民族地區(qū)青年中華民族共同體意識教育方法及路徑研究

◇ 文/石河子大學馬克思主義學院 馬海旭 朱 文

2014年9月，中央召開民族工作會議。會議強調(diào),“加強中華民族大團結(jié)，長遠和根本的是增強文化認同，建設(shè)各民族共有精神家園，積極培養(yǎng)中華民族共同體意識”。中華民族共同體意識是中國各族人民在我國革命、建設(shè)、改革過程中，在不斷交往交流交融的歷史進程中，在各個層面，如歷史、文化、政治、社會、制度等方面取得一致性或共識性的集體身份認同，它的基本要素包括政治上團結(jié)統(tǒng)一、經(jīng)濟上互相依賴、文化上互相借鑒、情感上互相親近等。

一、民族地區(qū)青年中華民族共同體意識教育的重要性

1.有利于維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)

維護國家統(tǒng)一是民族地區(qū)培育青年中華民族共同體意識的根本遵循原則。各民族共同繁榮進步一定是在國家統(tǒng)一的前提下取得的。從歷史發(fā)展進程看，56個民族共同努力奮斗，創(chuàng)造了燦爛悠久的中華民族輝煌的歷史，見證了祖國欣欣向榮不斷強大的歷程，這些都離不開各族人民對中華民族這一整體的認同。中華民族共同體意識的培育就是要將維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)這個根本原則貫穿始終，讓各民族牢固樹立國家利益至上的意識。

民族地區(qū)教育相較于沿海地區(qū)是薄弱的，與此同時，民族地區(qū)自身所帶的“敏感屬性”使之在培育中華民族共同體意識上迫在眉睫。近年來，境內(nèi)外分裂勢力的政治圖謀從未停歇，不斷在我國民族事務(wù)上挑起爭端，因此當前在民族地區(qū)培育中華民族共同體意識是一項艱巨的任務(wù)，尤其是對青年群體。只有民族地區(qū)各族人民始終保持正確的國家觀、民族觀，中華民族共同體意識才能不斷加強，也才利于更加筑牢對中華民族的認同，有利于維護祖國統(tǒng)一。民族團結(jié)是各族人民的生命線，做好民族工作，最關(guān)鍵的是搞好民族團結(jié)。當前，國家的富強、民族的興旺離不開各族人民的守望相助，靠的是各族人民團結(jié)互助、萬眾一心。民族地區(qū)中華民族共同體意識的培育就是始終要將民族團結(jié)的意識牢固樹立在各族人民中，這是在民族地區(qū)培育中華民族共同體意識的重要前提。只有各族人民不斷增強中華民族共同體意識，增進與各族群眾的交往交流交融，才能有利于進一步加強維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)的先進意識。

2．有利于促進民族地區(qū)社會和諧穩(wěn)定發(fā)展

習近平總書記強調(diào)，“如果民族地區(qū)發(fā)展差距持續(xù)拉大趨勢長期得不到根本扭轉(zhuǎn)，就會造成發(fā)展失衡乃至民族關(guān)系、地區(qū)關(guān)系失衡?！币虼?，民族地區(qū)的發(fā)展才是硬道理，馬克思主義民族理論同樣強調(diào)民族問題始終是社會總問題的一部分。當前，我國脫貧攻堅戰(zhàn)取得了全面勝利，民族地區(qū)的發(fā)展也不斷向好，因此處理好穩(wěn)定與發(fā)展的關(guān)系顯得尤為重要。這樣才能讓黨的民族政策在民族地區(qū)生根發(fā)芽，真正讓民族地區(qū)人民受惠。

近年來，在我國民族區(qū)域自治制度下，民族地區(qū)始終堅持穩(wěn)中求進的總基調(diào)。與此同時，民族地區(qū)也面臨著諸多挑戰(zhàn)，如教育的滯后、人才的流失、生產(chǎn)技術(shù)的落后等。民族地區(qū)的發(fā)展必須牢牢抓住青年這一關(guān)鍵群體，他們不僅是民族地區(qū)和諧發(fā)展的后備軍，也是先鋒軍。要積極引導民族地區(qū)青年了解黨的民族理論政策，加強民族團結(jié)理念，不斷培養(yǎng)他們正確的國家觀、民族觀、人生觀，讓他們清楚地明白民族團結(jié)是民族地區(qū)社會和諧穩(wěn)定發(fā)展的生命線。

