器樂(lè)教學(xué)應(yīng)成為農(nóng)村學(xué)生的第二音樂(lè)課堂

常永鋒

摘 要： 藝術(shù)教育應(yīng)從小抓起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，促其全面發(fā)展。結(jié)合農(nóng)村條件，如何在農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展音樂(lè)第二課堂中的器樂(lè)教學(xué)是每一個(gè)農(nóng)村學(xué)校音樂(lè)教師面臨的問(wèn)題，作者根據(jù)自己的教學(xué)情況，在本文中闡述此方面的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞： 第二課堂 器樂(lè)教學(xué) 現(xiàn)狀 措施

新時(shí)期的教育不再是單一的文化課教育，學(xué)生不再是數(shù)年累月培養(yǎng)的考試機(jī)器，因此，應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行全方位教育，尤其注意對(duì)他們進(jìn)行美育，讓他們從小發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、表現(xiàn)美。音樂(lè)作為藝術(shù)教育的一大組成部分，在人們生活中非常重要，是人們生活的一大藝術(shù)佐料，生活離不開(kāi)音樂(lè)，更離不開(kāi)音樂(lè)表演者。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化落后，尤其是在西北甘肅之地，貧窮落后狀況更為突出，因此發(fā)展音樂(lè)教育尤其是器樂(lè)教育更為困難，我在此方面曾有些嘗試與感想，在本文中予以介紹和探討。

一、器樂(lè)教育在農(nóng)村音樂(lè)教育中的意義

（一）器樂(lè)是音樂(lè)的表現(xiàn)方式之一。

音樂(lè)的表現(xiàn)方式大體上可分為聲樂(lè)、器樂(lè)兩類(lèi)，器樂(lè)曲是這兩大分支之一。古人創(chuàng)作了大量膾炙人口的器樂(lè)曲，不學(xué)器樂(lè)就難以表現(xiàn)，致使這部分樂(lè)曲只能停留在樂(lè)譜形式的紙面上，只能“看”而不能“聽(tīng)”。另外，中國(guó)農(nóng)村各地均保留和流傳有反映當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)貌的民間音樂(lè)，更離不開(kāi)一些器樂(lè)曲，一句話(huà)，器樂(lè)曲就是需要樂(lè)器來(lái)演奏。

（二）學(xué)習(xí)器樂(lè)是音樂(lè)愛(ài)好者身體條件所致，也是興趣所致，也可能是兩者兼而有之。

如有的人天生啞嗓子，也就是缺乏優(yōu)美的音色，或有聲帶、咽喉等其他方面學(xué)習(xí)音樂(lè)的天生不足，那么，這類(lèi)人如要學(xué)習(xí)音樂(lè)，只能學(xué)習(xí)器樂(lè)。另外，有些人的興趣在器樂(lè)而非聲樂(lè)上，那么這類(lèi)人學(xué)習(xí)器樂(lè)的熱情顯然比聲樂(lè)高，興趣是最好的老師，他們更適合學(xué)習(xí)器樂(lè)。第三種情況是有的人既不適合學(xué)習(xí)聲樂(lè)又不喜歡學(xué)器樂(lè)，那么學(xué)器樂(lè)就更好了。

（三）學(xué)習(xí)器樂(lè)全面提高音樂(lè)素養(yǎng)。

這里我所說(shuō)的音樂(lè)素養(yǎng)主要指節(jié)奏和音準(zhǔn)方面的技能。如學(xué)習(xí)電子琴，可以使學(xué)習(xí)者在音準(zhǔn)和節(jié)奏兩方面有很大益處。電子琴是所有樂(lè)器中音準(zhǔn)最穩(wěn)定和準(zhǔn)確的樂(lè)器，它的音高不會(huì)變化，不像二胡等弦樂(lè)受弦的松緊而發(fā)生變化，不像笛子等管樂(lè)器受吹奏氣流的大小和方向改變而變化，因此它的音準(zhǔn)是終身不變的。大家都熟悉鋼琴，其實(shí)這也是一個(gè)“弦樂(lè)”樂(lè)器，為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)樗陌l(fā)音體就是鋼弦，弦的松緊直接影響音的高低，于是才有了那么多調(diào)音師，但是誰(shuí)也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)有調(diào)電子琴音的調(diào)音師。電子琴制作成的一些自動(dòng)的節(jié)奏對(duì)學(xué)生節(jié)奏感有很好的影響，如有的人節(jié)奏反應(yīng)不好，在音樂(lè)唱奏方面主要表現(xiàn)為忽快忽慢，那么電子琴的自動(dòng)節(jié)奏是此類(lèi)患者的“良藥”，如果讓他們每天都在電子琴的自動(dòng)節(jié)奏中接受教育，久而久之，節(jié)奏毛病就會(huì)消除。

