小議交互式電子白板在高中政治課堂中的有效運用

蔡正兵

摘 ? ?要： 交互式電子白板在高中政治課堂上的有效運用對提高學生興趣，提高課堂教學效率具有顯著優(yōu)勢，教師掌握并用好電子白板至關(guān)重要。作者從四個方面闡述了電子白板在思想政治課堂上的優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞： 交互式電子白板 ? ?高中思想政治 ? ?互動性

作為一門綜合性的理論學科，思想政治課程在學生心理成長，人才培養(yǎng)，幫助學生明確國家和民族發(fā)展前途等諸多方面都具有十分重要的作用，然而，在實際教學實踐中，思想政治教學工作常常遭到學生的“冷待”，對思想政治課程缺乏興趣，心理上不重視是一個十分普遍的現(xiàn)象。究其原因我們發(fā)現(xiàn)，除了因為思想政治學科本身理論性較強的學科特點以外，教師的教學方法落伍、教學內(nèi)容枯燥、教學形式單一是造成以上這些問題的主要原因。因此，努力對現(xiàn)行的思想政治教學進行改革勢在必行。在眾多改革措施中，交互式電子白板的引入是一個亮點。在思想政治課堂上，通過引入電子白板輔助常規(guī)的教學工作，使得傳統(tǒng)課堂教學格局和節(jié)奏發(fā)生很大變化，給思想政治課堂增強活力，思想政治課程不再那么單調(diào)乏味，這樣教學效果自然就得到顯著提升。

一、利用電子白板激發(fā)學生興趣

興趣是最好的老師，思想政治學科之所以在教學過程中屢受挫折，與學生缺乏興趣有很大的關(guān)系，因此，如何想辦法激發(fā)學生的興趣就成為思想政治教學工作中一個十分棘手的任務(wù)。電子白板是一種結(jié)合聲音、圖像、動畫等眾多形式的新型教具，通過電子白板的運用，可以給學生營造鮮活有趣的教學氛圍，這對激發(fā)學生的學習興趣往往非常有效。例如，筆者在給學生講“體味文化”這節(jié)的內(nèi)容時，就在上課之前先用電子白板給學生播放2008年北京奧運會開幕式表演中“畫卷”的片段，雖然這個片段很多學生曾經(jīng)看過，但大多數(shù)學生都不會對其包含的文化內(nèi)涵進行深思，而把這個片段拿到課堂上展示，隨著美妙的畫卷一點點地展開，學生多個感官都感受到強烈的刺激，學生開始漸漸地興奮起來，整個課堂氣氛變得異?；钴S，在這樣的氣氛下，學生對本節(jié)課要講的內(nèi)容產(chǎn)生十分濃厚的興趣，從而為一堂成功的課堂教學奠定了成功的基調(diào)。

二、利用電子白板創(chuàng)新板書內(nèi)容和形式

在傳統(tǒng)政治課堂上，黑板是教師向?qū)W生呈現(xiàn)知識的主要途徑和工具，而黑板在呈現(xiàn)知識的過程中都是靜態(tài)化的知識形態(tài)，并且以靜態(tài)的文字形式為主，這樣再結(jié)合政治學科偏理論的特點，使得政治課堂尤其容易陷入枯燥乏味的境地。而以多媒體信息技術(shù)為后盾的電子白板在呈現(xiàn)知識的手段方面要靈活得多，電子白板不僅具有傳統(tǒng)黑板具有的一切功能，而且具有很多自身優(yōu)勢。電子白板可以將靜態(tài)的文字知識轉(zhuǎn)變成動態(tài)的形式，如通過電子白板呈現(xiàn)視頻、動畫等教學資料，這樣的知識呈現(xiàn)形式不但可以讓抽象的理論知識變得形象生動起來，而且能對學生的感官產(chǎn)生較強刺激，從而更好地調(diào)動學生的思維積極性，讓學生借助觀察、想象促進思維活動朝著更深的層次發(fā)展。除此以外，電子白板還能對靜態(tài)化的文字圖片做動態(tài)化處理，如隨意地放大、縮小、拖拽等，使得整個板書的結(jié)構(gòu)更靈活多樣。

