淺談高校學風建設(shè)

姜雨孜

摘 要： 本文從一名英語老師的視角，結(jié)合在校多年英語教學經(jīng)驗，分析我校學風建設(shè)現(xiàn)狀及原因，進一步提出相應(yīng)解決辦法和策略，從而為我校創(chuàng)建高水平大學貢獻自己的一份力量。

關(guān)鍵詞： 高水平大學 學風建設(shè) 實力 軟實力

近10多年來，中央政府從國家發(fā)展戰(zhàn)略高度大力推進世界一流大學和高水平大學建設(shè)。這里提到的高水平是國際一流水平，主要包括一所大學的科研建設(shè)、學術(shù)行政、資源、實力、發(fā)展方向、院系設(shè)置等。具體細分到實力方面，主要指軟實力（softpower），包括文化、學風、制度、管理等方面。一所學校的風氣是全體教師、職工及學生在共同目標指引下經(jīng)過長期努力而形成的工作、學習生活等方面的一種特有風尚。包括學校領(lǐng)導(dǎo)和機關(guān)作風、教師作風和學生學風等。它是學校集體的、穩(wěn)定的精神狀態(tài)，是一種無形的力量，是衡量一所學校教育質(zhì)量和精神面貌的重要標志，具有特別的約束力。學風建設(shè)一直是高校學生工作的重點。因此，本文從基層教師角度出發(fā)，主要分析、評價我校學風建設(shè)中存在的問題和特點，進一步提出相關(guān)解決辦法和策略，為我校建設(shè)高水平大學貢獻身為教師的一份力量。

一、我校當前學風狀況分析

1.不良現(xiàn)象。以英語課堂為例，雖然平時學生的到課率挺高，但少數(shù)學生只是上課點名而已，并沒有認真聽老師講課。不能很好地利用晚自習和早自習時間。英語老師深知早讀和晚自習復(fù)習鞏固的重要性。學習英語不是一件一蹴而就的事情，必須循序漸進。這樣，合理利用每天早自習時間記背單詞、詞組、句型、課文及晚自習復(fù)習、加深記憶尤為重要。但是，部分學生早晚自習利用并不合理，作業(yè)抄襲時有發(fā)生。作業(yè)是對老師所講內(nèi)容的復(fù)習，所以一定要認真完成作業(yè)。少數(shù)學生對老師布置的作業(yè)都是敷衍了事，甚至抄襲學習好的同學。少數(shù)學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。根據(jù)平時觀察，班級里只有部分同學能養(yǎng)成良好的學習習慣，并且有自己的一套學習方法。不能很好地利用圖書館或者學校學習資源。少數(shù)學生不去圖書館，或者不積極參加學校組織的各種講座、交流活動等。

2.良好現(xiàn)象。絕大多數(shù)學生只要老師給予及時指正和批評，還是會及時改正的。學生的學風跟專業(yè)聯(lián)系很大。比如，我發(fā)現(xiàn)如經(jīng)濟貿(mào)易、財務(wù)管理、漢語言文學等偏文科專業(yè)班級里的學習風氣就很高漲。

二、當前學風原因分析

1.社會原因。現(xiàn)在社會的價值觀較之前有很大變化。再加上媒體的宣傳、渲染，學生耳濡目染，價值觀會受很大影響，發(fā)生很大改變，結(jié)果就是靠自己努力認真刻骨學習的同學減少了。

2.教育體制原因。我國大學教育機制雖然在改革，但還是存在問題。

3.招生原因。現(xiàn)在高校普遍擴大招生，高考分數(shù)線降低了，學生生源質(zhì)量自然不如以前好了。

4.學校原因。學校缺少硬性考試制度約束、刺激學生刻苦學習或者相關(guān)制度貫徹落實不徹底。

5.教師原因。部分教師課堂控制力需加強。

三、改變當前學風相應(yīng)對策

1.學生管理方面。不能只注重學生的考勤率，更要關(guān)注學生上課質(zhì)量。鼓勵學生上課專心聽課，可以增加平時成績中學生上課聽講質(zhì)量、作業(yè)、測驗的分值。教師不要布置一些流于形式的作業(yè)，可以適當將班級里的學生簡單分組，根據(jù)分組作業(yè)類型可以適當變化，既可以防止學生相互抄襲，又可以照顧到學得快的同學“吃不飽”和學得慢的同學“學不會”的現(xiàn)象。加強早讀和晚自習管理。老師可以選定相應(yīng)學生監(jiān)督班里同學上早自習和晚自習的情況。制定相應(yīng)的考試制度。對于一些需要平時積累刻苦學習的課程而言，相應(yīng)提高平時成績的分值。

2.教師提高方面。首當其沖也是最重要的是教師教學方法改進和提高。一名合格的教師應(yīng)該能將專業(yè)知識、教學法及心理學完美結(jié)合。教師科研能力的提高。教師應(yīng)該將更多精力投入在科研課題上。因為單純的講課是很簡單的，只要長時間積累和實踐就可以駕輕就熟。但是，知識需要創(chuàng)新，教師更要活到老學到老，通過科研提高自己的業(yè)務(wù)水平，給教學注入新鮮血液，抓住學生的興趣，使學生熱愛所學課程，從而營造良好學習風氣。關(guān)愛學生。我校學生基礎(chǔ)普遍偏差，特別在英語方面尤為突出，需要老師給這些學生特別的關(guān)愛。認真、耐心地找出這些同學哪些知識點薄弱，對癥下藥，盡量幫助他們克服困難，突破瓶頸，從而找到學習興趣和動力，而不是嫌棄、放棄這些基礎(chǔ)不好、學不好的學生。這樣一來，學習差的同學學習成績提高了，整個班級學風自然而然提高了。與時俱進，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，老師必須不斷充實、提高自己。定期參加進修班、研討會、聽課、評課等。讓自己有源源不斷的活水，這樣，才能更好地上好每一節(jié)課，學生愛聽、想聽、要聽，才能良性循環(huán)，營造出好的班級學習氛圍。

3.其他方面。相應(yīng)硬件設(shè)施改進。雖然學校大多數(shù)本科教室都配備了多媒體，但是，大部分專科班級沒有多媒體。就拿英語教學而言，教室沒有播放音頻、視頻的設(shè)備，或者專業(yè)的語音教室。英語聽力教學只能用錄音機播放，大大影響教學效果，降低學生學習積極性。

四、創(chuàng)建高水平大學離不開學風建設(shè)

今年學校有個新目標就是把我校建設(shè)成為高水平大學，建設(shè)高水平大學的首要任務(wù)就是改善我校學風，加強我校學風建設(shè)首當其沖。只有學風好了，學習積極性提高了，學習成績提高了，學生畢業(yè)后成為中流砥柱，我校才能實現(xiàn)成為高水平大學的目標。

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