淺議聆聽音樂的四部曲

張娜

摘 要： 聆聽音樂能很好地感受音樂的魅力，音樂的魅力就在于常常聆聽音樂，能調(diào)整人的性格及改變?nèi)说男木场Ｓ谩办o凈敬精”的方法聆聽，與音樂同行，為生命聆聽，讓聆聽音樂成為學(xué)生的“學(xué)習(xí)方式”、“生活時尚”，“生命源泉”。

關(guān)鍵詞： 聆聽音樂 “靜敬凈精” 四部曲

常常聆聽音樂，能調(diào)整人的性格及改變?nèi)说男木?。不能很好地聆聽音樂，就會對音樂失去興趣，從而不能使音樂對人的性格進行潛移默化的改變。教師該如何調(diào)控課堂，如何調(diào)動學(xué)生積極性，并使學(xué)生養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣呢？我覺得應(yīng)該做好“靜敬凈精”四部曲。

一、“靜”

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡引導(dǎo)學(xué)生充分、完整地欣賞音樂。在眾多藝術(shù)類中，音樂藝術(shù)最具個性的地方就在于它是一門純粹的聽覺藝術(shù)。在音樂教學(xué)中，為學(xué)生營造一個沒有干擾的，安靜、健康的音樂欣賞環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣，對于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)非常重要。

1.靜下心來

課前，我會為學(xué)生播放一些比較安靜的音樂，為學(xué)生營造一個優(yōu)美的音樂氛圍，讓學(xué)生一進音樂室就能聽到音樂、感受到音樂。有位音樂家說過，語言的盡頭是音樂。這種音樂的氛圍代替了老師的說教，課前時間雖然只有幾分鐘，但正是這幾分鐘培養(yǎng)了學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣，讓學(xué)生關(guān)注音樂，注重聆聽，更重要的是讓學(xué)生在安靜音樂聆聽的過程中靜下心來。

2.無聲空間

小學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，每當(dāng)學(xué)習(xí)一首新歌時，總是顯得格外興奮，初聽歌曲時會忍不住大聲唱起來。盡管這種積極和表現(xiàn)欲是我們所推崇的，但是，沒有經(jīng)過任何學(xué)習(xí)，僅憑三心二意地跟唱，演唱的準(zhǔn)確度可想而知。錯誤的演唱一旦形成，便很難改正。聆聽時應(yīng)該要求學(xué)生養(yǎng)成的良好習(xí)慣就是“靜聽”，因此，我要求學(xué)生用耳朵聆聽音樂，嘴上只咬字，不發(fā)聲，進行空口默唱的練習(xí)，這樣學(xué)生就能更好地聆聽音樂，進行模仿，在這樣的“無聲空間”中，學(xué)生不僅能清晰聆聽，就算唱錯，而且不會受到嘲笑，保護學(xué)生的自尊。教師在這“無聲空間”中能過逐步提高聆聽要求，讓學(xué)生有要求有層次地聆聽，真正體現(xiàn)“有效”聆聽。在合唱教學(xué)中，“無聲空間”也很重要，各個聲部在“無聲空間”中各自安靜聆聽，各自安靜練習(xí)，互不干擾，學(xué)習(xí)效果更好。欣賞教學(xué)中，學(xué)生的欣賞過程就是他們對作品接受、理解的過程。在這一過程中，教師生動的引導(dǎo)是必要的。但過多鋪墊與說明，不僅會干擾學(xué)生的聆聽活動，而且會將學(xué)生的思維框住，得不到發(fā)散性的思考與感受。這時“無聲空間”發(fā)揮其重要作用，教師將學(xué)生的靜心聆聽放在第一位。無需支離破碎的分析講解，只要層層深入地聆聽感受，作畫龍點睛式的點撥，放手讓學(xué)生自己去聆聽、去品味、去想象。

二、“敬”