三、利用電子白板促進師生、生生互動

交互性是電子白板一個顯著的優(yōu)勢，與傳統(tǒng)教學工具相比，電子白板在促進師生、生生互動方面具有不可替代的優(yōu)勢。在傳統(tǒng)政治課堂上，教師往往只能通過問答、分組討論等活動與學生互動，雖然在一定程度上會有一定的互動，但這種互動更大形式化和外化，很難讓學生從內(nèi)心真正參與互動，從而使得師生互動的效果大打折扣。而使用電子白板以后，無論是教師還是學生都可以直接在相應(yīng)的文字、圖片上畫一畫、寫一寫，在適當?shù)奈恢米鰝€標記等，這樣手腦并用，可以更有效地促進學生把自己的觀點表達出來。除了師生互動外，電子白板在促進生生互動上也具有顯著效果。例如筆者在講到“公司的經(jīng)營”這部分的內(nèi)容時，在講完了企業(yè)組織形式、經(jīng)營戰(zhàn)略等要點以后，利用白板給學生展示一些當代各個行業(yè)比較著名的企業(yè)家及他們在企業(yè)經(jīng)營過程中的一些心得體會，接下來筆者問道：“你們想不想像他們一樣成功？你們愿不愿意做出像他們一樣的大膽嘗試？針對以上不同行業(yè)的成功人士，如果你是他們會采取什么樣的企業(yè)經(jīng)營策略？”筆者的一系列提問迅速使得學生進入討論氛圍中，只見學生自覺地組成幾個討論小組，開始針對以上幾個問題進行了熱烈討論。就這樣，在電子白板的恰當運用下，生生互動取得良好效果。

四、利用電子白板拓展課堂教學內(nèi)容

課堂是一個相對較為封閉的學習環(huán)境，教學內(nèi)容也多以教材為主，并且按照教學大綱的要求，每一堂課的基本教學內(nèi)容都是相對比較固定的，這樣的特點使得政治課堂上的教學內(nèi)容相對來說比較固定和單薄。然而思想政治學科本身是一門與時代密切相關(guān)的動態(tài)發(fā)展的學科，如果一味地將思想政治課堂同新鮮的時代發(fā)展割裂開來，則不僅無法滿足學生的求知欲望，而且會讓課堂教學活動變得干巴巴的，毫無生氣。然而，在傳統(tǒng)教學工具下，即使教師要對課堂教學內(nèi)容進行拓展，也苦于缺乏必要的時間和手段，而電子白板的出現(xiàn)則很好地解決了這個矛盾。電子白板在知識呈現(xiàn)的速度方面具有傳統(tǒng)黑板無法比擬的優(yōu)勢，以往需要教師花上相當多時間的板書在電子白板的幫助下只需要短短的幾秒鐘就能實現(xiàn)，這樣就使得課堂教學的節(jié)奏大大加快。不僅如此，以計算機信息技術(shù)為支撐的電子白板可以與互聯(lián)網(wǎng)連接起來，這就使得資源龐大的互聯(lián)網(wǎng)變成課堂教學活動巨大的資源庫，在課堂上教師可以根據(jù)教學內(nèi)容的需求隨時隨地地調(diào)取互聯(lián)網(wǎng)資源，準確把握時代的脈搏，而這一點對思想政治這樣強調(diào)時代性、時效性的學科尤其重要。

總之，電子白板既是現(xiàn)代化課堂上必不可少的工具，又是思想政治教學活動改革的重要手段。教師要懂得把握電子白板的優(yōu)勢，掌握電子白板的使用技巧，努力提高思想政治課堂教學質(zhì)量和水平。

參考文獻：

[1]徐春利.交互式電子白板在高中思想政治課中的應(yīng)用[J].中國教育技術(shù)裝備，2012（20）.

[2]趙衛(wèi)東.讓電子白板環(huán)境下的高中政治課堂更高效[J].中國教育技術(shù)裝備，2015（1）.

[3]劉金坤.淺談交互式電子白板與高中思想政治課的有機整合[J].學周刊：上旬，2014（7）.