公務(wù)員熱現(xiàn)象與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)研究

袁穎 肖杉 楊彥奇 張藝馨

摘 ? ?要： 當(dāng)前公務(wù)員熱現(xiàn)象的出現(xiàn)，從一定程度上影響了大學(xué)生的就業(yè)觀念。高校對大學(xué)生爭相報考公務(wù)員的情況要引起高度重視，通過建立合理途徑進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助大學(xué)生正確選擇職業(yè)。

關(guān)鍵詞： 公務(wù)員熱 ? ?大學(xué)生 ? ?就業(yè)指導(dǎo)

當(dāng)前國內(nèi)經(jīng)濟(jì)放緩，就業(yè)形勢嚴(yán)峻，在眾多職業(yè)中，公務(wù)員以其職業(yè)穩(wěn)定、社會地位較高、工資福利較好等優(yōu)勢，逐漸成為就業(yè)者最為關(guān)注的職業(yè)。同時，高校大學(xué)生數(shù)量日益增加，大學(xué)生陷入就業(yè)難的局面，對于公務(wù)員這一職業(yè)越來越青睞，有的甚至從進(jìn)校開始就把公務(wù)員職業(yè)當(dāng)做自己的理想選擇和人生追求。但是，這些還未走出校門的大學(xué)生并不都能充分認(rèn)識自身特點(diǎn)，究竟適合什么職業(yè)。因此，高校作為大學(xué)生的培育者，有責(zé)任對大學(xué)生的就業(yè)進(jìn)行全方位指導(dǎo)，幫助大學(xué)生充分認(rèn)識自身優(yōu)勢，正確選擇職業(yè)，促進(jìn)人才全面開發(fā)，保障人才均衡分配和社會經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。

一、公務(wù)員熱現(xiàn)象及其成因

國家或地方公務(wù)員考試歷來被譽(yù)為“中國第一考”，每年報考人數(shù)都居高不下，有些職位的報考比例甚至達(dá)到1000：1，這些報考人群當(dāng)中很大一部分是應(yīng)屆或往屆大學(xué)畢業(yè)生。大學(xué)生對公務(wù)員的熱捧已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)，需要客觀分析出現(xiàn)“公務(wù)員熱”的原因和影響。

1.就業(yè)壓力逐年增大

高校擴(kuò)招帶給社會的直接影響就是大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)增多，進(jìn)而導(dǎo)致就業(yè)壓力增大，而每年國家和地方政府共拿出數(shù)十萬個職位招錄公務(wù)員，這對大學(xué)畢業(yè)生而言無疑是擇業(yè)的好機(jī)會，能夠從一定程度上緩解就業(yè)難的問題。

2.公務(wù)員考試競爭公平

通過考試錄用公務(wù)員這一制度為有志之士提供參與社會公共管理的良好平臺，為寒門學(xué)子的成才創(chuàng)造公平競爭的機(jī)會。隨著公務(wù)員招考制度逐年完善，國家或地方政府機(jī)關(guān)選人用人方式的公平性吸引了更多優(yōu)秀人才前來報考。

3.公務(wù)員職業(yè)穩(wěn)定

公務(wù)員一直是人們公認(rèn)的“鐵飯碗”，大部分職位的穩(wěn)定性強(qiáng)，福利待遇好，職業(yè)風(fēng)險相對較小。還能運(yùn)用社會公共權(quán)力和資源提供社會公共服務(wù)，具有較好的職業(yè)聲望和社會地位。大學(xué)生對于這樣的好職業(yè)怎能不熱衷和追捧？

4.公務(wù)員工作環(huán)境舒適

當(dāng)代大學(xué)生基本是被父母親捧著長大的一代，艱苦樸素、吃苦耐勞的精神在他們身上已經(jīng)漸漸淡化。公務(wù)員的工作時間是7小時制，一般較少加班，辦公大樓的建造標(biāo)準(zhǔn)一般高于當(dāng)?shù)仄骄剑虼?，良好的工作環(huán)境成為大學(xué)生選擇公務(wù)員這一職業(yè)的考慮因素之一。

