新課標(biāo)下初中語文高效課堂的構(gòu)建策略

陳勁波

摘 ? ?要： 在新課標(biāo)越來越深入科目教育過程中的同時(shí)，如何在新課標(biāo)背景下構(gòu)建高效初中語文教學(xué)課堂，以便更有效提高初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，已成為當(dāng)前初中語文教學(xué)過程中語文教師應(yīng)著重思考的問題。本文針對(duì)新課標(biāo)下初中語文高效課堂構(gòu)建進(jìn)行具體分析和闡述。

關(guān)鍵詞： 新課標(biāo) ? ?初中語文 ? ?高效課堂 ? ?構(gòu)建策略

初中語文教學(xué)是學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中重要的學(xué)習(xí)過程，對(duì)學(xué)生整個(gè)初中語文學(xué)習(xí)起到重要的承上啟下的作用，對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力有非常重要的影響。構(gòu)建初中語文高效課堂，就是要求教師在初中語文課堂教學(xué)過程中，最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)功能，做好對(duì)教學(xué)資源的全面組織和應(yīng)用工作，最佳目標(biāo)是完成初中語文課堂教學(xué)任務(wù)，保證學(xué)生在初中語文課堂教學(xué)過程中獲得最優(yōu)學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)對(duì)初中語文課堂教學(xué)時(shí)間的完美利用。事實(shí)上，構(gòu)建初中語文高效課堂，對(duì)語文教師來說是一項(xiàng)頗為艱巨的挑戰(zhàn)。

1.新課標(biāo)下初中語文高效課堂的構(gòu)建措施

具體來講，新課標(biāo)下初中語文高效課堂的構(gòu)建措施包括以下內(nèi)容：

1.1積極提高教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的高效性

語文教師在初中語文高效課堂構(gòu)建過程中，首先要合理確定當(dāng)前課堂教學(xué)具體教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)目標(biāo)充分結(jié)合當(dāng)前初中語文教材內(nèi)容、教師知識(shí)內(nèi)容、生活實(shí)踐及思想內(nèi)容等，保證教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置充分解讀當(dāng)前初中語文教材，適應(yīng)當(dāng)前初中語文教材內(nèi)容，同時(shí)保證教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置符合當(dāng)前新課改下新課標(biāo)具體要求，保證教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置符合當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果。具體來講，初中語文教師在教學(xué)目標(biāo)設(shè)置上應(yīng)充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)要求、教材內(nèi)容、新課標(biāo)教育要求等內(nèi)容，結(jié)合自身知識(shí)內(nèi)容，將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效概括。

1.2積極激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高效性

教師在初中語文高效課堂構(gòu)建過程中，一個(gè)重要教學(xué)基礎(chǔ)就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在初中語文課堂教學(xué)過程中始終保持高度注意力。具體來講，教師可以在初中語文高效課堂構(gòu)建過程中采取溫故法、疑難設(shè)置法、故事講述法、樂曲描述法、圖片描述法等多種方式完成對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)，同時(shí)在語文課堂教學(xué)過程中積極發(fā)揮自身魅力的相關(guān)作用，保證學(xué)生在教師魅力的引導(dǎo)下，積極參與到初中語文教學(xué)過程中，從基礎(chǔ)上增強(qiáng)整體學(xué)習(xí)效果。

1.3積極提高學(xué)生參與課堂的高效性

教師在初中語文高效課堂構(gòu)建過程中應(yīng)積極提高學(xué)生參與課堂的高效性，提高學(xué)生在教學(xué)過程中參與提問、回答、互動(dòng)等環(huán)節(jié)的程度，切實(shí)做到以學(xué)生為主體展開初中語文高效課堂構(gòu)建工作，保證學(xué)生在高度參與度下更好地完成初中語文課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)。教師在積極提高學(xué)生課堂參與度的時(shí)候，應(yīng)注意自身采取的方法，采取一定技巧提高學(xué)生參與程度，同時(shí)更有效地提高自身對(duì)語文課堂的掌握程度。舉例來講，教師在組織學(xué)生參與提問的過程中，可以采取點(diǎn)穴式提問法及鎖鏈?zhǔn)教釂柗ǖ炔煌椒?，其中點(diǎn)穴式提問法指以初中語文教學(xué)目標(biāo)中相關(guān)節(jié)點(diǎn)為具體提問內(nèi)容，點(diǎn)明初中語文教學(xué)的中心思想，貫穿初中語文整體教學(xué)內(nèi)容，保證初中語文教學(xué)的連貫性及重點(diǎn)性。而鎖鏈?zhǔn)教釂柗▌t是圍繞問題的展開不斷提出新問題，使學(xué)生享受到問題拆分、問題解決、問題思考的快感，進(jìn)而更有效地朝著初中語文教學(xué)目標(biāo)前進(jìn)，更好地完成整堂課的語文學(xué)習(xí)工作。此外，教師在提高學(xué)生參與高效性的同時(shí)，還應(yīng)該注意為學(xué)生營(yíng)造和諧、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，把握好課堂整體教學(xué)節(jié)奏，提高學(xué)生快樂程度，進(jìn)而提高學(xué)生參與度。

1.4積極提高教師教學(xué)內(nèi)容的高效性

教師在初中語文高效課堂構(gòu)建過程中，應(yīng)注意提高自身教學(xué)內(nèi)容的高效性，避免教學(xué)中出現(xiàn)內(nèi)容重復(fù)、內(nèi)容不清、內(nèi)容矛盾等現(xiàn)象，保證教學(xué)內(nèi)容設(shè)置符合高效課堂的高效目標(biāo)，避免學(xué)生在矛盾的教學(xué)內(nèi)容上浪費(fèi)過多時(shí)間。舉例來講，教師一方面應(yīng)注重對(duì)學(xué)生思考能力的啟發(fā)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置過程中全面性、層次性等特點(diǎn)，保證教學(xué)內(nèi)容有效激發(fā)學(xué)生思考思維，另一方面應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的實(shí)用性，保證教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置與當(dāng)前教材內(nèi)容有效結(jié)合，幫助學(xué)生更好地面對(duì)考試中的相關(guān)問題，提高學(xué)生實(shí)踐思考能力。最后教師還必須注重語文教學(xué)內(nèi)容設(shè)置中朗誦、背讀、描寫能力的實(shí)踐性，提高學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)能力，全方位增強(qiáng)學(xué)生初中語文學(xué)習(xí)效果。

1.5做好初中語文高效課堂的評(píng)估檢測(cè)工作

教師在初中語文高效課堂構(gòu)建過程中，應(yīng)該在最后做好對(duì)本堂課教學(xué)效果的實(shí)際評(píng)估及檢測(cè)工作，保證學(xué)生在初中語文高效課堂學(xué)習(xí)過程中確實(shí)獲得相關(guān)學(xué)習(xí)成果，保證學(xué)生初中語文素養(yǎng)得到有效提高，保證學(xué)生初中語文讀、寫、用、記、思考及應(yīng)用能力得到全方位提高。教師可以采取布置課后作業(yè)及當(dāng)堂隨機(jī)抽檢的方式完成對(duì)初中語文高效課堂的評(píng)估檢測(cè)工作。

2.結(jié)語

本文對(duì)語文教師如何做好初中語文高效課堂的構(gòu)建工作進(jìn)行具體分析和闡述，教師應(yīng)努力提高自身的能力和素質(zhì)，擴(kuò)大自身的知識(shí)面，為學(xué)生樹立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)榜樣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主體地位，以便更有效地完成初中語文高效課堂的構(gòu)建工作。

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