合作學習在中職計算機教學中的應用研究

潘鳳梅

摘 ? ?要： 合作學習在中職教育中是一種新的教學模式，不僅能增強學生的人際交往能力與合作能力，而且有助于促進中職教學質(zhì)量的提高，尤其是在中職計算機專業(yè)教學中，能夠有效提高教學質(zhì)量。本文主要對合作學習進行概述并針對中職計算機教學中的應用進行了闡述。

關(guān)鍵詞： 中職計算機 ? ?合作學習 ? ?教學模式

現(xiàn)如今，不管是生活還是學習，都離不開計算機，計算機的應用范圍也越來越廣泛，對計算機的人才需求量越來越大，因此中職計算機的教學模式就顯得十分重要。如今，計算機技術(shù)的發(fā)展瞬息萬變，人們對計算機專業(yè)人員的要求越來越高。在這種嚴峻的形勢下，中職計算機教學模式應該隨著計算機技術(shù)的發(fā)展全面改革。合作學習就是一種全新的教學模式，合理應用計算機教學方式，有利于促進計算機專業(yè)教學效果的強化。

1.合作學習的概念

合作學習是指在學習過程中分為小組，小組成員或者小組與小組之間互相幫助，學習、討論，結(jié)合教學材料及教師相應輔導，一起完成教師安排的學習任務(wù)。在合作學習過程中，讓學生思想活躍，敢于發(fā)言;同學之間互幫互助，互相尊重;在輕松愉快的環(huán)境中提高學習能力。

2.合作學習在中職計算機中的教學實施

2.1合理分配小組，開展計算機教學。

在分配小組的過程中，首先要結(jié)合每個學生的特點，比如不同學生的學習能力、學生的性格、計算機的基礎(chǔ)知識掌握度，自身的特點、課堂的表現(xiàn)、計算機實際操作能力，按照這些特點進行合理的小組分配。例如：計算機理論好的與計算機實踐操作能力強的分為一組，并在每個小組之間挑選出一個積極性較高，并且責任心較強的人作為組長，帶動其他組員一起學習，互相幫助，互相學習。一旦出現(xiàn)分組不合理的現(xiàn)象，就有可能導致兩極分化，成績好的更好，成績差的越差，只有不同層次之間互相組合，取長補短，才能達到理想的教學效果。

2.2合理規(guī)劃計算機教學的內(nèi)容。

雖然說合作意識在計算機教學中十分重要，但是并非所有教學內(nèi)容都適合合作學習。教師在備課過程中應該選擇具有多樣性思路、開放性答案的教學課程進行合作學習的應用。例如計算機中最常用的word軟件中圖表統(tǒng)計，答案就有很多種，如折線圖、曲線圖、餅狀圖等，引發(fā)學生多方位思考。如果答案統(tǒng)一，小組分配合作中，一個同學想出方法后，其他學生會懶得想，產(chǎn)生惰性，根本無法達到理想的教學效果。

2.3采用合理的引導方法，開展合作學習。

在實施合作學習的教學中，教師的引導尤為重要，在分配好小組和教學任務(wù)中，應該引導學生在小組中，獨立思考，積極發(fā)言?？梢圆捎眯〗M之間問題搶答，比如word如何插入圖像、word中如何進行篩選等穿插一些課程重點內(nèi)容進行提問，小組成員中只要有一個人搶答正確，就給小組加一分，最后勝出小組所有成員得到相應獎勵。

3.合作學習在中職計算機教學中的重要性

3.1增強學生合作意識和集體責任感。

學生在合作學習過程中，已經(jīng)改變了傳統(tǒng)思想，想著自己已經(jīng)不是為自己而學習，而是為小組，甚至是為集體。小組之間的互相競爭，如果要取得勝利，就必須小組成員相互合作，相互幫組，合作意識形成，集體的責任感也無形增強。小組之間討論，學生都能踴躍發(fā)言，互相啟發(fā)，共同學習，一起進步。

3.2提高學生的學習興趣與積極性。

在合作學習教學中，不再是單一的老師講，學生聽，而是一種全新的教學模式，可以有自己的觀點，可以同學之間的相互學習，小組之間相互競爭，有課堂表現(xiàn)機會，把枯燥的學習融入愉快的課堂游戲中，充分激發(fā)學生敢于創(chuàng)新、挑戰(zhàn)自我的學習興趣，興趣是最好的老師，學生的積極性得到充分調(diào)動，才能有效提高學習質(zhì)量。

3.3改變學生不良的學習習慣。

課堂紀律也是現(xiàn)在教師反映的重要問題之一。有的同學上課時間注意力不集中，課堂上會出現(xiàn)許多狀況，比如打瞌睡，回答問題聲音小，不敢舉手發(fā)言，害怕老師不敢說出內(nèi)心想法，等等，其實教學效果差，大多就是因為這些問題。在中職教學中開啟合作學習，完全解決了這些問題，使他們積極發(fā)言，敢于說出想法，上課注意力完全集中，同學之間的相互交流也能使學生在這一過程中了解其他同學的學習方法，找到適合自己的學習方法，學習效率不斷得到提高。

3.4增強學生的溝通表達能力。

合作學習的教學過程，是學生之間的互相討論，交流，經(jīng)過無數(shù)次的爭論，無數(shù)次的觀點闡述。無形間學生的語言表達能力得到提升，以前不知道如何表達的最后也能踴躍發(fā)言。在這一過程中，學會溝通，表達，同學之間也懂得相互尊重。

4.結(jié)語

計算機技術(shù)已經(jīng)在各行業(yè)當中普遍應用，社會對計算機的教學要求達到了一定高度，一名合格的中職計算機教師應該跟上時代的步伐。合作學習在中職教學中的應用不僅培養(yǎng)了學生的合作精神，而且是學生提高實踐能力的有效方法，解決了許多老師及學生面臨的問題，使中職計算機的教學之路越走越好：提高中職計算機專業(yè)學生的實際操作技術(shù)與專業(yè)水平，并深入掌握計算機學習的相關(guān)理論知識，實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合，真正意義上提高中職計算機專業(yè)學生的綜合素質(zhì)，適應新時代的需求，為學生的就業(yè)打下牢固的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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