無錫體育運動學校女籃發(fā)展現(xiàn)狀的研究

陳靜霞 黃德勝

摘 ? ?要： 為進一步了解和掌握無錫體育運動學校女籃訓練現(xiàn)狀，針對無錫體育運動學校女籃訓練的情況進行調(diào)查研究。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：學生選擇進體校不僅可以走上更高遠的競技之路，而且可以通過體校的學習進入高等學府。在訓練上抓住女子籃球運動員成長的敏感期，制訂長期、階段和短期的訓練計劃，進行全面、科學、系統(tǒng)的訓練，使運動員各項身體素質(zhì)及基本技術(shù)協(xié)調(diào)發(fā)展的同時，注重學生文化課知識的學習，協(xié)調(diào)和合理安排籃球訓練和文化課學習。

關(guān)鍵詞： 無錫 ? ?體育運動學校 ? ?女籃 ? ?發(fā)展現(xiàn)狀

1.引言

當今的籃球運動是以競技籃球為主體，大眾籃球和學?；@球為基本的多樣化的體育運動，隨著時代的發(fā)展，當今籃球已經(jīng)成為集競技、娛樂和健身于一體的運動[1]。青少年業(yè)余訓練事關(guān)中國競技體育的發(fā)展，是體育教育的重要組成部分[2]。其所具有的競爭性、對抗性、娛樂性、趣味性及普及性使其在世界上的影響范圍越來越廣，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，尤其是備受青少年人群的喜歡和關(guān)注。由于青少年本身的心理和生理特點，因此他們對籃球運動的參與性和積極性都比較高。青少年籃球運動的數(shù)量和質(zhì)量決定整個籃球運動的發(fā)展。

無錫體育運動學校是江蘇省重點體校之一，也是全日制中等體育專業(yè)學校。自創(chuàng)建以來多次在全國比賽，省比賽取得優(yōu)異成績，并向全國各大高校及省隊輸送人才，是江蘇省籃球后備人才培養(yǎng)的重要基地，對無錫市青少年籃球有重要的影響，本文旨在為無錫體育運動學校女籃的發(fā)展提供可靠的參考數(shù)據(jù)，對于促進無錫市籃球后備人才的培養(yǎng)快速有效發(fā)展，對于推動無錫市籃球運動的快速發(fā)展有一定的研究價值和理論意義。

2.研究的對象與方法

2.1研究對象

無錫體育運動學校女籃發(fā)展現(xiàn)狀。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法

通過查閱文獻資料，了解無錫體育運動學校女籃發(fā)展現(xiàn)狀中普遍關(guān)注和存在的一些問題，為問卷設(shè)計選擇項目和內(nèi)容。

2.2.2訪談法

通過對運動員和教練員及校領(lǐng)導的訪談，了解無錫體育運動學校女籃的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題。

2.2.3問卷調(diào)查法

選取無錫體育運動學校女籃的籃球教練員人數(shù)7人、學生44人為調(diào)查對象。發(fā)放運動員問卷調(diào)查表44份，收回42份，回收率95%，有效問卷42份，有效率100%。發(fā)放教練員問卷7份，收回7份，回收率100%，并進行信息和數(shù)據(jù)的統(tǒng)計整理。

表1 ? ?運動員問卷調(diào)查表

3.研究主要內(nèi)容

3.1無錫體育運動學校女籃歷年招生與輸送概況

體校作為國家后備人才基地的最基礎(chǔ)階段，招生與輸送是最有代表性反應(yīng)體校的發(fā)展與規(guī)模。而無錫體育運動學校女籃成立自2000年，2000—2014年總招生人數(shù)為147人，從圖1我們可以看出，自2008年以前招生人數(shù)不是很樂觀，而且中途放棄訓練的很多，使女籃的發(fā)展走進“瓶頸期”，體校的落寞是社會發(fā)展過程中的必然結(jié)果，尤其經(jīng)過1999年以后近10年的大學擴招，高等教育由上世紀八九十年代的精英教育，變成現(xiàn)在的“大眾教育”，使對于很多沒有機會進行系統(tǒng)文化學習的體校生乃至運動員而言，已然進入一個尷尬階段。無錫體校由2008年開始將無錫的重點初高中設(shè)為基層訓練點，文化課及思想政治教育統(tǒng)一由各學校領(lǐng)導安排，體育訓練由體校教練負責，這樣的一種“體教結(jié)合”為女籃的招生重新燃起希望。