在聆聽音樂時，我都會向?qū)W生介紹作者、創(chuàng)作背景，通過這些讓學(xué)生了解音樂家及其音樂。讓音樂家的精神鼓勵學(xué)生，我們開展“心中的音樂家”活動，請學(xué)生向大家介紹心目中最喜歡的音樂家及其作品。這樣學(xué)生在聆聽音樂時，就不會只是單純地聽音樂，而是帶著尊敬之情欣賞一部作品。音樂家眾多，他們用思想和精神為我們詮釋藝術(shù)的真諦，每一位音樂家都創(chuàng)作了偉大的作品，每一部作品都是作曲家的心血，走進每一位音樂家，感受每一段經(jīng)典音樂的魅力，體會每一位音樂家的故事，會給你不同感受，調(diào)整你的性格及改變你的心境，改變你的一切，體驗生命的美好。在聆聽音樂時，應(yīng)該帶著對音樂家的尊敬，對音樂作品的尊敬，一開始就教育學(xué)生尊重音樂，尊重音樂家，做一個文明聽眾。

三、“凈”

凈，即干凈，除了創(chuàng)設(shè)一個干凈的聆聽環(huán)境之外，主要讓學(xué)生能夠心無雜念，這樣才能“干凈”地聆聽音樂，音樂才能凈化其心靈。教師的每一個語言、每一個動作、每一個眼神，都無時無刻地在吸引學(xué)生，教師只有更好地吸引學(xué)生，才能讓學(xué)生干凈地聆聽，使學(xué)生能專心致志地通過聆聽有意識地參與音樂體驗。

四、“精”

精品就是經(jīng)典，在眾多音樂中，經(jīng)典音樂一次又一次地?fù)軇游覀兊男撵`，海頓的小夜曲、貝多芬的歡樂頌、賀綠汀的牧童短笛、勃拉姆斯的搖籃曲，哪一首不震撼我們的心靈，經(jīng)典音樂每一個音符都時刻在心頭跳動，每一段旋律都能進入內(nèi)心深處。讓孩子們從小聆聽經(jīng)典，培養(yǎng)聆聽經(jīng)典音樂的習(xí)慣，對其今后的發(fā)展有很大作用。經(jīng)典音樂中所具有的優(yōu)美的旋律、豐富的情感和緩急有序的節(jié)奏，能與兒童內(nèi)心的情感產(chǎn)生共鳴，并隨音樂的節(jié)奏舞之、蹈之，因此身心愉悅、舒展、健康。經(jīng)典音樂易于養(yǎng)成兒童中庸、謙雅的性情。

1.多元組合，水到渠成。

將經(jīng)典音樂作品從不同角度進行多元組合，從作者、體裁、風(fēng)格、表現(xiàn)方式等角度劃分成不同單元，幫助學(xué)生分類，更好地走近經(jīng)典。比如，有一單元是聆聽圣桑的動物狂歡節(jié)；還有搖籃曲單元，里面包括舒伯特、勃拉姆斯、賀綠汀等音樂家的作品；舞曲單元，加伏特舞曲，霍拉舞曲，小步舞曲等，久而久之，學(xué)生和經(jīng)典越來越近，聆聽習(xí)慣也越來越好。

2.從易到難，主動參與。

從時間的長短，音樂篇幅的長短進行曲目選擇，由易到難，貼近學(xué)生生活，利用每節(jié)課開始或結(jié)束時的五分鐘，利用“音樂超市”的形式開展“經(jīng)典在身邊”活動，請學(xué)生主動參與，自己推薦作品，慢慢提高學(xué)生聆聽的興趣，進而養(yǎng)成聆聽的好習(xí)慣。

音樂的本質(zhì)是“聽”，培養(yǎng)聆聽的好習(xí)慣很重要，“靜”“敬”“凈”“精”，這四部曲是我在實踐中的體驗，對培養(yǎng)聆聽好習(xí)慣有一定作用。

參考文獻：

[1]新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計.東北師范大學(xué)出版.

[2]小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn).解讀.音樂課程標(biāo)準(zhǔn)研制組編寫.