年輕校長(zhǎng)要苦練“六功”

王新平

中小學(xué)年輕校長(zhǎng)是校長(zhǎng)隊(duì)伍的新鮮血液和生力軍，是推進(jìn)教育改革的中堅(jiān)力量，是黨和國(guó)家教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的希望所在。年輕校長(zhǎng)的成長(zhǎng)與進(jìn)步，離不開基本功的錘煉。筆者認(rèn)為，作為年輕校長(zhǎng)，只有潛心練好“腦功、眼功、耳功、嘴功、手功、腳功”， 具備“站起來能說、坐下去能寫、走下去能干”的素質(zhì)本領(lǐng)，方有可能取得全面的進(jìn)步與成熟。

一、練“腦功”，不斷提升思考能力

思路決定出路，思維方式是把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的橋梁，決定著人們的價(jià)值取向和行為選擇。年輕校長(zhǎng)一要保持清醒的政治頭腦。牢固樹立大局意識(shí)，能夠站在全局的高度認(rèn)識(shí)問題、處理問題，在大是大非問題上頭腦清醒、旗幟鮮明、態(tài)度堅(jiān)決、毫不含糊；時(shí)時(shí)堅(jiān)持事業(yè)至上，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)格按程序、規(guī)章辦事，不能一味地隨大流、說好話、當(dāng)好人。牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，正確看待與使用權(quán)力，正確看待名利和地位。善于運(yùn)用辯證思維，主動(dòng)適應(yīng)新常態(tài)。年輕校長(zhǎng)在成長(zhǎng)過程中，難免會(huì)遇到個(gè)人晉升、得失等系列問題。對(duì)社會(huì)問題、人生起伏與個(gè)人得失應(yīng)有一種客觀、積極、平靜的心態(tài)，始終做到正確看待自己、正確看待同志、正確看待組織。多看看自己的不足，多看看他人的長(zhǎng)處，多想想教育培養(yǎng)自己的黨和人民，多想想厚愛自己的雙親和妻兒，多想想自己對(duì)人民群眾做了多大的貢獻(xiàn)，這是一種基本的覺悟與應(yīng)有的胸襟。一個(gè)人當(dāng)官是暫時(shí)的，事業(yè)是永恒的，這就要求我們?cè)诳创龣?quán)力、名利和職位時(shí)，應(yīng)與黨的事業(yè)緊緊聯(lián)系在一起，學(xué)會(huì)辯證思維，不能“抓住一點(diǎn)，不及其余”“只見樹木，不見森林”。二要保持活躍的思考頭腦?！靶谐捎谒迹瑲в陔S”。在日常工作中，要勤思善思，要會(huì)分析形勢(shì)、謀劃對(duì)策，要有意識(shí)地鍛煉自身分析、決斷、處理問題的能力。要完善和加強(qiáng)對(duì)信息的整合、篩選以及匯總處理能力，要按照科學(xué)、邏輯、縝密的要求標(biāo)準(zhǔn)逐漸形成自己的思考套路，注重提升思考速度，在遇到突發(fā)性事件時(shí)，能及時(shí)做出應(yīng)急處理。要善于深入研究，注意從忙亂頭緒、瑣碎事務(wù)中尋覓規(guī)律，理清工作思路，找準(zhǔn)工作重點(diǎn)，少走彎路，少出差錯(cuò)。

二、練“眼功”，不斷提升洞察能力

古人云：“君子有大道，則以慎微為首。”年輕校長(zhǎng)大多缺乏基層和艱苦復(fù)雜環(huán)境的歷練，看待和處理問題往往不夠成熟。因此，要潛心練好“看功”，培養(yǎng)看問題入木三分的工作本領(lǐng)。一要練就一雙辨真假、識(shí)優(yōu)劣的“火眼金睛”。要善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，善于通過問題找根源，做到見微知著、窺斑見豹，增強(qiáng)在重大考驗(yàn)面前的政治定力，在是非面前的辨別能力，在誘惑面前的自控能力，在警示面前的自省能力。二要練就一雙推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的“千里眼”。眼界廣者其成就必大，眼界狹者其作為必小。寬闊的眼界是年輕校長(zhǎng)創(chuàng)造性地開展工作的必要條件，唯有見識(shí)多、眼界開闊，才能以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光為學(xué)校持續(xù)發(fā)展做出正確決策，才能積極引領(lǐng)師生投身新課改，創(chuàng)造新教育，享受新教育。要多關(guān)注工作推進(jìn)情況，通過觀察掌握事情動(dòng)向，增強(qiáng)工作的預(yù)見性和前瞻性；要眼睛向外，善于從各地的經(jīng)驗(yàn)、做法中發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，做好與本校實(shí)際相結(jié)合的文章，提高工作的創(chuàng)造性。三要練就一雙精確識(shí)人的“慧眼”。韓愈說：“孟軻分正邪，眸子看瞭眊?！币馑际钦f從眼睛去判斷人之善惡。年輕校長(zhǎng)大多社會(huì)閱歷淺，在工作和生活中不可避免地會(huì)廣泛接觸社會(huì)各類人員，為此一定要時(shí)刻保持清醒、堅(jiān)定的政治頭腦，純潔社交圈，凈化生活圈，規(guī)矩工作圈，管住活動(dòng)圈。