二、公務(wù)員熱現(xiàn)象下的大學(xué)生就業(yè)觀念分析

1.“公務(wù)員熱”反映了大學(xué)生追求向往公平就業(yè)的觀念

當(dāng)前就業(yè)不公平現(xiàn)象多有存在，一方面，“官二代”、“富二代”占用社會就業(yè)資源，盡管自己各方面表現(xiàn)一般，但畢業(yè)后通過父母的關(guān)系或經(jīng)濟(jì)資助，可以獲得較好的就業(yè)崗位。另一方面，就業(yè)歧視問題較為嚴(yán)重，如戶籍歧視、性別歧視、經(jīng)驗(yàn)歧視等，大學(xué)生在擇業(yè)過程中會遇到用人單位提出的只限本市戶口，或只限男性，抑或有兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)等。這些現(xiàn)象都使大學(xué)生選擇職業(yè)時容易望而卻步，急切尋求一種較為公平合理的人才選拔機(jī)制證明自己。

2.“公務(wù)員熱”印證了大學(xué)生中仍存有功利主義的思想[1]

“官本位”思想流傳了幾千年，是我國歷史文化傳承下來的一種價值觀，把是否為官、官職大小當(dāng)成一種核心的社會價值尺度衡量個人的社會地位和價值?，F(xiàn)代國家政府組織也是高度正式化、嚴(yán)格的層級節(jié)制的科層組織，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，下級服從上級，這種權(quán)力高度集中的體制讓大學(xué)生對公務(wù)員職位越來越向往，“學(xué)而優(yōu)則仕”的思想根深蒂固。如何幫助大學(xué)生正確理性地看待公務(wù)員的地位和權(quán)力應(yīng)該引起高校重視。

3.“公務(wù)員熱”顯示了大學(xué)生求穩(wěn)怕變的心理特點(diǎn)

公務(wù)員舒適的工作環(huán)境和固定的工作時間及每月穩(wěn)定的工作收入帶給人安逸平和的工作狀態(tài)，容易吸引大學(xué)生，但很多人不一定適合。新時代的大學(xué)生應(yīng)該充滿活力和熱情面對各種環(huán)境的挑戰(zhàn)，要有追求夢想的勇氣和信心。如果放棄專業(yè)，不敢嘗試新工作，缺乏創(chuàng)新意識和冒險精神，則對自身發(fā)展和社會發(fā)展都會有不利影響。

4.“公務(wù)員熱”體現(xiàn)了大學(xué)生盲目跟風(fēng)沒有主見的擇業(yè)心態(tài)

每到畢業(yè)季，大學(xué)生就開始四處投簡歷、參加各類考試，奔波于各類求職市場。但他們中間一些人并不清楚自己想要做什么、適合做什么，只是看到周圍同學(xué)參加公務(wù)員考試，也跟風(fēng)報考;有些人則認(rèn)為公務(wù)員是熱門職業(yè)，考上了就等于拿到了“鐵飯碗”，既給父母爭了光，長了臉，自己又有面子;還有些人覺得做公務(wù)員的工作不需要什么專業(yè)技術(shù)，只要會一些簡單的公文寫作方法就能勝任。這些都是沒有做好職業(yè)規(guī)劃、缺乏理性思考的結(jié)果。

三、公務(wù)員熱現(xiàn)象下高校對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的重要意義

高校是大學(xué)生成長成才的搖籃，肩負(fù)著開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重任，有責(zé)任和義務(wù)引導(dǎo)學(xué)生明確未來之路。特別在當(dāng)前公務(wù)員熱持續(xù)升溫的情況下，高校如何指導(dǎo)大學(xué)生走出這股熱潮，正確科學(xué)地認(rèn)清自我，選擇適合自己的職業(yè)，已是刻不容緩。

1.公務(wù)員熱現(xiàn)象的就業(yè)指導(dǎo)能幫助大學(xué)生破除“官本位”、“學(xué)而優(yōu)則仕”的思想。當(dāng)代政府的組織體系使“官本位”、“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)觀念繼續(xù)流傳，高校就業(yè)指導(dǎo)可以幫助大學(xué)生理性對待這些傳統(tǒng)觀念。過去封建社會是人治社會，很多情況下都是當(dāng)官的說了算，老百姓見了大官要跪拜，極度剝奪人權(quán)。而當(dāng)前中國社會的法制建設(shè)已越來越完善，即便采取民主集中制領(lǐng)導(dǎo)制度，也要遵循法律，任何決議不會僅憑一個人就可以定奪。

