在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力

莊秋陽

摘 要： 中學(xué)化學(xué)教學(xué)目的是使學(xué)生切實(shí)學(xué)好現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識，具有正確迅速的理解能力、觀察能力、運(yùn)算能力、邏輯思維能力和空間想象能力、自學(xué)能力，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。化學(xué)教學(xué)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生能力。

關(guān)鍵詞： 化學(xué)教學(xué) 能力培養(yǎng) 注意點(diǎn) 提高途徑

科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，人類積累的知識浩如淵海，由于學(xué)生年齡、智力發(fā)展的限制，中學(xué)階段主要讓學(xué)生掌握一些基本知識、技能，發(fā)展他們的能力，使他們今后憑借獲得的這些基本知識和發(fā)展起來的能力，不斷獲得新知識，出色地工作。知識和能力相輔相成。通過知識學(xué)習(xí)發(fā)展能力，而能力發(fā)展反過來促進(jìn)更好地掌握知識。但是，就知識和能力相比較而言，能力發(fā)展尤應(yīng)引起我們的重視。

一、化學(xué)教學(xué)要注意培養(yǎng)以下能力

（一）化學(xué)要特別注意觀察能力培養(yǎng)：“觀察力是一個(gè)學(xué)者不可缺少的品質(zhì)，尤其是自然科學(xué)工作者”。由此可見觀察能力培養(yǎng)的重要性，觀察力在培養(yǎng)各種能力中起著十分重要的作用，觀察是分析的基礎(chǔ)，觀察是解決問題的前奏。例如：通過實(shí)驗(yàn)觀察，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)蒸餾操作應(yīng)注意的以下事項(xiàng)：蒸餾燒瓶中所盛液體不能超過容積的2/3，也不能少于1/3；溫度計(jì)水銀球部分應(yīng)置于蒸餾燒瓶支管口下方約0.5cm處；冷凝管中冷卻水從下口進(jìn)，上口出；為防止爆沸可在蒸餾燒瓶中加入適量碎瓷片；蒸餾燒瓶的支管和伸入接液管的冷凝管必須穿過橡皮塞，防止餾出液混入雜質(zhì)。通過觀察抓住蒸餾的特點(diǎn)，那么，相關(guān)問題變得十分自然而容易。所以，注意發(fā)展學(xué)生觀察力，應(yīng)引起我們的特別重視。教學(xué)中應(yīng)對觀察能力培養(yǎng)做一些具體安排，適當(dāng)增添一些觀察練習(xí)，抓住一切機(jī)會，不斷提高觀察的靈敏程度和反應(yīng)速度。

（二）化學(xué)要注意運(yùn)算能力培養(yǎng)，在應(yīng)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的過程中離不開文字推演和數(shù)值計(jì)算，是解決實(shí)際問題的必經(jīng)過程和手段，所以，運(yùn)算能力培養(yǎng)十分重要。如平均摩爾質(zhì)量（M）的計(jì)算，已知混合物的總質(zhì)量（m）和總物質(zhì)的量（n），理解以下公式的應(yīng)用，M==，已知標(biāo)準(zhǔn)狀況下混合氣體的密度d，則M=22.4*d，相對密度：已知同溫、同壓下，混合氣體的密度d是一種簡單氣體A的密度d的D倍，則D稱為相對密度。D=，我要求學(xué)生能熟練進(jìn)行文字推演，注意合理、簡捷，能熟練數(shù)值計(jì)算、注意精確。同時(shí)，提供足夠數(shù)量的基本練習(xí)，以求熟練，使學(xué)生運(yùn)算能力得到提高，當(dāng)然，我們重視運(yùn)算能力應(yīng)防止題海戰(zhàn)術(shù)，避免布置過量單調(diào)的重復(fù)練習(xí)，題目要不斷更新，逐步加深。

（三）化學(xué)要注意邏輯思維能力培養(yǎng)，教學(xué)中提倡啟發(fā)式，反對注入式，著重對問題的分析，使學(xué)生掌握推理的一些基本形式和方式，做到推理時(shí)有根有據(jù)，注意推理的靈活性，善于從不同角度或者變化角度考察研究問題。此外，要求學(xué)生正確、簡練、有條理地思考問題，運(yùn)用化學(xué)語言口頭和書面表達(dá)出來，提高表達(dá)能力。

