初中物理教學(xué)中方法很重要

黃廣州

摘 要： 物理學(xué)科本身就是一門重視實(shí)踐、重視方法的學(xué)科。這是由物理自身的學(xué)科性質(zhì)決定的。沒(méi)有科學(xué)的教學(xué)方法，學(xué)生很難掌握抽象的物理知識(shí)。所以，重視教學(xué)方式和教學(xué)方法的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手操作能力，是每個(gè)物理教師必須思考和面對(duì)的問(wèn)題。那么，在日常的初中物理教學(xué)中，我們應(yīng)該怎樣運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方式，如何創(chuàng)新方法呢？作者擬結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐談?wù)効捶ā?/p>

關(guān)鍵詞： 初中物理課堂教學(xué) 教學(xué)方法 日常生活 現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備

隨著新課改的不斷深入，大多數(shù)物理教師都意識(shí)到傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法已經(jīng)不再適合當(dāng)前的物理教學(xué)，新時(shí)期的物理教師應(yīng)該樹立新的教學(xué)理念，遵循科學(xué)的教育原則，運(yùn)用科學(xué)化的教學(xué)方法，更好地提高學(xué)生的物理素質(zhì)和水平。這樣，一方面能讓學(xué)生將學(xué)到物理知識(shí)技能用于解決實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題。另一方面能提高學(xué)生的物理感知能力和創(chuàng)新能力。因此，基于這樣的目的，物理教師應(yīng)該將物理教學(xué)與日常生活緊密結(jié)合起來(lái)，不斷夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)武裝課堂。

一、將物理教學(xué)與日常生活緊密結(jié)合

將物理教學(xué)與日常生活中緊密結(jié)合，有利于增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和物理感知水平。比如在蘇科版初中物理教學(xué)中，在教學(xué)汽化和液化章節(jié)時(shí)，物理教師可以增加一些物理生活小實(shí)驗(yàn)，將物理教學(xué)與日常生活緊密結(jié)合，增強(qiáng)物理課堂的趣味性。從鍋中拿出煮熟的雞蛋，直接用手拿，還可以忍受滾燙的感覺(jué)，一段時(shí)間之后，當(dāng)?shù)皻つじ珊螅杏X(jué)雞蛋好像更熱了。此時(shí)學(xué)生感到好奇，物理教師應(yīng)該借此機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生分析生活現(xiàn)象，探究物理知識(shí)。這樣，從生活現(xiàn)象引入，將課本中的物理知識(shí)融入生活中，能夠加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)和日常生活的理解。然后逐步深入，引導(dǎo)學(xué)生思考干燥機(jī)、媽媽曬衣服、大樹移植修剪等現(xiàn)象中蘊(yùn)含的物理原理，將物理與學(xué)生的生活實(shí)踐相結(jié)合，讓物理知識(shí)回歸生活。當(dāng)學(xué)生能用所學(xué)物理知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象時(shí)，就會(huì)提高對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，自覺(jué)地投入到物理學(xué)習(xí)過(guò)程中。在物理教學(xué)中，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生討論太陽(yáng)能熱水器、冰箱的物理工作原理；也可以引導(dǎo)學(xué)生從光的三原色彩色電視圖像，了解家用電器功率、額定電壓、電飯鍋熱加熱的原理，討論電熱毯不當(dāng)使用導(dǎo)致的原因?？傊?，讓物理科學(xué)回歸生活世界、回歸自然，對(duì)提高學(xué)生的物理素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)大有裨益。

二、夯實(shí)學(xué)生的物理知識(shí)

夯實(shí)學(xué)生的物理知識(shí)，主要是指夯實(shí)學(xué)生的物理定理、定義及基本概念的運(yùn)用的知識(shí)基礎(chǔ)。在蘇科版的物理課本中，有些物理定理和概念是考試必考的重點(diǎn)，有些知識(shí)則是拓展性和介紹性的定理。但是在電氣章節(jié)的學(xué)習(xí)中，定義、定理都是很重要的，因此物理教師要鞏固學(xué)生的這些知識(shí)。電氣知識(shí)非常重要，要求學(xué)生努力達(dá)到“四會(huì)”。會(huì)背誦物理課本中的概念和公式；學(xué)會(huì)理解物理課本中的概念和公式；會(huì)準(zhǔn)確運(yùn)用物理課本中的概念和公式；會(huì)辨別物理公式變形后的“模樣”。在電學(xué)中有四個(gè)物理規(guī)律和六個(gè)物理概念，它們分別是歐姆定律，焦耳定律，并串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點(diǎn)、電流強(qiáng)度、電壓、電阻、電力、電氣和磁感線等。這些關(guān)鍵概念，學(xué)生要徹底分清楚，知道為什么其反映物理現(xiàn)象或事實(shí)，如何定義，什么是單位（數(shù)量），它們之間有什么區(qū)別和相似的概念和聯(lián)系，如何運(yùn)用，等等。對(duì)于物理規(guī)律，應(yīng)該把重點(diǎn)放在理解它們反映了什么樣的數(shù)量關(guān)系或規(guī)律的變化建立的條件和范圍是什么。除了上面的關(guān)鍵知識(shí)外，有一些知識(shí)屬于常識(shí)。一般知識(shí)的電力有正電荷和負(fù)電荷、電源、電路、電流的影響、電磁感應(yīng)等。對(duì)這些知識(shí)，學(xué)生要理解它的物理意義，并可以用它們解釋簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象和簡(jiǎn)單的電氣問(wèn)題。

三、使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備

當(dāng)前，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備已經(jīng)走進(jìn)了全國(guó)大中小學(xué)校。因此在物理教學(xué)過(guò)程中也可以運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，豐富教學(xué)載體，將物理知識(shí)變得直觀明了、生動(dòng)形象。另外，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備還可以將抽象知識(shí)直觀化，便于學(xué)生理解抽象的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，有利于師生共同突破教學(xué)重難點(diǎn)。在信息技術(shù)時(shí)代，新的多媒體教學(xué)模式逐漸得到了更廣泛的應(yīng)用，其能促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。再者物理教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體，將物理場(chǎng)景形象生動(dòng)地展示給學(xué)生，能夠促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)和能力發(fā)展，豐富學(xué)生想象力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于抽象知識(shí)的理解能力，準(zhǔn)確地掌握物理教師在課堂上想要傳達(dá)的信息。不斷變化的多媒體圖片和視頻，也能集中學(xué)生注意力，將初中物理課堂教學(xué)提升到新的層次。

總之，在初中物理教學(xué)過(guò)程中，方法很重要。物理教師不應(yīng)該墨守成規(guī)，要用科學(xué)發(fā)展的眼光看待物理教學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，跟上我國(guó)教育發(fā)展的節(jié)奏。其次要將物理教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，發(fā)揮生活小課堂的作用；此外要扎實(shí)學(xué)生的物理知識(shí)，尤其是在一些比較重要的單元學(xué)習(xí)上，更要扎實(shí)基本功，切忌好高騖遠(yuǎn)；最后運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，為物理教學(xué)注入新鮮活力。

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