對(duì)新課程背景下上好一堂公開課的思考

周莉

“突如一夜春風(fēng)來，千校萬校改革路”，新一輪課程改革的春風(fēng)終于在我們的翹首企盼下，吹進(jìn)了校園，吹進(jìn)了課堂。新課程處處體現(xiàn)著新思想、新觀念與新創(chuàng)意，它要求政治學(xué)科的學(xué)習(xí)立足學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，在尊重學(xué)生個(gè)性差異和各種生活關(guān)切的同時(shí)，恰當(dāng)?shù)夭扇♂屢山饣?、循循善誘的方式，幫助他們認(rèn)同正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，把握正確的政治方向，倡導(dǎo)開放互動(dòng)的教學(xué)方式與探究的學(xué)習(xí)方式。強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“動(dòng)”起來，讓課堂“活”起來，這對(duì)一線老師提出了新的要求，同時(shí)面臨新的更大的挑戰(zhàn)。在這里，我就如何上好公開課談?wù)勼w會(huì)。

一、充分挖掘教材資源，尋找生活的切入點(diǎn)

新課程強(qiáng)調(diào)“用教材”而非“教教材”，教材設(shè)置的內(nèi)容都是來源于生活，并高于生活，與學(xué)生生活息息相關(guān)的，選取學(xué)生關(guān)注的話題，搭建一個(gè)知行合一的橋梁，使學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民，過積極健康的生活。因此，上好公開課，備課非常重要，要做到“三備”。

1.備課標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)思想品德教育的目標(biāo)，從初中學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā)，由最新的教學(xué)理念構(gòu)建而成，在課程目標(biāo)的表述中更科學(xué)。教師在上課前只有熟悉課文內(nèi)容對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)才不會(huì)成為無源之水、無本之木。

2.備教材。（1）立足教材，抓住重點(diǎn)。教材重點(diǎn)是教材內(nèi)容中的關(guān)鍵性知識(shí)，學(xué)生理解掌握了關(guān)鍵性知識(shí)，其他問題就會(huì)迎刃而解。如講授《情緒是可以調(diào)適的》一課時(shí)，先講教材中的老奶奶發(fā)愁的故事，讓學(xué)生了解老奶奶為什么發(fā)愁，最后由學(xué)生總結(jié)出知識(shí)的重點(diǎn)情緒與個(gè)人態(tài)度的關(guān)系。（2）教材中的事例和社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合。教材中的事例都具有代表性，在教學(xué)中運(yùn)用教學(xué)事例可以更好地開展教學(xué)工作，讓學(xué)生更容易地理解知識(shí)。但是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)和時(shí)代背景環(huán)境，除了講授教材中的事例外還可以引入一些社會(huì)熱點(diǎn)問題，引起大家的共鳴。如講授《造福人民的經(jīng)濟(jì)制度》一課時(shí)，談到經(jīng)濟(jì)制度對(duì)人們生活的影響，可以引入當(dāng)下比較熱的淘寶、網(wǎng)購等說明經(jīng)濟(jì)制度給人們生活帶來的變化。（3）拓展教材要求新。以課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展。如教學(xué)《禮儀展風(fēng)采》一文后，發(fā)動(dòng)學(xué)生走向社會(huì)。在與人交往中展現(xiàn)自己的禮儀風(fēng)采，使之把課堂教學(xué)效果延伸到家庭，擴(kuò)展到社會(huì)。

3.備學(xué)生。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)和課后作業(yè)完成的情況都和學(xué)生的心理特點(diǎn)和情緒有關(guān)?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)達(dá)，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑越來越方便快捷，特別是我校少年班的學(xué)生，思想活躍，他們對(duì)事情的看法是多角度的，和一般的學(xué)生的看法又有不同，甚至有時(shí)候會(huì)有出人意料的答案。但是，有的時(shí)候他們對(duì)事物的看法會(huì)比較偏激，這時(shí)就需要老師的正確引導(dǎo)。總的來說，在課堂上老師與學(xué)生的交流中應(yīng)鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的意見，對(duì)過于偏激的看法給予引導(dǎo)。

二、課堂與時(shí)政相結(jié)合，搭建課堂和生活的橋梁

在思想品德課教學(xué)中理論聯(lián)系實(shí)際尤為重要，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)理論知識(shí)之后，與當(dāng)下的時(shí)政相結(jié)合不但讓他們提高學(xué)習(xí)興趣，而且便于知識(shí)點(diǎn)的理解鞏固?，F(xiàn)在是信息化時(shí)代，現(xiàn)階段的學(xué)生在這個(gè)時(shí)代中通過網(wǎng)絡(luò)、媒體等渠道大量收集信息，開闊眼界，更新觀念。運(yùn)用身邊發(fā)生的時(shí)事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，是提高學(xué)習(xí)興趣最有效的手段。在《實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》的課堂教學(xué)中，我大量引用當(dāng)下食品安全、環(huán)境保護(hù)等學(xué)生感興趣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題和時(shí)政熱點(diǎn)，開展時(shí)事演講比賽或課前講新聞等形式靈活地教學(xué)，以刺激學(xué)生思維的興奮點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、善用教學(xué)媒體，提高課堂實(shí)效

利用多媒體開展課堂教學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)中經(jīng)常使用的一種手段。借助多媒體教學(xué)能有效地化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容用計(jì)算機(jī)展現(xiàn)出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺功能，通過直觀形象、生動(dòng)的感官刺激，讓學(xué)生最大限度地挖掘潛能，在有限的時(shí)間里全方位地感知更多信息，提高教學(xué)效率。如在《讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)》一課中，為了讓學(xué)生理解什么是堅(jiān)強(qiáng)，怎樣做才可以堅(jiān)強(qiáng)，我播放了軍人在接受軍訓(xùn)的畫面，通過直觀的畫面很好地詮釋了什么是堅(jiān)強(qiáng)，有效地解決了學(xué)習(xí)難點(diǎn)問題，提高了課堂教學(xué)效率。但是在運(yùn)用多媒體教學(xué)中，我認(rèn)為多媒體要起到輔助教學(xué)的作用，所以課件的制作不用太華麗，以實(shí)效為主，事例要經(jīng)典、得當(dāng)，貼近學(xué)生生活。

四、運(yùn)用課堂練習(xí)，鞏固知識(shí)

要上好一堂公開課，課堂上的習(xí)題的設(shè)計(jì)非常重要，既要符合時(shí)代的特點(diǎn)，又必須具有知識(shí)性和思想性。把社會(huì)的熱點(diǎn)問題和焦點(diǎn)結(jié)合到課堂練習(xí)中，讓他們?cè)诰毩?xí)中邊鞏固知識(shí)點(diǎn)邊體會(huì)相關(guān)時(shí)事，接受相關(guān)信息。

總之，在新課程理念的指導(dǎo)下，判斷一堂公開課是否成功尤其重要，也是能否提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)不僅要考慮如何把教材知識(shí)點(diǎn)更有效地傳授給學(xué)生，更要考慮通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)和融入社會(huì)。