新課標下初中數學課堂教學的有效引入

李玉龍

摘 ? ?要： 新課改對現代的教學模式提出了很多的要求，這就要求我們努力探索多樣的教學模式，使課堂變得更有效，今天我們要探究的就是初中數學課堂的有效引入問題。教師的課堂引入設計得好，可以激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率，這不僅是新課改的要求，而且是教師素質的體現。

關鍵詞： 新課標 ? ?初中數學課堂教學 ? ?有效引入

一堂精彩的課是從精彩的引入開始的，成功地引入課堂，可以激發(fā)學生的學習興趣，學生立刻被吸引，注意力立即回到課堂上，積極地與老師進行互動。教師從學生積極的反應中，可以感受到學生對自己的認可，這不僅可以增強教師的自信心，還可以使教師更有動力實現預定的教學目標，提高課堂教學效率。

一、現在數學課堂引入模式存在的不足

（一）教師用過于老套的引入模式，沒有新意。

現在普遍存在的一個問題是，當一個人費勁千辛萬苦當上老師后，他的職業(yè)基本就穩(wěn)定了，所以教師這個行業(yè)多少有了點“鐵飯碗”的味道。在這樣的情況下，教師學習的積極性普遍不高，對于新方法、新理念的探究活動很少參加，不去提高自己的教學水平，總是采用一成不變的方法進行教學，這是現在教育缺少活力的一個很重要的因素。有的老教師認為自己教學經驗豐富，課前很少進行有創(chuàng)新的備課準備，帶一本書直接上課，一開口就是自己的固有開場白，讓學生覺得一點新意都沒有，不容易吸引學生的注意力。有的教師的固有開場白甚至成為學生開玩笑的話題，這是很普遍的現象。

（二）精彩的引入沒有學生的配合，起不到作用。

教師設計精彩的引入，目的就是吸引學生的注意力，使學生對這堂課產生濃厚的興趣，這樣才會有好奇心，才會積極主動地思考問題。可是有的學生課前不預習，教師的引入問題學生回答不上來，或者回答的都是與課堂主題無關的內容，這就使課堂引入達不到預期的效果，使教師的教學思維被打亂，這是一個很不利的因素?，F在教師普遍有一個感覺，那就是現在的學生不會根據老師的引導回答問題。在講一個內容的時候，教師提出了一個問題，但是學生往往回答的是其他的答案，而不是從剛剛講到的知識點出發(fā)思考問題。這是教師在設計課堂時比較費心的地方，要有一個好的引入首先要克服學生的這一問題，才能讓教師在課堂上游刃有余。

二、有效利用課堂引入的策略

（一）教師要轉變觀念，積極要求進步。

現在全國各個地區(qū)都在實施新課標改革，試圖改變人們陳舊的教育觀念，對于傳統(tǒng)的教育方法，要取其精華，棄其糟粕。我認為在這個浪潮的推動下，教師自身首先要轉變思想，認識到教師這個行業(yè)的重要性，不要再把教育當做“鐵飯碗”，以消極的態(tài)度對待工作。要積極地采用新方法組織教學，在教育因素上下工夫。談到我們今天的主題，那就是要充分發(fā)揮課堂引入的作用，把課堂引入當做打造成功課堂的第一步。雖然有的教師教學經驗豐富，但是要認識到學生是在不斷更替的，教學目標也是隨著社會的要求不斷改變的，知識也是在與時俱進的，所以不要把教學當做一個不斷重復的過程，而要發(fā)現它的變化之處，并且在這些方面下工夫。

（二）教師要精心設計課堂的引入內容。

每節(jié)課要達到怎樣的效果，教師是最清楚的，所以教師應該在課前精心設計課堂引入。引入的形式可以是多種多樣的，有時可以是一個簡單的問題，或者是生活中一個小事例，或者是一個形象的圖形。雖然是簡單的一部分，但它的作用卻是非常大的。引入要以每堂課的內容為基礎，搜集貼近生活的事例，最好是讓學生能夠產生共鳴的話題。有些比較有難度的內容，比如說一元二次方程的求解，這個話題要想聯系生活中的事例是有困難的，但是我們可以給學生拿一個很簡單的方程式把它解出來，打消學生的畏懼心理，讓他們覺得其實這個內容也沒有自己想象的那么難，然后在接下來的授課中再層層深入，給學生總結每一種題型的解答方法，這時的引入就起到了讓學生對這節(jié)課的學習產生信心的作用。

（三）引入要符合學生的特點。

引入要符合學生的特點，要考慮到班級大多數學生的理解能力。如果大多數學生的認知比較慢，教師的引入要以簡單化這節(jié)課為目的，既要讓學生認識到這節(jié)課的學習重點，又不能讓學生覺得這節(jié)課非常難，打擊學生的學習積極性，要告訴學生這節(jié)課用怎樣的學習方法更適合。學習了這節(jié)課，我們可以用這些知識解決生活中的什么問題，而不是說這節(jié)課單純的就是理論課，不與生活聯系。

結語

在新課程改革的推動下，人們都在積極尋求更適合當代學生風格的教學方法，為的就是能夠讓我國的教育與時俱進，讓學生的學習更有效，給學生的學習減負。有效的課堂引入，可以幫助學生有效地學習數學。首先，可以激發(fā)學生的好奇心，讓學生對即將要講的內容產生興趣。其次，有的課堂引入也可打消學生的顧慮，幫助學生了解這節(jié)課所學的內容。最重要的是要把知識和實際生活相結合，讓學生把理論和解決實際問題結合起來，這樣的學習才是有意義的學習，才是學生想要的學習。

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