動(dòng)作示范在體育教學(xué)中的作用

孫程程

摘 ? ?要： 動(dòng)作示范是大學(xué)體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法，其目的是讓學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)、熟諳體育精神、提高運(yùn)動(dòng)興趣、提高身體素質(zhì)。因此，體育教學(xué)中正確的動(dòng)作示范對(duì)于教師授課十分必要。本文從分析動(dòng)作示范的作用入手，為高校體育教學(xué)提供科學(xué)的示范方法。

關(guān)鍵詞： 體育教學(xué)特點(diǎn) ? ?動(dòng)作示范 ? ?示范作用

一、體育教學(xué)的特點(diǎn)

體育教學(xué)是教師按照教育計(jì)劃和體育教學(xué)大綱，向?qū)W生傳授體育知識(shí)和技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德、意志品質(zhì)的教育過(guò)程。在全面提倡學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的今天，全民健身和終身體育思想在學(xué)校的傳播，體育教學(xué)成為當(dāng)前實(shí)施向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要方面。體育課與其他學(xué)科相比具有直接參與、思維和動(dòng)作相結(jié)合、反復(fù)操作等特點(diǎn)，學(xué)生大部分時(shí)間處于動(dòng)態(tài)的環(huán)境中，并主要以身體練習(xí)與思維活動(dòng)作為學(xué)習(xí)的手段和方法，示范法是體育教學(xué)的最主要、最直接的形態(tài)教學(xué)。

二、動(dòng)作示范的作用

動(dòng)作示范具有言語(yǔ)傳授所不能比擬的優(yōu)越性，一般的動(dòng)作是很難通過(guò)言語(yǔ)表達(dá)讓學(xué)生掌握要領(lǐng)的，但是通過(guò)教師的動(dòng)作示范，學(xué)生便可以對(duì)動(dòng)作的重點(diǎn)、難點(diǎn)有直觀(guān)且準(zhǔn)確的理解，從而在頭腦中形成印象，通過(guò)模仿掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

1.動(dòng)作示范可以幫助學(xué)生形成技術(shù)動(dòng)作的正確概念。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師的動(dòng)作示范可以讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察相關(guān)技術(shù)動(dòng)作，并在腦海里留下清晰深刻的記憶，從而形成技術(shù)動(dòng)作的正確概念。如在教排球動(dòng)作時(shí)，對(duì)正確動(dòng)作和錯(cuò)誤動(dòng)作分別進(jìn)行演示，對(duì)重點(diǎn)動(dòng)作進(jìn)行示范，將常速示范和慢速示范有機(jī)結(jié)合，且示范時(shí)的動(dòng)作要清楚鮮明，還要多指導(dǎo)學(xué)生的練習(xí)動(dòng)作，讓學(xué)生了解正確站位和動(dòng)作對(duì)打好排球的重要性，從而加深對(duì)技術(shù)動(dòng)作的理解。

2.動(dòng)作示范可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)成功樂(lè)趣。體育是操作性課程，是對(duì)教材最形象、生動(dòng)的展示。教師應(yīng)在口頭講解的基礎(chǔ)上加上身體的示范，使學(xué)生準(zhǔn)確明白不同項(xiàng)目的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和重點(diǎn)動(dòng)作，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的思維與動(dòng)作相結(jié)合。通過(guò)指導(dǎo)與鼓勵(lì)，讓學(xué)生在觀(guān)察教師示范的基礎(chǔ)上自主練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)自己不斷進(jìn)步的過(guò)程。教師還可以通過(guò)設(shè)置比賽的形式，給學(xué)生展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)，讓學(xué)生感受成功的樂(lè)趣。

3.動(dòng)作示范可以提高學(xué)生的觀(guān)察能力和審美能力。體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生大多是對(duì)教師動(dòng)作的模仿，但一個(gè)班級(jí)學(xué)生在動(dòng)作表達(dá)上卻呈現(xiàn)很大差異性。因此，教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)不斷提示學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察自己的動(dòng)作，通過(guò)與其他學(xué)生進(jìn)行對(duì)比發(fā)現(xiàn)自身的不足和缺點(diǎn)，這樣既可以提高學(xué)生動(dòng)作的準(zhǔn)確性和運(yùn)動(dòng)的安全性，又可以培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察對(duì)比能力和審美能力。

