表?yè)P(yáng)要合適

王嘉穎

誰(shuí)都喜歡表?yè)P(yáng)，小學(xué)生更是如此，他們尤其看重老師的肯定，那是一種猶如強(qiáng)化劑般的力量，能激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步、成長(zhǎng)。不過(guò)，在認(rèn)識(shí)到表?yè)P(yáng)的神奇的同時(shí)，我們也不能忽視過(guò)度表?yè)P(yáng)的負(fù)面作用。因此，表?yè)P(yáng)應(yīng)合時(shí)合理為宜。

一、合適的表?yè)P(yáng)符合孩子的需求

“老師很欣喜地看到你下半學(xué)期變得快樂(lè)了，看，現(xiàn)在的你總有好多小玩伴，這是因?yàn)槟愣昧擞脨?ài)心對(duì)待別人才能真正獲得別人對(duì)你的愛(ài)?！边@是我對(duì)霆霆同學(xué)說(shuō)過(guò)的話。他機(jī)靈調(diào)皮，經(jīng)常在課堂上無(wú)故“搗亂”，也經(jīng)常因“打擾”其他同學(xué)而被投訴，其實(shí)我知道他內(nèi)心是渴望得到老師和同學(xué)關(guān)注的，因家長(zhǎng)教育方式問(wèn)題，他總覺(jué)得自己是個(gè)不招人喜歡的“壞小孩”。我想，老師和同學(xué)對(duì)他的肯定和喜愛(ài)是他最需要的，這種觸及他內(nèi)心的表?yè)P(yáng)，將會(huì)給予他力量和勇氣。

小周是我們班的網(wǎng)絡(luò)達(dá)人，網(wǎng)上的新鮮事物和新鮮詞匯他無(wú)所不知，無(wú)所不通，學(xué)習(xí)成績(jī)也好，因此每次看到他，我都會(huì)說(shuō)上幾句：“親，給你今天上課的精彩發(fā)言點(diǎn)32個(gè)贊哦，我簡(jiǎn)直就是你的粉絲……”他每次都會(huì)靦腆地一笑?？梢?jiàn)，給予孩子適合的表?yè)P(yáng)，即是給予孩子適合的教育。

二、合適的表?yè)P(yáng)飽含真摯的感情

根據(jù)“過(guò)度理由效應(yīng)”，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)生長(zhǎng)期沉浸在表?yè)P(yáng)中，一旦不被表?yè)P(yáng)，就會(huì)變得消極懈怠。其實(shí)，這不能完全歸咎于表?yè)P(yáng)本身，也要看老師的表?yè)P(yáng)是否真誠(chéng)。合適的表?yè)P(yáng)能藝術(shù)地指出學(xué)生的缺點(diǎn)，包含著老師真摯的期待。

班上的體育委員是位女漢子，品學(xué)兼優(yōu)、多才多藝，但和同學(xué)相處不夠大度和寬容，這也是許多獨(dú)生子女的通病。為此，我在她的評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)道：“你的意氣風(fēng)發(fā)讓我十分欣賞和佩服，在你的英明領(lǐng)導(dǎo)下，班里的路隊(duì)情況大有進(jìn)步。但單有強(qiáng)悍還不夠，如果你與人相處時(shí)，能多一份和善，多一份寬容，你就會(huì)更可愛(ài)，老師期待著你能成為一位更可愛(ài)的女孩子?！焙髞?lái)，我遇到她外婆，外婆激動(dòng)地說(shuō)，孩子自從看到老師的評(píng)語(yǔ)，加上家長(zhǎng)及時(shí)濃墨重彩地渲染，她明顯改掉了自己的缺點(diǎn)。可見(jiàn)，能引導(dǎo)孩子進(jìn)步的表?yè)P(yáng)才是最合適的表?yè)P(yáng)。

三、合適的表?yè)P(yáng)追求語(yǔ)言的優(yōu)美

班上的吳同學(xué)是個(gè)心靈手巧的女孩，長(zhǎng)得甜美動(dòng)人，在一次講授詩(shī)歌時(shí)，我送給她一首詩(shī)：吳家有女初長(zhǎng)成，心靈手巧讀書(shū)勤。琴棋書(shū)畫(huà)各精通，氣宇軒昂秀于林。我希望這樣的表?yè)P(yáng)能給她帶去對(duì)美好人生的憧憬。

此外，班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)工作的順利開(kāi)展離不開(kāi)班干部的認(rèn)真付出，老師們平時(shí)表?yè)P(yáng)最多的就是這群樂(lè)于奉獻(xiàn)的班干部了，此時(shí)，一個(gè)生動(dòng)的比喻往往就能將老師的感謝之情溢于言表。彤彤是語(yǔ)文科代表，給予了老師很大的幫助，于是在班干部總結(jié)會(huì)上，我真誠(chéng)地感謝她：“如果我們班每位同學(xué)都是夜空中的明星，那么你一定是璀璨的一顆。感謝你用自己的光芒照耀著你的同伴，更感謝你讓老師這個(gè)‘大星星’能在一旁悠閑地看著你們閃耀?！钡诙?，我在她的日記上看到一行字：老師，謝謝你把我看成耀眼的星星！

一次次適合而情真意切的表?yè)P(yáng)，是為孩子私人訂制的一份份禮物，流露著老師鼓勵(lì)和希望的藝術(shù)，撥亮了孩子們心中一盞盞希望之燈，使他們走向成功的彼岸。但愿老師們的鼓勵(lì)都能像按鈕般，開(kāi)啟適合每個(gè)孩子的教育世界。