練習(xí)）。通過講練，幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識(shí)，教給學(xué)生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點(diǎn)、方法，規(guī)范表達(dá)的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時(shí)布置量小而精的作業(yè)，對(duì)練習(xí)要精選，注意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性、典型性，以基礎(chǔ)題為主，適當(dāng)綜合、適當(dāng)提高，以幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，補(bǔ)是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量必不可少的步驟。

三、聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注熱點(diǎn)

“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”和“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”是課程改革的兩大基本理念，我們要緊密聯(lián)系生活實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)生活中與地理知識(shí)相聯(lián)系的問題，觀察生活、關(guān)注社會(huì)，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和方法解釋地理現(xiàn)象、解決實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。鄉(xiāng)土地理是學(xué)生綜合學(xué)習(xí)地理知識(shí)的載體，應(yīng)結(jié)合鄉(xiāng)土地理進(jìn)行教學(xué)，拉近地理與學(xué)生生活的距離，充分體現(xiàn)地理的有用性。

生活中的熱點(diǎn)問題是考查學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新能力的部分，也是近年考試的重要組成部分。我們要關(guān)注影響全球或全國的重大事件，與時(shí)俱進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)的地理知識(shí)從地理的角度解決有關(guān)的地理問題。

縱觀這一年的熱點(diǎn)問題及鄉(xiāng)土地理知識(shí)，結(jié)合《中考考試說明》，我們可以歸納為：習(xí)總書記和李總理出訪的幾個(gè)國家、中國承辦的“APEC”盛會(huì)、“一帶一路”戰(zhàn)略、中國海軍編隊(duì)也門撤僑行動(dòng)、福建自貿(mào)區(qū)掛牌、龍巖召開的“新古田會(huì)議”等根據(jù)不同的熱點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的題型，強(qiáng)化學(xué)生訓(xùn)練。

四、注重細(xì)節(jié)，指導(dǎo)考法

根據(jù)幾年的中考閱卷經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的考試技巧，提高備考教學(xué)的實(shí)效性尤為重要。因此，在常規(guī)的練習(xí)和測(cè)驗(yàn)中注意積累答題方法；學(xué)會(huì)運(yùn)用儲(chǔ)備已有知識(shí)的方法；掌握答題思路，掌握解決問題的模式；強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用和解題思路的培養(yǎng)、答題規(guī)范和速度的訓(xùn)練，形成一定的思維模式和解題的“公式”和程序。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范運(yùn)用地理術(shù)語、語言表達(dá)能力、審題的習(xí)慣，課堂上注意提示學(xué)生容易寫錯(cuò)的字，糾正錯(cuò)別字，特別是常見地名。例如在解答地球公轉(zhuǎn)的題目中，我要求學(xué)生必須在草稿紙上畫出太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)圖及地球公轉(zhuǎn)示意圖；在遇到經(jīng)緯網(wǎng)的題目時(shí)，一定要標(biāo)出東經(jīng)還是西經(jīng)，北緯還是南緯，畫出地球的自轉(zhuǎn)方向。多提醒學(xué)生，要注意易錯(cuò)的字，如喜馬拉雅山、甘蔗、亂砍濫伐、牦牛等。

古人云：“授之以魚，不如授之以漁。”面對(duì)這群好學(xué)的孩子們，地理教師要在新課程理念指導(dǎo)下圍繞中考考試說明，在考前精心設(shè)計(jì)每一堂復(fù)習(xí)課，多關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)情，關(guān)注熱點(diǎn)，以最有效的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生成功突破復(fù)習(xí)重難點(diǎn)，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，自覺養(yǎng)成學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，在中考中取得好的成績(jī)，最終轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)科的熱愛，這正是教書育人的目標(biāo)。