圖1 ? ?2000—2014年無錫體育運動學校女籃招生概況

體校作為競技體育的支柱，而由縣體校、市體校、省體校柱狀的三級訓練網(wǎng)構(gòu)成了人才通向國家隊的上升通道。無錫體校自2000—2014年總輸送人數(shù)為97人，輸送率為66%，其中仍為現(xiàn)役運動員人數(shù)為44人，占總?cè)藬?shù)30%，其中輸送到省隊的人數(shù)為24人，占總?cè)藬?shù)的16%，一本院校人數(shù)為59人，占總?cè)藬?shù)的40%，二本院校14人，占總?cè)藬?shù)的10%，輸送到江蘇省內(nèi)大學一本院校39人，江蘇省外一本院校20人，江蘇省內(nèi)二本院校7人，江蘇省外二本院校7人，其中有6人因傷病選擇放棄繼續(xù)訓練，占總?cè)藬?shù)的4%。從表2的數(shù)據(jù)整理可以得出，大學作為輸送重點，占總輸送人數(shù)的75%，而輸送到省體校的只占總輸送人數(shù)的25%，可見很多學生選擇進體校不再是為了走上更高的競技之路，而是為了通過體校的捷徑進入高等學府。

表2 ? ?2000年—2014年無錫體育運動學校女籃輸送概況

3.2無錫體育運動學校女籃現(xiàn)役運動員現(xiàn)狀

全面，靈活，快速，準確，高強度，強對抗和時空與高空的爭奪是現(xiàn)代籃球的發(fā)展趨勢[3]。而南方運動員因身材所限，打法多數(shù)以快、準、靈為特點。無錫體育運動學校女籃現(xiàn)有44名學生，這44名學生都為無錫本地球員，平均年齡15.7歲，平均身高在170，其中小學部在本校有8名學生，初中部為甌海中學和無錫二中為基層訓練點，有17名學生，有19名學生，每周集中訓練時間五次，每次2小時～2.5小時，剩余時間由各基層訓練點體育老師安排。從數(shù)據(jù)統(tǒng)計可以看出無錫體校女籃大部分學生訓練年限在4年以下，受傷基本集中在膝蓋和腳踝，以現(xiàn)有數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，無錫體校女籃應(yīng)明確訓練方針，發(fā)揮南方球隊特點，狠抓女籃的體能訓練，苦練基本技術(shù)是提升女籃的運動技術(shù)水平的關(guān)鍵。抓住女子籃球運動員的敏感期，制訂長期計劃，進行全面、科學、系統(tǒng)的訓練，使運動員各項身體素質(zhì)及基本技術(shù)協(xié)調(diào)發(fā)展。

表3 ? ?無錫體育運動學校女籃訓練年限概況

表4 ? ?無錫體育運動學校女籃傷病統(tǒng)計

表5 ? ?教練員對青少年籃球訓練、比賽中存在問題看法的統(tǒng)計

另外，受中、高考壓力的制約，盡管無錫體校已經(jīng)實行“體教結(jié)合”新政策，可是很多學校對于文化課成績并沒有實行開“綠燈”政策，沒有分班教學，文化課老師對體育生不理解，導致學生在學習與訓練上存在一定沖突，使其訓練狀態(tài)受到一定的影響，很多學生家長也都持這種觀點，擔心過長的訓練而影響文化學習。這種現(xiàn)狀一定程度上對無錫體育運動學校女籃的發(fā)展產(chǎn)生比較大的負面影響，也體現(xiàn)了無錫體校實現(xiàn)“體教結(jié)合”的矛盾點。

3.4學校領(lǐng)導對訓練和比賽的重視程度

無錫體育運動校對女籃的本校球隊建設(shè)非常重視，從器材、醫(yī)療、營養(yǎng)品、護具和服裝給予絕對的支持。但是基層訓練點的學校對女籃重視程度一般，學校一是領(lǐng)導對體育興趣不高，二是學校經(jīng)費由于投入其他項目建設(shè)，本身經(jīng)費緊張，因而對籃球隊經(jīng)費下?lián)芾щy，導致球隊得不到支持度不高。無錫體校領(lǐng)導對于女籃基層訓練點隊伍會給予一定支持，主要在運動員的營養(yǎng)品、護具和服裝，保障運動員的自身發(fā)展所需要。而基層訓練點的體育老師帶隊訓練學校給予的補助卻很少，大多是憑著對籃球事業(yè)的熱愛，憑著對籃球人才培養(yǎng)的熱情，一直在堅持帶隊訓練。

