提高小學數(shù)學教學質(zhì)量的方法探究

趙騰

摘 要： 小學數(shù)學教學質(zhì)量的提高，既是教師善于啟發(fā)和引導(dǎo)的結(jié)果，又是發(fā)揮學生主觀能動性的必然，它有賴于教師長期的教學實踐、探索、體驗與升華，是教師一生不懈的追求。

關(guān)鍵詞： 小學數(shù)學 教學質(zhì)量 提高方法

教學質(zhì)量是學校的生命，是教學之本，追求教學效益的最大化是所有教師所面臨的重大課題。教學質(zhì)量是學校的生命線，而提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵就是課堂教學。在小學數(shù)學教學過程中，教師要充分考慮到學生的年齡特征和認知規(guī)律，通過創(chuàng)設(shè)情境、情感激勵、回歸生活等方式激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學質(zhì)量。

一、設(shè)計新穎有趣的導(dǎo)入方式

一提到數(shù)學，學生可能會覺得太抽象了，學起來很困難，怕學不會。學生會有這種心理，其實是他們被數(shù)學表面的抽象定理、公式等遮住了眼睛，沒有發(fā)現(xiàn)數(shù)學的真諦。在課堂教學中，要想吸引學生的注意力，就要想辦法在上課之初就牢牢抓住學生的眼球，這時候課堂教學中的導(dǎo)入就顯得尤為重要了。導(dǎo)入作為課堂教學的重要組成部分，雖然只有短短的幾分鐘，但是它對于整節(jié)課教學質(zhì)量的提高卻有著至關(guān)重要的作用。一段精彩的課堂導(dǎo)入，會立刻把學生的注意力從課外迅速拉到課堂上，使讓學生能夠很快投入到課堂學習中，這樣自然就提高了教學質(zhì)量。在小學數(shù)學教學中，導(dǎo)入往往分為多種形式，常見的主要有小故事、名人名言、圖片、提問等。無論是哪種形式，導(dǎo)入都要起到導(dǎo)入新課、吸引學生注意力的作用。導(dǎo)入做得好，教師對接下來的教學工作就會覺得得心應(yīng)手。

二、改進教學方法

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。長期以來，“教師講，學生聽”這種填鴨式的傳統(tǒng)教學模式一直居于統(tǒng)治地位，但現(xiàn)在這一傳統(tǒng)模式已不符合新課程改革理念的要求，不再適應(yīng)新的教學觀。在課堂教學中，教師要善于發(fā)揮和調(diào)動學生的主觀能動性，讓學生成為課堂的主人。教學活動應(yīng)該是師生間的一種雙向互動活動，教師不是講授者、領(lǐng)導(dǎo)者，而是組織者、指導(dǎo)者、合作伙伴。

三、優(yōu)化師生關(guān)系

老師與學生是平等民主的關(guān)系。教師首先要放下架子，與學生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學習上多關(guān)心他們，從而激起對老師的愛，對數(shù)學的愛；其次，教學要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少數(shù)學習成績好的學生，而對一部分學習有困難的學生卻漠不關(guān)心。要成為學生的好朋友，教師就要與學生一起玩，一起學，互動互學，知學生所想，急學生所急，幫學生所忙。在課堂上，教師包辦的事情要盡量少一些，給予學生主動學習的機會要盡量多一些，師生共同融入教學情境中，營造和諧民主的學習氣氛。課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地。這時，教師才真真正正地成為學生的良朋知己。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢于參與的先決條件。學生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學習。

四、教學手段現(xiàn)代化

利用多媒體教學手段，可以展示出圖文并茂的教學內(nèi)容。利用教學情景的設(shè)計，通過多媒體的互動，學生可以更好地參與教學過程，教師能運用好多媒體對數(shù)學知識進行演示，可以使抽象的數(shù)學知識變得具體可感，從而引導(dǎo)學生探索數(shù)學知識的奧秘。

五、科學規(guī)劃合理的教學過程

在傳統(tǒng)教學中，教師總是按照備好課的教案進行講授，忽視學生學習的實際需要，不利于及時解決學生在課堂學習過程中遇到的各種問題。當前的小學數(shù)學教學，要求我們能根據(jù)學生的學習需要設(shè)計教學過程。合理地設(shè)計教學過程是上好課的關(guān)鍵，也是構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂教學的關(guān)鍵策略之一。我們首先要從學生的認知規(guī)律出發(fā)，合理地組織安排教材，巧妙地設(shè)置各個教學環(huán)節(jié)，讓學生集中注意力，激發(fā)學生的學習興趣。讓學生較好地獲取基礎(chǔ)知識，注意對各個知識點的掌握。對低年級，讓學生通過看課本把教師的講解與課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來，看懂例題和插圖，能讀懂練習的形式和要求。對于小學高年級則可設(shè)置思考問題，讓學生帶著問題看書和思考，再圍繞問題進行討論，然后在教師的啟發(fā)下歸納數(shù)學規(guī)律和運用規(guī)律解題，學會對不同的內(nèi)容用不同的方法學習，在重點內(nèi)容和疑難問題之處做下記號，以便提高課堂教學效率。

六、重視開展數(shù)學課外活動

課外活動可培養(yǎng)學生的自學能力和實踐能力。數(shù)學是一門來源于生活，最終又將回歸生活的學科。因此，學生對于數(shù)學的學習，就不能僅僅停留在課本的例課和應(yīng)用中，必須到自己的生活環(huán)境中體驗和應(yīng)用，真正感受知識的價值發(fā)生、發(fā)展的原因和過程。讓學生走出課堂，親身感受身邊的數(shù)學，到社會中觀察實踐，這樣才能達到讓他（她）們主動獲取信息和處理信息的效果，促進數(shù)學教學質(zhì)量的提高。

七、加強檢查、考核

學校領(lǐng)導(dǎo)要深入教學第一線，經(jīng)常聽課，既是檢查、鞭策，又是鼓勵、促進，不斷完善，把這項工作做得更好。同時，學校也可以進行數(shù)學口試。例如，可以出一道應(yīng)用題，讓學生說出其解題的思維過程，然后列式計算即可。根據(jù)教學內(nèi)容，也可以選擇其他內(nèi)容讓學生口試。盡管口試的量不大，但具有很大的指導(dǎo)意義。在數(shù)學教學中，加強對學生說的訓(xùn)練，就要把“說的訓(xùn)練”看做是一項教學任務(wù)，認真完成。如果學校領(lǐng)導(dǎo)重視，教師決心大，持之以恒，數(shù)學教學園地里定會長出新苗，并結(jié)出碩果。

總之，在小學數(shù)學教學過程中，要想構(gòu)建高效課堂就必須創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，深入地了解小學數(shù)學教材，了解學生的實際情況，采用形式多樣、生動有趣的教學方法，激發(fā)、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，達到構(gòu)建高效課堂、提高教學質(zhì)量的目的。

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