以新課標(biāo)為視角探討高中化學(xué)實驗教學(xué)

蔡志武

摘 要： 在高中階段，化學(xué)是一門重要的學(xué)科及在考試中占重要比例，它是一門以理論為基礎(chǔ)、以實驗為支撐的重要學(xué)科。教師在教學(xué)過程中除了要全面地進行化學(xué)書本知識教育以外，還要強化化學(xué)實驗的教學(xué)方式及教學(xué)理念。作者在長期的化學(xué)實驗教學(xué)實踐中，對新課標(biāo)要求下的化學(xué)實驗教學(xué)進行了不斷摸索和探討，爭取通過研究為今后化學(xué)實驗教學(xué)的發(fā)展開辟一條新的陽光大道。

關(guān)鍵詞： 新課標(biāo) 高中化學(xué) 實驗教學(xué)

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和改革，出臺了一些更新穎、更創(chuàng)新、更符合實踐的新課標(biāo)改善教師的教學(xué)方式和教學(xué)手段。所謂新課標(biāo)就是在教師如何教學(xué)，以什么樣的方式教學(xué)，要達到什么樣的教學(xué)目標(biāo)，要教出什么樣的學(xué)生等方面做出調(diào)整和更新，其就是提出要摒棄傳統(tǒng)的、舊的、死板的教學(xué)方式和推行先進的、科學(xué)的、新穎的教學(xué)理念的一種規(guī)章制度。在新課標(biāo)中化學(xué)科目的教學(xué)要求就是其以化學(xué)實驗為主與多種學(xué)習(xí)活動相結(jié)合，從而培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實驗的科學(xué)知識，充分利用化學(xué)實驗課提高學(xué)生的課本基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及全面提高學(xué)生的化學(xué)水平。筆者從以下方面對新課標(biāo)背景下的高中化學(xué)實驗進行了深入研究，希望通過這些研究提高每個學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)實驗的興趣與化學(xué)實驗操作水平等。

一、在新課標(biāo)背景下實驗內(nèi)容改善的研究

1.高中化學(xué)實驗的內(nèi)容逐漸向生活靠近。新課標(biāo)要求化學(xué)實驗內(nèi)容逐漸向?qū)W生的生活靠近，就是希望學(xué)生從生活中學(xué)到知識，將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，由此達到接近生活學(xué)以致用的目的。比如：在做化學(xué)實驗通過碘酒讓土豆變色的化學(xué)實驗的過程中，可以讓學(xué)生從家里帶一個土豆來學(xué)校，讓學(xué)生學(xué)會在生活中尋找做實驗的資源。在這種尋找的過程中他們會對化學(xué)實驗的課程越來越有興趣且會越來越積極地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有一種化學(xué)實驗就在身邊的感覺。所以，新課標(biāo)在內(nèi)容上的改善，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來說是非常有效的一種方式方法。

2.高中化學(xué)實驗要不斷深入探究。不管是哪一門學(xué)科，只有通過不斷研究、不斷摸索才能掌握基本的學(xué)科知識。新課標(biāo)在高中化學(xué)實驗內(nèi)容上要求不斷深入研究，就是希望每一個學(xué)生都能參與化學(xué)實驗，希望每一個學(xué)生都能通過自己大腦的不斷思考和手上的不斷操作得出結(jié)果，由此達到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會將手腦并用的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣為目的。比如在做實驗的過程中，教師要加強對化學(xué)實驗的探索設(shè)計，以這種設(shè)計理念讓學(xué)生真正參與實驗研究。像這樣的方式有利于看出化學(xué)實驗的反應(yīng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生探索能力，通過這樣的實驗?zāi)茏寣W(xué)生在討論、思考、想象、合作等步驟中全面發(fā)展并學(xué)好化學(xué)實驗知識。