三、動(dòng)作示范的方法與要點(diǎn)

1.根據(jù)活動(dòng)特質(zhì)，實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)。體育活動(dòng)的項(xiàng)目繁多，但在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)中，項(xiàng)目和項(xiàng)目之間存在一定的技術(shù)共性，為了簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)步驟、提高學(xué)習(xí)效率，教師要善于找出它們之間的規(guī)律和共性，讓學(xué)生在已有技能的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)。針對(duì)不同的活動(dòng)內(nèi)容，教師可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生根據(jù)不同的體育教材創(chuàng)設(shè)不同的活動(dòng)形式，例如創(chuàng)編操、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，提高運(yùn)動(dòng)興趣。

2.明確示范目的，準(zhǔn)確示范動(dòng)作。動(dòng)作示范要有明確目的，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、學(xué)生的體育基礎(chǔ)及其已掌握的運(yùn)動(dòng)技能，安排示范的時(shí)間、示范的次數(shù)、示范的重點(diǎn)，決定示范的方法。如針對(duì)剛?cè)雽W(xué)的新生，為了使學(xué)生盡快建立完整的動(dòng)作概念，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求講解示范，對(duì)關(guān)鍵技術(shù)動(dòng)作重復(fù)示范，達(dá)到抓住重點(diǎn)、突出難點(diǎn)的目的。

另外，教師的示范動(dòng)作要?jiǎng)?wù)求規(guī)范、準(zhǔn)確、優(yōu)美。教師在上課前，要做好充分準(zhǔn)備，并在課中做示范動(dòng)作時(shí)首先選擇好示范的位置和方向，一般常用的示范法包括鏡面示范法、背面示范法、側(cè)面示范法、正面示范法等，盡可能多地考慮學(xué)生的觀(guān)察角度，根據(jù)動(dòng)作的特點(diǎn)，選用較好的示范方法，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效率，讓每一個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確地看清楚教師示范動(dòng)作的速度、節(jié)奏、姿態(tài)等，所做的示范動(dòng)作要熟練、輕快、優(yōu)美、大方，讓學(xué)生在上課一開(kāi)始就被教師的示范動(dòng)作感染。

3.把握示范時(shí)機(jī)，強(qiáng)化教學(xué)效果。練習(xí)前的示范。練習(xí)前的示范往往以完整的示范為主，多用于新內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的分析和表演，讓學(xué)生對(duì)新動(dòng)作有初步印象，同時(shí)，為后面的重點(diǎn)示范作必要鋪墊，并使重點(diǎn)示范更加鮮明、突出，幫助學(xué)生較快地理解教師講授的內(nèi)容，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目的。

練習(xí)中的示范。練習(xí)中的示范往往以重點(diǎn)示范為主，它是教師在整體示范的基礎(chǔ)上對(duì)個(gè)別容易出錯(cuò)的細(xì)節(jié)進(jìn)行著重解決，也是動(dòng)作示范的核心環(huán)節(jié)。

練習(xí)后的示范。它是對(duì)學(xué)生練習(xí)后的一個(gè)總結(jié)，因?yàn)橛辛饲懊娴挠H身實(shí)踐，學(xué)生已能更深刻地感受動(dòng)作的重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)是一種美的再次展示，更加提高學(xué)習(xí)興趣，促使他們?cè)谡n余得到更好的鍛煉。這部分往往是整體示范與重點(diǎn)示范相結(jié)合進(jìn)行的。

綜上所述，動(dòng)作示范能夠激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)動(dòng)作技術(shù)的領(lǐng)會(huì)和掌握，提高教學(xué)效率，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，全面完成體育教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，具有十分重要的意義。因此，體育教師應(yīng)充分利用這一平臺(tái)，發(fā)揮其在體育教學(xué)中的作用，幫助學(xué)生樹(shù)立終身體育的思想。

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