（四）化學(xué)要注意空間想象能力的培養(yǎng)，化學(xué)一大課題是研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式，這就要求具備一定的空間想象能力。教學(xué)中，應(yīng)重視直觀教學(xué)，以實(shí)物對照，逐步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。如教學(xué)電子云、有機(jī)物的原子間共用電子對時(shí)，我利用多媒體演示直觀地展現(xiàn)空間結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生想象，培養(yǎng)他們的能力。

（五）化學(xué)要注意學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)，學(xué)生有了自學(xué)能力就能通過閱讀課文，加深對課堂教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，才可能通過課外參考資料的自學(xué)，開闊眼界，豐富知識，提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展各方面能力。為了培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)能力，應(yīng)要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，布置適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)思考題和課前練習(xí)題，提出明確的預(yù)習(xí)要求，指導(dǎo)預(yù)習(xí)，養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，對能力較強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)由淺入深地介紹閱讀一些課本參考書，進(jìn)一步發(fā)展他們的自學(xué)能力。

（六）化學(xué)注意培養(yǎng)學(xué)生研究新問題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，大膽發(fā)表不同見解，提倡標(biāo)新立異，提倡一題多解。具有雄厚的基礎(chǔ)理論知識，加上優(yōu)秀的探究能力，一個(gè)科學(xué)工作者，就有可能在科研征途上取得卓越成績。

二、迅速提高學(xué)生各種能力的途徑

（一）化學(xué)教學(xué)應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)概念教學(xué)。正確理解化學(xué)概念是掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識的前提，只有學(xué)生理解并掌握基本概念，才能更好地提高理解能力，形成熟練技巧，只有使學(xué)生理解并掌握基本概念，才能使學(xué)生創(chuàng)造性運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決實(shí)際問題或探索研究新問題。在概念教學(xué)過程中，應(yīng)敘述精確，表達(dá)清楚，概念知識的掌握需要逐步深化、逐步精確的過程，如講解氣體摩爾體積的概念，我引導(dǎo)學(xué)生正確理解氣體摩爾體積（Vm）指單位物質(zhì)的量的氣體所占的體積，單位是L/mol或m/mol，接著指出物質(zhì)的量=氣體的體積/氣體摩爾體積n=V/Vm，0℃101KPa，V=22.4L/mol，學(xué)生在理解概念的基礎(chǔ)上，輔助練習(xí)，進(jìn)一步做好復(fù)習(xí)、鞏固工作，結(jié)合新課復(fù)習(xí)鞏固基本概念，特別是重要概念要反復(fù)出現(xiàn)，使學(xué)生在運(yùn)用中加深理解，以牢固掌握。

（二）化學(xué)教學(xué)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，循序漸進(jìn)。培養(yǎng)學(xué)生能力并遵循學(xué)生認(rèn)識規(guī)律，注意學(xué)生的年齡特征，適應(yīng)他們原本的知識水平能力，才能取得良好效果。學(xué)生接受知識的過程是循序漸進(jìn)的，能力發(fā)展只能循序漸進(jìn)，不宜搞突擊，不要搞偏題、怪題。應(yīng)從難從嚴(yán)要求學(xué)生，在學(xué)生原有基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步提高。

（三）化學(xué)教學(xué)要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，教學(xué)內(nèi)容安排難易適中，使學(xué)生經(jīng)過努力學(xué)有所得就會提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。而教學(xué)方法靈活多樣，教師語言通俗生動，都能使學(xué)生對學(xué)習(xí)提高興趣。此外，若能在教學(xué)過程中，有力創(chuàng)設(shè)各種問題，然后引導(dǎo)學(xué)生一個(gè)一個(gè)地解決它，一個(gè)問題解決了又揭示一個(gè)，讓學(xué)生接受解決問題的痛快，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生極為強(qiáng)烈的內(nèi)在要求，因而積極開展思維活動，主動發(fā)展自己的能力。

（四）化學(xué)教學(xué)要因材施教，大力開展各種課外活動，如開辟教學(xué)園地，舉行講座、競賽等，課外活動能充分照顧學(xué)生興趣，發(fā)揮他們的特長，這是讓學(xué)生主動生動活潑地得到發(fā)展的一種必不可少的形式，必須給予重視。