3．有利于民族地區(qū)青年全面成長成才

培育民族地區(qū)青年中華民族共同體意識，首先從民族地區(qū)青年本身來講，這是對他們個人思想上的進一步塑造。其次，從民族地區(qū)發(fā)展高度上看，有利于進一步凝心聚力，提高各族人民維護民族團結(jié)意識。大力弘揚各民族共同發(fā)展，互幫互助的理念，從而使民族地區(qū)青年認識到國家的富強、民族的昌盛需要各民族同心同德、共同努力，使其自覺成為新時代建設(shè)中國特色社會主義道路的接班人。

如果民族地區(qū)青年受各方面主客觀原因的影響，對黨的一些民族政策存有誤解，這一問題若不及時解決，就會給那些境內(nèi)外敵對勢力予可乘之機。因此，民族地區(qū)青年中華民族共同體意識的培育要結(jié)合當?shù)貙嶋H，開展有利于民族地區(qū)各民族團結(jié)一家親的各項活動，增進民族地區(qū)各民族互相認同感，增進彼此間的情誼。同時，要通過教育引導、輿論導向、實踐經(jīng)歷等方式，不斷增強民族地區(qū)青年中華民族共同體意識，使維護國家統(tǒng)一、民族團結(jié)、推動民族地區(qū)穩(wěn)健發(fā)展成為民族地區(qū)青年共同追求的價值目標，促進民族地區(qū)青年全面成長成才。

二、民族地區(qū)青年中華民族共同體意識教育方法

1．正面教育與反面教育相結(jié)合

一切事物總是在矛盾中運動，在矛盾中發(fā)展。對民族地區(qū)青年中華民族共同體意識的教育，要通過正面教育與反面教育相結(jié)合的方式。一方面要向民族地區(qū)青年進行系統(tǒng)、完整、準確的馬克思主義正面教育，讓他們更加清楚地了解中華民族共同體意識在國家富強、民族昌盛中的重要影響作用，明白中華民族共同體意識在個人成長成才中扮演的重要角色；另一方面要向民族地區(qū)青年揭露敵對勢力的反動本質(zhì)。通過正面教育與反面教育相結(jié)合的方式，讓民族地區(qū)青年認識到關(guān)于中華民族共同體意識教育的重要性，使民族地區(qū)青年在正確與錯誤的比較中，堅持正確的思想和行動。

在民族地區(qū)對青年進行中華民族共同體意識的教育不能僅局限于講清楚正確的一面，尤其重要的是，要對各種錯誤思想開展有理有據(jù)的批判，講清楚錯誤思想的危害。例如，中華民族共同體意識中最重要的原則就是維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)，因此一方面要向民族地區(qū)青年講清楚，中華民族共同體意識的教育對他們的重要性，另一方面還要講清楚，如果沒有對中華民族的認同，沒有團結(jié)一致的思想，沒有與各民族的互相友愛，會有什么樣的嚴重危害。

2．顯性教育與隱性教育相結(jié)合

從增強中華民族共同體意識實效性的維度來看，在民族地區(qū)要運用顯性教育與隱性教育相結(jié)合的方式來培育青年中華民族共同體意識?！帮@性教育就是指充分利用各種公開的手段、公共場所，有領(lǐng)導、有組織、有系統(tǒng)的思想政治教育方法?！崩缭诿褡宓貐^(qū)針對青年開展的思想政治理論課、各級組織開展的愛國教育活動、新聞雜志的思想宣傳等都屬于顯性教育。隱性教育就是在公民教育、價值觀教育、學科教育等各種名目之下做實質(zhì)性的思想政治教育工作，其主要通過無意識的、間接地、隱含式的教育活動使教育對象在不知不覺中受到影響，其中，環(huán)境的熏陶教育使這一過程更富有知識性和多樣性。

