芻議初中英語教學(xué)的有效性

張英黎

新課程強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)突出以學(xué)生為主體，以教師為指導(dǎo)的英語教學(xué)理念。教師要提高學(xué)生的英語技能，培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，英語課堂教學(xué)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語的主要渠道。在多年課改實(shí)踐中，我領(lǐng)悟到了不少有關(guān)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的知識(shí)，深諳我們?cè)谒刭|(zhì)教育的今天，課堂教學(xué)的成功是我們素質(zhì)教育成功的關(guān)鍵。以下是我對(duì)提高英語課堂教學(xué)有效性的體會(huì)。

一、建立和諧、融洽師生關(guān)系

教和學(xué)是一對(duì)矛盾，作為矛盾雙方的代表，教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對(duì)完成教學(xué)任務(wù)至關(guān)緊要。課堂環(huán)境如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

“良好的開端等于成功的一半（A good beginning is half done.）”，導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可設(shè)置一個(gè)懸念吸引學(xué)生;可提出一個(gè)發(fā)人深省的問題抓住學(xué)生;也可從直觀教具和演示開始。教學(xué)中，不能課本搬家，大聲念一遍，小聲念一遍，就算進(jìn)行了教學(xué)，教師要善于用教室的人和物、直觀教具如圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫，創(chuàng)設(shè)情境。語言總是和情景連在一起的，有了情景學(xué)生才印象深刻、聲形意有機(jī)結(jié)合，學(xué)得才有趣，掌握才準(zhǔn)確。教師講解節(jié)忌繁、雜、重（即繁瑣、雜亂、重復(fù)），要精講，長(zhǎng)則生厭;要變講為提問，學(xué)生大量的時(shí)間是參與而不是旁觀，學(xué)中用，用中學(xué)，只有這樣學(xué)生才感興趣。要注意在實(shí)踐中滿足學(xué)生的“成功欲”，不同水平、不同層次的問題和語言材料，要由不同水平、不同層次的學(xué)生實(shí)踐。這樣，每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感，從而情趣大增，熱情倍增。

二、教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣

單一的教學(xué)方法是乏味的，即使是一個(gè)好的方法，經(jīng)常用也會(huì)失去它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，如初學(xué)、鞏固、和復(fù)習(xí)，就不能用一樣的方法，這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求新方法。比如教字母，26個(gè)字母說起來簡(jiǎn)單，但真正教得快、教得準(zhǔn)、教得好，讓學(xué)生學(xué)得有趣味，并非每一位教師都能做到。有人照本宣科，每次幾個(gè)字母，依次教完就過去;可有人把字母做成卡片讓學(xué)生做字母排隊(duì)游戲，分組進(jìn)行字母排隊(duì)比賽，教唱字母歌，這樣學(xué)生學(xué)得快而好，還鍛煉學(xué)生的觀察能力、反應(yīng)靈敏能力、集體觀念。兩種做法，兩種效果，前者索然無味，后者其樂融融。又如開始教單詞時(shí)，可充分利用直觀教具，如教football，我們指著足球：What’s this？It’s a football.football，football再重復(fù)一下，足球的音形意深深印在學(xué)生腦子里，以后看到足球就會(huì)脫口而出football，而不需要漢語翻譯作中介，教詞匯也在教思維。

教句子，開始可進(jìn)行聽力比賽，看誰最先說出所聽的句子，看誰讀得好，進(jìn)而進(jìn)行單詞組句比賽等，都可提高學(xué)生興趣，比老師一遍一遍地講、學(xué)生一遍一遍地讀，效果好得多。教課文，可根據(jù)不同體裁和內(nèi)容，在不同階段采用模擬對(duì)話、扮演角色、講故事、述大意、改變?nèi)朔Q、變對(duì)話為敘述、變敘述為對(duì)話、即興口頭作文、看圖說話、組句成文等多種形式。這樣就會(huì)把死教材活用，學(xué)生學(xué)得興趣濃，用的機(jī)會(huì)多，效果必然好。

三、英語聽力學(xué)習(xí)與音樂欣賞相結(jié)合

在傳統(tǒng)聽力教材過于枯燥、容易引人入睡的情況下，我想到了音樂。音樂對(duì)大部分人來說，是生活中不可缺少的。因此其與英語結(jié)合，能使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。有韻律、有節(jié)奏的音樂配以VCD或MTV，圖文并茂的影視音像輔助材料，使學(xué)生很快沉浸其中，學(xué)習(xí)起來輕松自如，情趣盎然。此外，音樂教學(xué)也在一定程度上解決了語言教學(xué)和文化層面之間的疑惑，提供給了學(xué)生一個(gè)真實(shí)的了解外國(guó)風(fēng)俗、文化的平臺(tái);對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的語感、陶冶性情和提高鑒賞力都不無裨益。

四、單詞記憶與游戲相結(jié)合

很多學(xué)生都跟我抱怨單詞記不住，背完就忘，然后就要老師傳授一點(diǎn)記憶的訣竅。我就給他們舉例：car，汽車認(rèn)識(shí)不？scar，那就是死汽車，把我的臉刮了，留了一道疤，scarf，把疤覆蓋住，那就是絲巾的作用了。學(xué)生在大笑之余，也開始用類似的方法記單詞。平時(shí)我會(huì)把全班學(xué)生分成四組，讓他們競(jìng)賽，從A-Z帶頭的說出吃的單詞來，哪組說得越多，哪組就勝利。于是學(xué)生們?nèi)駞⑴c，熱鬧非凡，動(dòng)字典、電子詞典、以前的筆記等，說了一大堆的單詞，比賽結(jié)束之后，我找了其中幾個(gè)生僻單詞問他們是否還記得，80%的人都能準(zhǔn)確說出它們的中文意思，如此我的比賽就算達(dá)到要求了。

我們?cè)诮虒W(xué)過程中，只要用新課程的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，善于運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方法和教學(xué)手段，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造開口的交際語言環(huán)境和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們更多地參與教學(xué)，相信他們的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)得到不斷加強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

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