2.公務(wù)員熱現(xiàn)象的就業(yè)指導(dǎo)可以引導(dǎo)大學(xué)生全面了解自身優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)就業(yè)觀多元化發(fā)展。每個人的個性特征不同，擅長專業(yè)不同，因此適合的職業(yè)也不同，不能只看到公務(wù)員這一職業(yè)的優(yōu)點(diǎn)，而忽視個人自我發(fā)展。大學(xué)階段是個人發(fā)展的黃金時期，也是就業(yè)指導(dǎo)發(fā)揮功效的最佳時機(jī)，可以應(yīng)對畢業(yè)后走入社會面臨的各種問題。通過學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)的理論知識，再利用生產(chǎn)實(shí)習(xí)、考察調(diào)研的機(jī)會將所學(xué)知識運(yùn)用到具體實(shí)踐當(dāng)中，逐漸找到自己的專長所在，并且在大學(xué)階段好好培養(yǎng)并發(fā)揚(yáng)光大，能夠更好地拓展就業(yè)思路，形成適合自我發(fā)展的就業(yè)觀念。

3.公務(wù)員熱現(xiàn)象的就業(yè)指導(dǎo)能引導(dǎo)大學(xué)生敢于嘗試各項(xiàng)工作，接受社會挑戰(zhàn)。隨著社會變革進(jìn)一步深化，各方面的機(jī)遇和挑戰(zhàn)越來越多，大學(xué)生是社會建設(shè)的主力軍，應(yīng)該深入經(jīng)濟(jì)、文化、科技、教育方方面面，不能只限于公共服務(wù)。大學(xué)生要多接受新工作的挑戰(zhàn)，展現(xiàn)個人魅力，實(shí)現(xiàn)個人價值，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，促進(jìn)社會進(jìn)步，完善人才資源的合力配置[2]。

四、公務(wù)員熱現(xiàn)象下高校對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的途徑

1.引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀

高校職責(zé)是向社會輸送各種類型的人才，全面推動社會的進(jìn)步。而“官本位”、“學(xué)而優(yōu)則仕”的思想已經(jīng)在大學(xué)生人群里廣泛散播，影響大學(xué)生擇業(yè)觀，造成社會人才資源非均衡發(fā)展。高校要對大學(xué)生做出正確引導(dǎo)，多渠道、多角度創(chuàng)新大學(xué)生職業(yè)觀教育。首先，高校要開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，從課堂分析公務(wù)員制度現(xiàn)狀、前景及改革方向，讓大學(xué)生全方位地認(rèn)識公務(wù)員制度，了解工作性質(zhì)、內(nèi)容與職責(zé)等，而不是一味盲目追求“當(dāng)官”才是出人頭地的唯一出路。其次，高校要利用思想政治理論課加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，即便要考公務(wù)員，也要有發(fā)自內(nèi)心的為人民服務(wù)的意識，不能只認(rèn)為考上公務(wù)員是一件有面子、能光宗耀祖的事。再次，高校要組織各院系學(xué)工管理人員加強(qiáng)國家其他方面就業(yè)政策的宣傳，要把國家就業(yè)形勢的利好一面展示給大學(xué)生，這樣當(dāng)大學(xué)生感受到當(dāng)前就業(yè)前景的光明，就不會只看到公務(wù)員職業(yè)的優(yōu)勢，還會發(fā)現(xiàn)其他職業(yè)的閃光之處。最后，高校要引導(dǎo)大學(xué)生理性對待就業(yè)環(huán)境，盡管中國社會各方面包括就業(yè)方面有許多不公平現(xiàn)象出現(xiàn)，但是人類在發(fā)展，社會在進(jìn)步，要給國家改革發(fā)展充足的時間，調(diào)整好自己的心態(tài)，充滿信心地謀求發(fā)展。