3.5無錫體育運動學校女籃參加籃球訓練動機的分析

作為學校領(lǐng)導和班主任工作的業(yè)績最直接的體現(xiàn)就是升學率，業(yè)余訓練得不到學校領(lǐng)導、班主任及家長的支持和配合。晚上要上課或上自習、假期要補課，學生在超負荷的學習壓力下，難以有時間和精力投入業(yè)余訓練，制約青少年籃球業(yè)余訓練的社會因素集中體現(xiàn)在學習與訓練之間的矛盾上。被調(diào)查的44名學生對于參加業(yè)余訓練的動機多樣化（表8），為了進高等院校的學生占66%，學生身體條件較好但自己不太喜歡籃球項目，而又被教練員選中的學生占25%;希望將來成為專業(yè)運動員的學生占9%。由上可知，在無錫體育運動學校女籃訓練學生中，絕大部分主要是為了進高等院校而選擇參加訓練的。從一種層面上反映出，無錫體育運動學校女籃的“體教結(jié)合”發(fā)展模式在，在無錫中小學生籃球運動發(fā)展中有一定影響。

表6 ? ?無錫體育運動學校女籃參加籃球業(yè)余訓練動機統(tǒng)計

4.結(jié)語

4.1無錫體育運動學校女籃的招生與輸送在“體教結(jié)合”的改革下，大學作為主要輸送手段，專業(yè)隊成為次要輸送手段，很多學生選擇進體校不再是為了走上更遠的競技之路，而是為了通過體校的捷徑而進入高等學府。

4.2無錫體育運動學校女籃是典型的南方球隊，因本地球員身材限制，應(yīng)明確訓練方針，發(fā)揮南方球隊特點，狠抓女籃的體能訓練，苦練基本技術(shù)是提升女籃的運動技術(shù)水平的關(guān)鍵。抓住女子籃球運動員的敏感期，制訂長期計劃，進行全面、科學、系統(tǒng)的訓練，使運動員各項身體素質(zhì)及基本技術(shù)協(xié)調(diào)發(fā)展。

4.3無錫體育運動學校學校領(lǐng)導對女籃的訓練和比賽比較重視，應(yīng)積極帶動基礎(chǔ)訓練點的學校領(lǐng)導重視體育，重視學?；@球運動的普及，重視女籃水平的提高，關(guān)心和支持教練員的工作，重視學?；@球隊的品牌作用，重視籃球隊為學校爭得的榮譽。

4.4無錫體育運動學校女籃有一支學歷層次、專業(yè)素質(zhì)及執(zhí)教能力都相對比較強的籃球教練員隊伍，教練員熱愛籃球運動，事業(yè)心強，有豐富的青少年業(yè)余訓練的經(jīng)驗，女籃隊員對教練員工作的滿意度比較高。這是無錫體育運動學校女籃的優(yōu)勢，教練員專業(yè)綜合能力的進一步提高，是青少年籃球運動綜合水平向更高層次邁進所必須加強的一個重要環(huán)節(jié)。

4.5無錫體育運動學校女籃訓練面臨中高考壓力的制約，學生對文化課和籃球訓練之間的關(guān)系在協(xié)調(diào)和合理安排方面有待提高。

參考文獻：

[1]趙寧.對學校體育教師教學能力評價的研究[J].上海體育學院學報，2004，28（3）：311-313.

[2]杜力萍.對我國籃球后備人才培養(yǎng)新途徑的實證研究[J].中國體育科技，2008，44（4）：48-51.

[3]李同彥.我國籃球青少年后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查[J].成都體育學院學報，2007，33（3）：67-69.

[4]杜鵑.新時期我國籃球教練員隊伍建設(shè)的探析[J].北京體育大學學報，2006，29（1）：851-853.

[5]何斌.我國籃球后備人才培養(yǎng)中存在的問題與發(fā)展對策[J].四川體育科學，2005，9（3）：71-73.