二、新課標(biāo)要求課堂展示化學(xué)實驗的教學(xué)研究

在課堂上展示實驗是高中化學(xué)實驗教學(xué)不可缺少的組成部分，采取這種實驗教學(xué)方式是因為其可以為學(xué)生提供新穎、創(chuàng)新、形象、具體的實驗材料和實驗過程，由此不僅能培養(yǎng)學(xué)生的視覺分析能力、領(lǐng)悟能力，而且能在不同程度上促進學(xué)生的思維發(fā)展。課堂展示實驗教學(xué)的效果，對教師的教學(xué)來說起著至關(guān)重要的作用，于是每一位化學(xué)老師都應(yīng)該在這方面做足準(zhǔn)備并加強研究。以下就按照新課標(biāo)的具體要求，以學(xué)生為實驗主體，把學(xué)生的注意力集中到學(xué)習(xí)上等方面進行分析和探討。

1.以學(xué)生為主體利用現(xiàn)代技術(shù)進行教學(xué)。首先，新課標(biāo)要求教育堅持以學(xué)生為主體，以學(xué)生的操作為主，教師只能在實驗課上起引導(dǎo)和輔導(dǎo)作用。以往的高中化學(xué)實驗教學(xué)就是單純地以老師為實驗主導(dǎo)，學(xué)生只能在一旁觀察、領(lǐng)悟，不能親自投入實驗中操作，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式是不值得提倡的，因為其不僅不能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，而且不能抓住教學(xué)的主體和目的。只有按照新課標(biāo)的要求以學(xué)生為課堂主體，才能讓學(xué)生真正領(lǐng)悟?qū)嶒灥膴W妙。其次，利用現(xiàn)代技術(shù)在課堂上進行實驗教學(xué)是必不可少的工具。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)不能忽視。比如：引用多媒體進行教學(xué)，多媒體可以讓每個實驗的細(xì)節(jié)逐一呈現(xiàn)出來，不僅能將問題、難題變得簡單化，而且能讓學(xué)生更有效地理解。所以，在高中化學(xué)實驗教學(xué)的課堂上充分利用教學(xué)資源，能不斷充實教學(xué)內(nèi)容，有利于高中化學(xué)實驗教學(xué)有利于吸引學(xué)生的注意力和提高學(xué)生的學(xué)科知識。

2.引導(dǎo)學(xué)生在實驗課上進行合作、分組研究學(xué)習(xí)。學(xué)生在實驗過程中合作、分組學(xué)習(xí)是一種科學(xué)、有效的實驗學(xué)習(xí)方法，此種方法要在教師引導(dǎo)下安全地進行。因為通過大家的協(xié)作發(fā)展才能提高實驗的精準(zhǔn)度，才能按照實事求是及不斷探討合作的方式讓學(xué)生強化自身的判斷能力和創(chuàng)新能力。只有通過團隊合作的不斷研究，才能掌握化學(xué)實驗的操作方法，才能讓學(xué)生明白科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹匾?。與此同時，這是目前新課標(biāo)對高中化學(xué)實驗教學(xué)的要求內(nèi)容，要求每一位老師都在這些方面給予足夠重視和關(guān)注。因為只有真正轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生合作、分組地學(xué)習(xí)，才能讓學(xué)生真正置身于實驗實踐中，才能強化學(xué)生團結(jié)協(xié)助的能力。只有堅持這樣的教學(xué)方法，才能讓學(xué)生在學(xué)懂基礎(chǔ)知識的同時，提高自身的觀察、分析、創(chuàng)新等能力。只有以新課標(biāo)的內(nèi)容為實驗教學(xué)的目標(biāo)，才能讓學(xué)生通過自己的不斷研究和摸索，解開化學(xué)實驗的科學(xué)之謎。所以教師在高中化學(xué)實驗教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生合作、分組學(xué)習(xí)是目前最提倡的教學(xué)方式，值得廣大教師借鑒。

三、結(jié)語

高中化學(xué)實驗教學(xué)是一門極其重要的學(xué)科，其在學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容中占據(jù)非常大的比重，所以按照新課標(biāo)的要求將這一門課程教好對學(xué)生的發(fā)展來說至關(guān)重要。按照新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)，只有不斷更新教學(xué)模式、改善教學(xué)方式、引進先進的教學(xué)資源，才能培養(yǎng)出一批熱愛化學(xué)實驗的學(xué)生，才能培養(yǎng)出一批觀察、創(chuàng)新、團結(jié)、思維都兼顧的學(xué)生，才能為新課標(biāo)下高中化學(xué)實驗教學(xué)的發(fā)展開辟一條嶄新大道。

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