相對(duì)來(lái)說(shuō)，中國(guó)的竹笛也可以起到校正音準(zhǔn)的作用，當(dāng)然，需要指出的是，竹笛初學(xué)者或?qū)σ魷?zhǔn)判斷力差的人，會(huì)由于氣流大小和方向因素使竹笛發(fā)出的音相差一個(gè)半音。一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)幾年樂(lè)器的人與從不學(xué)習(xí)樂(lè)器的人相比，在音準(zhǔn)和節(jié)奏方面相差很大，因此，凡學(xué)過(guò)樂(lè)器的人在參加有關(guān)音準(zhǔn)和節(jié)奏的考試中會(huì)受益匪淺。

二、農(nóng)村器樂(lè)教學(xué)可用樂(lè)器有哪些

前面說(shuō)過(guò)，中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)文化落后，學(xué)習(xí)音樂(lè)尤其是學(xué)習(xí)器樂(lè)面臨著很多困難，如何克服這些困難，使農(nóng)村學(xué)生和城市學(xué)生一樣，站在學(xué)習(xí)器樂(lè)的同一起跑線上呢？這是每個(gè)農(nóng)村學(xué)校音樂(lè)教師面臨的難題。既沒(méi)有可以施教的器樂(lè)教師，又沒(méi)有錢(qián)購(gòu)買(mǎi)昂貴的樂(lè)器，那么如何“能上也要上，不能上創(chuàng)造條件也要上呢”？

所幸農(nóng)村也有了網(wǎng)，可以在網(wǎng)上找到最好的“老師”，不然不能看、不能聽(tīng)他們的視頻和音頻，當(dāng)然不是說(shuō)給每個(gè)孩子配備電腦，他們可以集體在多媒體面前觀看和學(xué)習(xí)，也可以用小小的MP3播放器聆聽(tīng)玩味。這離不開(kāi)老師在音樂(lè)常識(shí)方面的指導(dǎo)，我所指的不是全憑網(wǎng)絡(luò)資源，這只能是一種補(bǔ)償而不是代替，起碼專(zhuān)業(yè)老師要有使學(xué)生入門(mén)的作用，如果這點(diǎn)能力也沒(méi)有，那也不行，即教師自身技能加上網(wǎng)絡(luò)資源的補(bǔ)充，可以解決這個(gè)困難。

樂(lè)器方面，從廉價(jià)方面來(lái)說(shuō)，首先就是竹笛，價(jià)值50元左右的竹笛，加上譜架、書(shū)籍不過(guò)100元，對(duì)于現(xiàn)在農(nóng)村每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都可以接受。另外，便于攜帶，是對(duì)想學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生一種替代，當(dāng)然對(duì)有些熱衷于買(mǎi)房買(mǎi)車(chē)的高消費(fèi)家庭，也可以改變一下他們的投資角度，不要讓他們把眼光停留在一代人的攀比上，更應(yīng)該轉(zhuǎn)移到下一代的培養(yǎng)上，有效轉(zhuǎn)移現(xiàn)有資金。農(nóng)村有錢(qián)人不少，他們?cè)谖幕媳容^缺乏，觀念淡薄，這樣一來(lái)，欲教其子，先教其父的工作又成了農(nóng)村音樂(lè)教師的一件重要任務(wù)。另外，還可以選擇二胡、板胡兩類(lèi)拉弦樂(lè)器，對(duì)音樂(lè)教師的能力要求更高。

以上所說(shuō)的情況，每個(gè)人可根據(jù)各方面條件而定，只要努力地做，都不會(huì)太難，要學(xué)的是在正確方法基礎(chǔ)上持之以恒地練習(xí)，方能成才。