德育在中學(xué)體育教學(xué)中的滲透

蒲正龍

摘 要： 在中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，體育老師不僅要提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生理發(fā)展平衡，而且要培養(yǎng)學(xué)生合作精神及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而且老師要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)毅力。要想使每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)健康的身體，首先要讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)如何與人交往，怎樣面對(duì)困難，等等。還要注重學(xué)生的思想品德教育，將體育教育和德育教育融合，使對(duì)中學(xué)生的德育教學(xué)滲透取得更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)體育教育 德育 滲透內(nèi)容 體系 注意事項(xiàng)

德育教育在中學(xué)體育教學(xué)中的滲透是指在體育老師引導(dǎo)下，根據(jù)體育學(xué)科特點(diǎn)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的思想、性格等方面，使每個(gè)學(xué)生在體育教育過(guò)程中發(fā)揮巨大潛能，讓學(xué)生對(duì)體育這一學(xué)科深入理解，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜歡體育這一學(xué)科，加強(qiáng)體育鍛煉意識(shí)。

一、體育教育中的德育滲透內(nèi)容

（一）愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育

中學(xué)生需要加強(qiáng)道德觀念，在體育教學(xué)中可以把這方面的觀念有效滲入，如教師可以采用舉例的方式和大家分享，使學(xué)生在聽故事的情況下認(rèn)識(shí)到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體的重要性。這樣學(xué)生很容易接受老師的教學(xué)方式。

（二）傳統(tǒng)美德教育

傳統(tǒng)美德教育是指對(duì)學(xué)生的思想政治理論教育。不需要任何書本的教材，只要在體育課中滲透。開放式的教學(xué)環(huán)境更容易讓學(xué)生接受，教師運(yùn)用有效的方法教育引導(dǎo)，在體育課上開展傳統(tǒng)美德教育，中學(xué)生會(huì)接受得更快、更好。

（三）頑強(qiáng)拼搏精神教育

頑強(qiáng)拼搏精神是指頑強(qiáng)拼搏的毅力，在體育運(yùn)動(dòng)中能夠體現(xiàn)這種精神。體育老師應(yīng)多講一些體育界憑借這種頑強(qiáng)拼搏的毅力取得好成績(jī)的人的事例以提高學(xué)生對(duì)頑強(qiáng)拼搏理念的認(rèn)識(shí)，并激發(fā)他們潛質(zhì)。

（四）培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和鍛煉心理承受能力

現(xiàn)在的中學(xué)生中大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家里都是父母長(zhǎng)輩寵著長(zhǎng)大，其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及心理承受能力都比較差，教師應(yīng)在體育教學(xué)中根據(jù)體育教學(xué)，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和承受挫折能力，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中勇往直前，永不放棄。在困境中學(xué)會(huì)接受現(xiàn)實(shí)，努力提高心理承受能力。

二、德育教育在中學(xué)體育教學(xué)中的體現(xiàn)

（一）德育教育在中學(xué)體育教學(xué)中的體現(xiàn)

德育教育在體育教學(xué)內(nèi)容中到處都能見到。例如：田徑運(yùn)動(dòng)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)韌不拔的意志；武術(shù)、體操、等項(xiàng)目是培養(yǎng)學(xué)生勇敢、沉著機(jī)智、果斷和自控：集體性體育項(xiàng)目是培養(yǎng)組織紀(jì)律和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體精神。在體育教學(xué)中隨時(shí)進(jìn)行思想品德的教學(xué)考驗(yàn)。如：在長(zhǎng)跑時(shí)出現(xiàn)極點(diǎn)，是堅(jiān)持還是半途而廢；在籃球比賽中，對(duì)方惡意侵犯犯規(guī)，對(duì)裁判員的裁判是不在意地服從，還是用以牙還牙的態(tài)度比賽；集體配合不默契而導(dǎo)致比賽失利，是互相鼓勵(lì)還是互相抱怨；在裁判員偏判或者誤判時(shí)，是寬容大度聽判還是斤斤計(jì)較；比賽順利時(shí)，是謹(jǐn)慎從事還是驕橫自大地比賽。以上內(nèi)容需要老師進(jìn)行德育教育滲透，對(duì)學(xué)生的思想品德和個(gè)性進(jìn)行培養(yǎng)。

（二）德育教育在教學(xué)組織的體現(xiàn)