三、練“耳功”，不斷提升傾聽能力

“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是人間疾苦聲。”能否練好“耳功”，是衡量年輕校長(zhǎng)黨性修養(yǎng)高下、政治素質(zhì)優(yōu)劣與思想理論水平高低的一把尺子。年輕校長(zhǎng)思維敏銳、精力充沛、創(chuàng)造力強(qiáng)，但閱歷尚淺、實(shí)踐欠缺、磨練不夠，在復(fù)雜多變的形勢(shì)面前缺乏應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)變能力，這些都成為困擾年輕校長(zhǎng)的“成長(zhǎng)盲區(qū)”。對(duì)于年輕校長(zhǎng)來說，要真心實(shí)意拜廣大師生、家長(zhǎng)為師，甘當(dāng)小學(xué)生，在實(shí)踐中磨礪成才。一要善于傾聽?zhēng)熒袈?，反映師生意愿。能夠虛心傾聽群眾呼聲是年輕校長(zhǎng)一個(gè)起碼的基本功。要放低姿態(tài)，主動(dòng)接近師生、家長(zhǎng)，零距離聽取他們的批評(píng)話、揭短話、反映實(shí)際問題的話，盡快褪去身上的“書生氣”，沾上“泥土味”。二要善于聽取來自各方面的不同聲音，多做換位思考。俗話說：“兼聽則明，偏信則暗?！蹦贻p校長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常同別人交換意見，尤其是多傾聽不同意見和反面意見，不能偏聽、偏信，聽得進(jìn)逆耳忠言，容得下尖銳批評(píng)，樂于聽真心話，做到聞過則喜、虛心采納。三要練就一雙兼聽褒貶的“順風(fēng)耳”。在同社會(huì)上各類人員接觸中，一定要學(xué)會(huì)善聽賢言、忠言、諍言，不納讒言、謊言、惑言。

四、練“嘴功”，不斷提升表達(dá)能力

“嘴功”是宣傳動(dòng)員群眾、做好群眾工作的基本條件。古人云：“一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬雄師?！蔽鞣缴鐣?huì)更將舌頭、金錢、電腦視作現(xiàn)代三大武器，可見有一副好口才十分重要。年輕校長(zhǎng)與領(lǐng)導(dǎo)、師生、家長(zhǎng)打交道，一張好“嘴”是不可或缺的。話說好了，耳朵聽得順，心里想得通；話說擰了，熱心變涼心，好事變壞事。這就要求年輕校長(zhǎng)不僅要精通業(yè)務(wù)，廣泛涉獵和了解多方面的知識(shí)，豐富知識(shí)素養(yǎng)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，還要鍛煉好自己的“嘴上功夫”，練就較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力。一要敢說。年輕校長(zhǎng)大多具備高水平、高素質(zhì)、高學(xué)歷，但社會(huì)閱歷有限、工作經(jīng)驗(yàn)不足、與基層群眾打交道能力欠缺，難免出現(xiàn)“與新社會(huì)群體說話，說不上去；與困難教師說話，說不下去；與青年教師說話，說不進(jìn)去；與老教師說話，說不到一起去”的失語狀況。因此，年輕校長(zhǎng)要有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，盡快補(bǔ)齊短板，多說多練，不斷提高語言表達(dá)能力。二要能說。能說才能有效溝通。在宣傳黨的方針政策、布置日常工作、消除師生與家長(zhǎng)困惑、化解各類矛盾等工作中，能說是年輕校長(zhǎng)必備的一項(xiàng)基本功。因此，年輕校長(zhǎng)必須在實(shí)踐中加強(qiáng)口才鍛煉，學(xué)會(huì)與各種群體交流的溝通技巧，注意說話的態(tài)度、方式與言辭等，善于利用各種新技術(shù)、新手段和新媒體進(jìn)行溝通。三要會(huì)說。能說話不代表會(huì)說話。講好話、做好報(bào)告是年輕校長(zhǎng)品德、素質(zhì)、智慧、學(xué)識(shí)與水平的綜合體現(xiàn)。要講究語言藝術(shù)和說話技巧，多運(yùn)用群眾語言，力戒官話、套話、假話、大話、空話，大膽說真話，敞開說直話，善用通俗話，多講家常話，會(huì)說當(dāng)?shù)卦?，做到講原則理直氣壯，講問題曉之以理，講道理動(dòng)之以情。四要慎說。要管緊自己的“口風(fēng)”，該說的則說，不該說的不能吐出半個(gè)字。說話要謙虛謹(jǐn)慎，不能口大氣粗，更要嚴(yán)守機(jī)密，注意場(chǎng)合，不能口無遮攔、信口開河，給人留下“碎嘴”形象。

