論中學(xué)政治教學(xué)的有效性

王瓊

摘 要： 有效性，并不是指教師有沒有完成教學(xué)內(nèi)容或者教學(xué)態(tài)度認(rèn)真與否，教學(xué)的有效性是指學(xué)生學(xué)得好不好，是否有收獲。本文從教師和學(xué)生兩個主體出發(fā)，探討如何提高政治課堂教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)政治教學(xué) 教師 學(xué)生 有效性

筆者認(rèn)為政治教學(xué)的有效性應(yīng)該是學(xué)生融入課堂，享受課堂，從豐富的課堂知識中收獲知識，懂得做人做事的道理，學(xué)會辯證地看待社會熱點問題，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終生學(xué)習(xí)的理念。下面我就政治課堂的有效教學(xué)提幾點建議。

一、教師的有效教學(xué)

1.制訂完美的教學(xué)設(shè)計。教師作為引導(dǎo)者、策劃者、合作者、服務(wù)者、開發(fā)者的角色，課前教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，做好一切突發(fā)準(zhǔn)備，使課前、課中和課后做到完美無缺，深刻把教材的廣深度挖掘出來，使本課的框架結(jié)構(gòu)重難點躍然紙上了然于胸，使教材重點突出難點突破，采用貼近學(xué)生的例子，融入靈活的教學(xué)方式，使情境與知識完美融合。備學(xué)生，初中生還未完全成熟，思維比較活躍，表現(xiàn)為坐不住、聽不下去等，這時根據(jù)學(xué)生的年齡特點，提前準(zhǔn)備一些小品或者情景活動，在活潑有趣的過程中讓知識點細(xì)無聲地滲透，通過有效指引調(diào)動學(xué)生的能動性，積極解決一些教材中相關(guān)聯(lián)的問題，并養(yǎng)成習(xí)慣，使每一次教學(xué)都能從感興趣的問題切入，更好地發(fā)揮課堂的作用，從而真正實現(xiàn)“以生為本”。

2.內(nèi)容豐富。新課程改革要求老師不能只是教課本的知識，而是把教材當(dāng)做工具，會靈活地運用教材教，教師在講授知識時要注意事理結(jié)合、寓理于例，如果把政治課當(dāng)做現(xiàn)實事例的簡單羅列，則必然達(dá)不到教育目的，如果沒有事例的支撐，則理論也會失去根據(jù)，使說理流于形式。這就要求教師在授課的過程中旁征博引，事理結(jié)合，寓理于例，通過“擺事實”“講道理”，給學(xué)生以啟迪。政治課中所需事例要廣泛搜尋，認(rèn)真找出那些真實的、新穎的且具有代表性的事例，特別是那些能與理論掛鉤的事例。

3.形式的多樣性。教師可以借助多媒體教學(xué)。多媒體集聲音、圖片和影像于一體，根據(jù)初中生好奇好動的特點，變抽象思維為形象思維，變課本里“靜”的知識、枯燥無味的知識為“動”的、活靈活現(xiàn)的視覺體驗，比如我在教授八年級“我愛我?guī)煛眱?nèi)容時，給學(xué)生播放了“最美女教師張麗莉”的故事，看到老師在危難的時候如何推開自己的學(xué)生，而自己卻陷在車輪底下，導(dǎo)致高位截癱。感受到老師對學(xué)生的濃濃情誼，學(xué)生感受滿滿的正能量，感恩老師，學(xué)習(xí)老師的優(yōu)良品行。

二、學(xué)生的有效學(xué)習(xí)

1.提高學(xué)習(xí)熱情，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。我國偉大的教育家孔夫子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！彼浴皹穼W(xué)”應(yīng)該成為教師教學(xué)有效性的檢驗手段。教師要把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)，要精雕細(xì)琢，設(shè)法賦予政治生動性、趣味性和知識性，讓學(xué)生對政治課堂充滿期待，主動找老師溝通、探討。如人教版八年級上冊第八課競爭合作求雙贏，可以以辯論會形式出現(xiàn)，讓學(xué)生通過辯論知道如果只有競爭不行，只有合作也不行，明白競爭中要尋求合作，合作中要找競爭，實現(xiàn)共贏的道理。通過辯論賽的形式可以鍛煉學(xué)生收集整理資料的能力，辯論賽中敏捷的觀察力，如何找出對手觀點中的漏洞并給予回?fù)?，磨煉學(xué)生臨危不懼的良好心理素質(zhì)和語言表達(dá)的能力，從而真正實現(xiàn)素質(zhì)教育，既基于課本知識又不僅僅局限于課本知識，使學(xué)生真正參與進(jìn)來，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，達(dá)到有效教學(xué)的目的。

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個真正優(yōu)秀的老師不應(yīng)該僅僅教知識，而應(yīng)教會學(xué)生獲得知識的方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不局限于課堂的四十分鐘，而是從課堂延伸到課外。有效的政治教學(xué)應(yīng)該是讓學(xué)生的聽課能力與分析解決問題的能力得到提高。為提高課堂教學(xué)有效性，一方面采用目標(biāo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)法，讓學(xué)生在課前知道下一節(jié)課所要學(xué)的知識，鍛煉閱讀能力，方便課上認(rèn)真聽講，另一方面對預(yù)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行重難點突破，課后及時完成相關(guān)作業(yè)，認(rèn)真把握好預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)三大環(huán)節(jié)，實現(xiàn)目標(biāo)。

三、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是有效教學(xué)的重要手段

老師與學(xué)生的關(guān)系在實現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)時顯得尤為重要，縱觀古今中外，能夠處理好師生關(guān)系的必定在教學(xué)中大有作為，教師要用一言一行感化學(xué)生。

1.要從內(nèi)心深處熱愛學(xué)生。選擇了教師行業(yè)就選擇了奉獻(xiàn)和清貧，教師要用愛深深地感化學(xué)生，還記得為了踐行陽光底下最美諾言的徐本禹老師放棄了繼續(xù)深造的機(jī)會，在本科畢業(yè)之后，深深扎進(jìn)貴州貧困山區(qū)的教育事業(yè)中，運用自己所學(xué)的電腦知識把貧困山區(qū)的教育問題發(fā)布于網(wǎng)絡(luò)上，讓更多的人了解中國貧困地區(qū)的教育現(xiàn)狀，發(fā)動更多的人投身教育事業(yè)。也許徐老師就像是星星之火，但這樣的精神會使我們受到巨大的精神鼓舞，會發(fā)動更多人關(guān)注山區(qū)教育。普通的政治老師在工作中應(yīng)該學(xué)習(xí)徐老師這種無私奉獻(xiàn)的精神，常常與學(xué)生談心，了解學(xué)生的所思所想，以過來人的經(jīng)驗解答學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的困惑。

2.教師不斷完善自我，提升駕馭課堂的能力。教師要明白：社會的發(fā)展和變化是飛快的，如果有一天不學(xué)習(xí)不思考，可能就會被社會淘汰，特別是政治教師應(yīng)該多讀書多看報，及時關(guān)注社會時事，針對社會中的熱點及時給予學(xué)生引導(dǎo)和思考，比如近期內(nèi)蒙古呼格案的重審，讓我們看到正義，法治和公平，國家及時啟動國家賠償方案讓呼格父母能夠安享晚年讓我們看到希望。政治教師還要注意自己的言行舉止，在學(xué)生中起良好的示范作用。

要時刻銘記有效性教學(xué)，尊重學(xué)生的課堂主體地位，貫穿一些有趣深刻的情景與活動，讓學(xué)生愛上政治課，使教學(xué)與價值觀培養(yǎng)達(dá)到完美統(tǒng)一。

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