2.采取形式多樣的就業(yè)指導(dǎo)方法

從大一進(jìn)校開始，高校就要采取多種形式進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生多了解社會，把握好將來的就業(yè)方向。一要開展演講賽，在撰寫演講稿的時候閱讀有關(guān)書籍資料，提高思想認(rèn)識，豐富職業(yè)理論知識;二是舉行辯論賽，選手互辯的過程就是鍛煉口才與反應(yīng)能力的好機(jī)會，不僅能辯證吸收他人觀點(diǎn)，而且能提高自己快速思維的能力;三是模擬招聘會，精心組織并進(jìn)行策劃，設(shè)計好求職面試的各種問題，增加選手求職技能;四是體驗(yàn)式培訓(xùn)，通過一系列創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，調(diào)動學(xué)習(xí)者的主觀能動性，加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)能力與素質(zhì)培養(yǎng);五是舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，參賽者根據(jù)自己的個性特點(diǎn)、專業(yè)特長及未來的發(fā)展方向設(shè)計今后的職業(yè)，經(jīng)過專家點(diǎn)評，可以提供有針對性的幫助[3];六是實(shí)地參觀，高校要多與用人單位簽訂就業(yè)合作協(xié)議，建立就業(yè)基地，在學(xué)生在校期間組織他們?nèi)ビ萌藛挝粎⒂^學(xué)習(xí)，走出校園、貼近社會，才能盡可能多地了解各項(xiàng)工作的性質(zhì);七是生產(chǎn)實(shí)習(xí)，高校要提供與學(xué)生本專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)機(jī)會，這樣大學(xué)生親身經(jīng)歷具體工作，有了切身體會，就能更好地明確自己的工作方向。

3.建立多渠道信息就業(yè)平臺

大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的環(huán)境主要在大學(xué)校園內(nèi)，接觸社會的機(jī)會不多，了解就業(yè)信息較少，即便獲取新招聘信息，也會擔(dān)心信息來源的可靠性。高校要消除大學(xué)生的擔(dān)憂，就要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)的信息化建設(shè)[4]。要準(zhǔn)確把握學(xué)校的定位，主動出擊，為學(xué)生提供相關(guān)就業(yè)信息，減少信息流失中就業(yè)機(jī)會的喪失。招生就業(yè)處要成立專門的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心，設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)網(wǎng)站，發(fā)布當(dāng)前就業(yè)政策和最新招聘信息;設(shè)立專家分析就業(yè)形勢在線欄目，解答同學(xué)疑問;建立往屆畢業(yè)生就業(yè)信息庫和用人單位信息庫，方便畢業(yè)生查詢;可以開辟網(wǎng)上招聘、遠(yuǎn)程面試等就業(yè)渠道，增加畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會。

4.提供幫助性措施鼓勵創(chuàng)業(yè)

當(dāng)前就業(yè)市場的不確定性給大學(xué)生就業(yè)心理造成了一定影響，他們對類似公務(wù)員這樣穩(wěn)定工作的渴望越來越強(qiáng)，逐漸消磨拼搏斗志，不利于今后人生歷練。高校要在校內(nèi)提供大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會，鼓勵大學(xué)生拋開傳統(tǒng)觀念，開拓進(jìn)取。先開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，講解商業(yè)管理知識，從理論上打好基礎(chǔ);再以較低價格租售場地或物品，降低學(xué)生創(chuàng)業(yè)成本;并建立基金，提供部分創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的啟動資金;同時鼓勵大學(xué)生以集資方式進(jìn)行集體創(chuàng)業(yè)，以團(tuán)隊力量共同開發(fā)項(xiàng)目。

總之，公務(wù)員熱現(xiàn)象的出現(xiàn)不是偶然現(xiàn)象，是在中國國家體制和當(dāng)前就業(yè)環(huán)境下產(chǎn)生的。高校要積極指導(dǎo)大學(xué)生正視這種現(xiàn)象，排除陳舊觀念，正確選擇職業(yè)，實(shí)現(xiàn)自身價值，投入奉獻(xiàn)社會的工作中。

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