體育教育大多都在體育場(chǎng)、體育館內(nèi)進(jìn)行，運(yùn)動(dòng)方式多種多樣，運(yùn)動(dòng)內(nèi)容非常廣泛，中學(xué)生的自主能力也非常強(qiáng)，容易忽視身邊的危險(xiǎn)。如果沒(méi)有一定的規(guī)范限制，進(jìn)行體育教學(xué)就會(huì)非常困難。在上體育課前的整隊(duì)集合，體育委員向老師報(bào)數(shù)、列隊(duì)、隊(duì)形調(diào)動(dòng)、隊(duì)形變換、隊(duì)列練習(xí)、組織學(xué)生收拾器材；在練習(xí)中學(xué)生之間相互保護(hù)與幫助都應(yīng)有一個(gè)具體要求，在組織中會(huì)有生動(dòng)的德教教育因素，對(duì)學(xué)生遵守紀(jì)律、吃苦耐勞方面的優(yōu)良品質(zhì)的形成有所提高。

（三）德育教育在體育競(jìng)賽活動(dòng)中體現(xiàn)

體育教學(xué)活動(dòng)經(jīng)常采用競(jìng)賽方式進(jìn)行評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)勝利一方。在競(jìng)賽中能夠培養(yǎng)中學(xué)生積極努力、奮勇拼搏的競(jìng)爭(zhēng)精神。評(píng)比能使學(xué)生意識(shí)到個(gè)人努力程度能影響到集體榮譽(yù)及集體榮譽(yù)帶來(lái)的影響，使學(xué)生自覺(jué)調(diào)整集體關(guān)系，培養(yǎng)他們的義務(wù)感、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。學(xué)生在體育比賽優(yōu)勝的時(shí)候得到獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)得到精神上的滿足，讓他們得到勝利的果實(shí)，對(duì)未來(lái)充滿希望。同時(shí)使失敗者有一個(gè)戰(zhàn)勝困難、不甘失敗、不怕挫折的心理素質(zhì)。中學(xué)生在競(jìng)賽中的表現(xiàn)非常積極，能全心投入，對(duì)德育教育能夠更好地理解與接受。

三、體育教育中加強(qiáng)德育滲透的注意事項(xiàng)

（一）重視道德關(guān)懷

教師在設(shè)計(jì)德育內(nèi)容時(shí)要注意到學(xué)生是道德主體，要考慮每個(gè)學(xué)生的需要，關(guān)懷每個(gè)學(xué)生以提高學(xué)生的道德情感，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，拒絕類似“大學(xué)生傷熊事件”再次發(fā)生。

（二）發(fā)展性原則

體育老師用與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展觀念分析學(xué)生的思想品德現(xiàn)狀，幫助已形成品德問(wèn)題的學(xué)生，設(shè)計(jì)穩(wěn)定的教學(xué)方案，靈活地調(diào)整德育教學(xué)方法，更好地解決學(xué)生的品德問(wèn)題。

（三）注意對(duì)學(xué)生道德思維、推理和判斷能力的培養(yǎng)

現(xiàn)在信息網(wǎng)絡(luò)化的負(fù)效應(yīng)使青少年很容易迷失方向。他們使用互聯(lián)網(wǎng)獲得健康有益的信息時(shí)，也接受了很多消極內(nèi)容，是非觀念不強(qiáng)。因此體育教師把道德教育的重心轉(zhuǎn)向道德思維和推理判斷能力的培養(yǎng)，讓他們?cè)谙虻赖聸_擊時(shí)，形成正確的道德判斷和道德選擇以提升學(xué)生的道德觀念。

（四）利用突發(fā)事件進(jìn)行德育滲透

中學(xué)體育教學(xué)是動(dòng)態(tài)的，避免不了有一定的危險(xiǎn)性，在運(yùn)動(dòng)時(shí)學(xué)生難免會(huì)受傷、發(fā)生肢體沖突等。在上體育課時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)難以預(yù)料的突發(fā)事件，教師應(yīng)在教學(xué)中注意觀察學(xué)生的行動(dòng)和表現(xiàn)，學(xué)會(huì)利用突發(fā)事件及危險(xiǎn)事件等對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育滲透。

四、結(jié)語(yǔ)

德育在體育教學(xué)中的滲透有積極影響。體育教師在教學(xué)過(guò)程中要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，采用有效的教育方法。本文通過(guò)對(duì)中學(xué)體育教學(xué)中德育教育的滲透的探究與分析，探索德育教育滲透于體育教中的多種途徑，以為體育教學(xué)提供一個(gè)德育滲透方案。

參考文獻(xiàn)：

[1]王國(guó)強(qiáng).德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透[J].科技信息，2009.（03）：90.

[2]王江波.解析德育在中學(xué)體育教學(xué)中的滲透[J].中學(xué)時(shí)代，2012（07）：230.

[3]缐步正.在中學(xué)體育教學(xué)中充分發(fā)揮好德育滲透功能[J].科技資訊，2012（08）：89.