五、練“手功”，不斷提升寫作能力

寫作基本功是領(lǐng)導(dǎo)干部的看家本領(lǐng)，無此本領(lǐng)，年輕校長(zhǎng)是沒有發(fā)展?jié)摿εc上升空間的。正如培根所說：“讀書可以培養(yǎng)一個(gè)完人，談話可以訓(xùn)練一個(gè)敏捷的人，而寫作則可造就一個(gè)準(zhǔn)確的人。”“征戰(zhàn)沙場(chǎng)，劍強(qiáng)于筆；長(zhǎng)遠(yuǎn)觀之，筆指導(dǎo)劍”。能否用好手中的筆，用文字表達(dá)自已的思想意圖，是當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)干部的關(guān)鍵。年輕校長(zhǎng)大多缺乏寫作經(jīng)驗(yàn)，要想成為寫作的“行家里手”，練就一副“筆桿子”，必須下大力氣、花苦功夫。一要有自我負(fù)責(zé)的意識(shí)。從起草一份通知、一條信息、一期簡(jiǎn)報(bào)等一點(diǎn)一滴的具體工作做起，踏踏實(shí)實(shí)練好“寫功”。二要端正寫作動(dòng)機(jī)。要有想寫作的主觀愿望，深刻認(rèn)識(shí)到寫作能力是一項(xiàng)重要的競(jìng)爭(zhēng)資本，深入到寫作中去，在遣詞造句中逐漸培養(yǎng)寫作激情。三要注重平時(shí)積累。古人云：“腦存語庫，文章才能生輝?！睂懽髂芰Φ奶嵘枰鹱炙降娜辗e月累。年輕校長(zhǎng)理論知識(shí)有余，工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，因此，要做有心人，養(yǎng)成平時(shí)記錄、收集材料的習(xí)慣，把收集的情況、資料和信息及時(shí)轉(zhuǎn)化為個(gè)人能力儲(chǔ)備，要把基層教育生活作為寫作的動(dòng)力和源泉，虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事和群眾學(xué)習(xí)請(qǐng)教，在字斟句酌中逐漸做到“筆下生花”。四要有“提筆能寫”的能力?！八阉鳌獜?fù)制—粘貼—整理—成文”的文字快餐模式只會(huì)貽誤年輕校長(zhǎng)的成長(zhǎng)時(shí)機(jī)。欲培養(yǎng)較強(qiáng)的寫作功底與綜合處理文字信息的能力，做到“坐下來能寫”，就必須通過經(jīng)常性的練筆，主動(dòng)撰寫高價(jià)值、有實(shí)踐指導(dǎo)意義的教育教學(xué)論文和調(diào)研報(bào)告，不斷提升認(rèn)知境界，增厚寫作功底，做到文章能出彩，材料夠詳實(shí)，方案能可行。

六、練“腿功”，不斷提升服務(wù)能力

年輕校長(zhǎng)不能閉門造車，而需緊密聯(lián)系實(shí)際，大力培養(yǎng)與提高自己運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀解決實(shí)際問題的能力。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，應(yīng)該突出兩個(gè)“走”：一是向下走，培養(yǎng)服務(wù)能力。要經(jīng)常深入一線，認(rèn)真傾聽群眾的呼聲，幫助解決群眾反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，積極探索新時(shí)期教育工作的新思路、新方法，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良作風(fēng)，在實(shí)踐中鍛煉提高自己的實(shí)際工作能力。二是向外走，不斷更新觀念。要堅(jiān)持開門辦學(xué)，常走出去、請(qǐng)進(jìn)來，通過考察學(xué)習(xí)，不斷汲取外地先進(jìn)思想理念和工作經(jīng)驗(yàn)，做到為我所用。要勤走，但不能亂走。要管住自己的腿，一要耐得住寂寞，抗得住誘惑，管得住小節(jié)，不該去的地方堅(jiān)決止步。二要耐得住清貧，不拉關(guān)系，走門路，跑官要官。

年輕校長(zhǎng)只有練好“六功”，方能豐厚自身底蘊(yùn)，提升自身能力，完善綜合素質(zhì)，更快鍛煉成熟，更早獨(dú)當(dāng)一面，成為真正能挑起重?fù)?dān)、讓黨和人民放心的優(yōu)秀校長(zhǎng)。

責(zé)任編輯 余志權(quán)