對民族地區(qū)青年中華民族共同體意識的教育過程中，顯性教育依然占據(jù)著主要地位。政府等相關(guān)部門可以利用周末、寒暑假，舉辦“返鄉(xiāng)大學生”集體學習教育等增強青年中華民族共同體意識等各項教育活動。學校要開展好且利用好學校實施教育的重要優(yōu)勢，可以舉辦各類民族團結(jié)一家親系列活動，如以愛國主義為主題的演講比賽，各民族互相友愛的舞臺情景劇表演等。顯性教育要大張旗鼓、理直氣壯地開展，有計劃、有組織、有目的，系統(tǒng)地對民族地區(qū)青年中華民族共同體意識進行教育培育。“滲透性、生活性、開放性和潛隱性是隱性教育的特點”隱性教育就是一種潛移默化的、悄無聲息的對教育對象進行教育內(nèi)容的滲透。

3．充分利用現(xiàn)代教育手段

當今世界已進入信息化時代、數(shù)字化時代，網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)滲透到社會生活的方方面面，其傳播速度快、涉及范圍廣，內(nèi)容新穎且更新速度快，深受當代青年的青睞。因此，民族地區(qū)的學校、村、社區(qū)等各級組織要充分利用好這一優(yōu)勢，積極培育青年中華民族共同體意識。

民族地區(qū)學校作為教育青年的主陣地，可以將網(wǎng)絡(luò)學習納入到日常的學習中。一是可以開發(fā)學習網(wǎng)站或APP，上傳有關(guān)中華民族共同體意識的內(nèi)容，并進行激勵化管理。青年學生可以通過觀看相關(guān)視頻、閱讀相關(guān)文獻增加自己的學習時長以獲得學校給予的榮譽獎勵。同時，網(wǎng)站或APP可以增設(shè)考試環(huán)節(jié)，每次學習結(jié)束后，通過考試來鞏固青年學生對中華民族共同體意識的豐富內(nèi)涵，這樣也可以檢測他們學習的效果并及時給出針對性建議。二是可以建立網(wǎng)絡(luò)交流平臺，如社區(qū)論壇等，積極引導青年學生參與其中。學校作為組織主體，要及時發(fā)布有關(guān)中華民族共同體意識的內(nèi)容，讓青年學生不知不覺地接受教育。論壇性質(zhì)的交流平臺最具優(yōu)勢的就是可以讓青年學生們暢所欲言，讓他們各自表達內(nèi)心真實的想法與感受，從而可以針對他們的真實狀態(tài)和心理特征進行對癥下藥，讓這一教育過程達到潛移默化，“潤物細無聲”的效果。

除學校外，民族地區(qū)社會各級組織也應(yīng)積極利用現(xiàn)代教育手段來培育青年中華民族共同體意識。一是可以制作相關(guān)視頻或播放愛國主義為主題的影片，吸引青年積極觀看，并在影片結(jié)束后互相交流觀后感，這樣不但可以增進各民族交流，也對中華民族共同體意識有了更新、更全面的認識。村、社區(qū)等基層群眾自治組織，有宣傳黨的理論政策，積極引導人民群眾樹立正確的政治觀的義務(wù)，要積極宣傳中華民族共同體意識的相關(guān)內(nèi)容，如積極宣傳“共和國勛章”和國家榮譽稱號獲得者的先進事跡。

三、民族地區(qū)青年中華民族共同體意識教育路徑

1.以中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為引領(lǐng)

馬克思在《〈黑格爾法哲學批判〉導言》中指出：“批判的武器當然不能代替武器的批判，物質(zhì)力量只能用物質(zhì)力量來摧毀，但是理論一經(jīng)掌握群眾，也會變成物質(zhì)力量。理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本，但人的根本就是人的本身?！笨梢钥闯觯竦奶岣咭残杞柚竦牧α?。因此，民族地區(qū)青年中華民族共同體意識的教育離不開文化的支持，并將其作為凝心聚力的穩(wěn)定器。習近平總書記指出：“在5000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識?！敝腥A民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是屬于中華56個民族共同的精神瑰寶，是中華民族不斷向前發(fā)展的精神動力，是中華民族文化認同的沃土。弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有利于各民族交流交往交融，也有利于促進民族地區(qū)青年中華民族共同體意識的教育。

對民族地區(qū)青年中華民族共同體意識的教育離不開中華民族傳統(tǒng)文化的引領(lǐng)，必須將中華民族傳統(tǒng)文化貫穿于對民族地區(qū)青年中華民族共同體意識教育的始終。中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的總和，各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，二者相互依存、互為需要。一個國家、一個民族，如果沒有共同的精神追求，沒有共同的文化記憶，就如無本之木，無源之水。中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就是我國各民族共同的精神追求和文化記憶，即共同的價值認同，它的發(fā)展也展現(xiàn)出求同存異、包容互鑒的魅力，這樣就形成了你中有我、我中有你的大文化發(fā)展格局。對民族地區(qū)青年中華民族共同體意識的教育就要發(fā)揮中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝心聚力的優(yōu)勢，引導民族地區(qū)青年增強對中華民族共同體的認識高度，從而鑄牢民族地區(qū)青年中華民族共同體意識，形成各民族團結(jié)一心、欣欣向榮的大好局面。

2.以民族團結(jié)進步教育為培育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

民族團結(jié)是各族人民的生命線，在民族地區(qū)對青年進行中華民族共同體意識的教育，要以民族團結(jié)進步教育為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以共同體的團結(jié)作為中華民族共同體意識教育的基礎(chǔ)。就現(xiàn)實而言，要將民族團結(jié)進步教育作為常態(tài)化教育環(huán)節(jié)，提升民族地區(qū)青年中華民族共同體意識教育的有效性。

做好民族團結(jié)進步教育常態(tài)化，首先要將民族團結(jié)進步教育貫穿于社會全方位，即全程化。要讓民族地區(qū)青年了解黨關(guān)于民族工作的大政方針，使“五個認同”“三個離不開”深深扎根在民族地區(qū)青年心里，要在青年群體中牢固樹立正確的政治觀念，使維護祖國統(tǒng)一民族團結(jié)教育作為各級教育主體的重要內(nèi)容。其次，做好民族團結(jié)進步教育常態(tài)化不是一蹴而就的，需要循序漸進地開展，尤其要做好細節(jié)工作。一方面，要將民族團結(jié)教育切實融入民族地區(qū)青年日常生活中，使各民族互相交流交往交融成為習慣，另一方面，要將民族團結(jié)進步教育和解決民族地區(qū)民生問題緊密結(jié)合，要將民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展擺在突出位置，通過多種途徑解決好民族地區(qū)青年的切身利益問題，在解決民生問題中，增強對中華民族共同體的認同。最后，要加快民族團結(jié)進步教育制度建設(shè)。法制化、規(guī)范化的教育能提高民族地區(qū)青年對此項工作的重視程度。一方面，要確定民族團結(jié)進步教育的形式、方式、內(nèi)容、激勵方式等，使民族團結(jié)進步教育的開展能夠有跡可循。另一方面，要提高制度執(zhí)行力。如果只是單方面加強制度機制建設(shè)，而忽略了制度的執(zhí)行力，民族團結(jié)進步教育的開展就形同虛設(shè)了。

3.以實現(xiàn)通用語言與民族語言統(tǒng)一為培育的有效橋梁

語言與民族是不可分割的，一個民族的形成與發(fā)展離不開語言。因此，處理好通用語言與民族語言的關(guān)系，推動通用語言與民族語言統(tǒng)一在民族地區(qū)對青年中華民族共同體意識的培育過程中具有重要意義。

首先，要加大對民族語言的挖掘與保護力度。民族語言是民族的重要標識，其含有特殊的文化屬性。從一定的角度看，對民族語言的保護就是對民族的保護，要在尊重差異性的基礎(chǔ)上，對民族語言進行挖掘與保護，推動民族語言實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展與傳承。其次，要不斷推動通用語言的普及，進而增強民族地區(qū)青年對中華民族身份的認同。一方面，在民族地區(qū)對青年進行中華民族共同體意識的教育需要最基本的共識性載體，而這種載體就是語言。語言是最基本的交流方式，沒有語言，就沒有溝通，沒有溝通就沒有認同。另一方面，從語言本身來講，它不僅是一種社會交往工具，也承載著民族認同的文化屬性。作為對民族地區(qū)青年中華民族共同體意識教育的載體，通用語言的普及能強化民族地區(qū)青年對中華民族共同體意識的認同度?？偠灾?，在民族地區(qū)青年中華民族共同體意識的教育過程中需要通過多種途徑普及通用語言，同時也要促進通用語言與民族語言的統(tǒng)一，為民族地區(qū)青年中華民族共同體意識的教育提供堅實的語言基礎(chǔ)。