梔子花開時(shí)，我與“班長(zhǎng)”說(shuō)再見

鄭妍

在很多人心目中記憶是玻璃，為什么要這樣說(shuō)呢？因?yàn)榭傆腥苏f(shuō)“拾起記憶的碎片”這類話。在我看來(lái)，這因人而異吧，對(duì)我們這種只走了十幾年時(shí)光的人來(lái)說(shuō)，有些人，有些事，都還歷歷在目……

手足無(wú)措地接受班長(zhǎng)之職

三年級(jí)，開學(xué)第一天，班主任走進(jìn)了教室?！敖裉焓情_學(xué)的第一天，我們把該做的事都做了。對(duì)于選班干部這件事，我還是希望民主一點(diǎn)，大家一起決定吧，首先是班長(zhǎng)一職?！彼捯魟偮?，同學(xué)們便你看我、我看你地笑，大約過(guò)了一分鐘，同學(xué)們竟異口同聲地喊出我的名字。說(shuō)實(shí)話我驚呆了，顯得有些手足無(wú)措，班主任微微一笑，就承認(rèn)了。我心想他怎么可以這么草率，我怎么能勝任？

回到家，我為這件事憂心忡忡，但很快我又明白了同學(xué)們推薦我的原因，可能是因?yàn)槎昙?jí)班長(zhǎng)轉(zhuǎn)校了，而我又是副班長(zhǎng)的緣故吧，在那些認(rèn)識(shí)我的同學(xué)看來(lái)，這或許是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖?。媽媽看我這般苦惱，便問(wèn)我怎么了，我很憂心地告訴她，我當(dāng)上了班長(zhǎng)。她很為我高興，說(shuō)道：“這有什么值得煩惱的？媽媽小時(shí)候都還沒(méi)當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)呢，你要相信自己，去嘗試做一些事，別首先就否定自己。”聽了媽媽這番話，我的心情似乎好多了，心想著試試吧。

圖書館失書事件之完美解決方案

哪些是班長(zhǎng)份內(nèi)的工作，怎樣做一個(gè)好班長(zhǎng)，這些都是班主任教我的。他告訴我，如果班級(jí)體是羊群，我就要學(xué)會(huì)做領(lǐng)頭羊，帶同學(xué)們?cè)诓菰媳寂?；如果班?jí)體是雁群，我就要學(xué)會(huì)做領(lǐng)頭雁，帶同學(xué)們?cè)谔炜罩邪肯琛；蛟S當(dāng)時(shí)我沒(méi)完全懂，但是總覺得他說(shuō)得很有道理，從那時(shí)起我開始學(xué)會(huì)以身作則。

后來(lái)第一次測(cè)試結(jié)束，我取得了第一名的成績(jī)，班主任在班上夸獎(jiǎng)了我，這讓我在同學(xué)們心中的形象得到了提升，同時(shí)也成為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

四年級(jí)時(shí)，我們班增設(shè)了圖書角，大家都可以借書閱讀，但班上的圖書是從學(xué)校圖書室借的，而我要定期歸還并運(yùn)來(lái)新書。漸漸地，圖書角里的一部分書不是被損壞，就是有丟失，為此我很頭大，我翻查借閱記錄也沒(méi)多少頭緒，我感覺一種無(wú)形的壓力與責(zé)任感壓在了我的身上，我該怎么辦？眼看還書時(shí)間快到了，我也更加著急。我一遍遍清點(diǎn)圖書，但還是差，我實(shí)在忍不住，眼淚就流了下來(lái)。我的幾個(gè)好朋友圍過(guò)來(lái)安慰我，其中一個(gè)說(shuō)：“實(shí)在不行就告訴班主任，讓他為我們想辦法?！薄安恍小！蔽乙贿叢林蹨I一邊堅(jiān)定地回答。我也不知道為什么不想讓他知道，但我并非怕他指責(zé)，我只是不想承認(rèn)自己連這些事都解決不好。這時(shí)，另一個(gè)人說(shuō)：“要不然我們把自己的書拿來(lái)補(bǔ)上差的數(shù)目。”我頓時(shí)覺得這方法可行，“不用你們拿書來(lái)，我會(huì)拿我自己的，畢竟這不是你們的錯(cuò)。不過(guò)還是謝謝你們?！边@件事我就按照這樣解決了，我向圖書室老師解釋后，他也默許了。

當(dāng)小班長(zhǎng)變成了老班長(zhǎng)

事情過(guò)去一周，我們召開了一次班會(huì)，主要是讓班干部匯報(bào)工作和班里近期情況。我上去后只是簡(jiǎn)短地說(shuō)了一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的內(nèi)容。這時(shí)，副班長(zhǎng)，也就是我的好朋友之一，她上去竟把“圖書角失書”一事說(shuō)了出來(lái)，同學(xué)們把目光投向我，給了我掌聲，我居然又流下了眼淚，但這次的意義明顯不同于上次。我不知道自己從什么時(shí)候開始竟這么愛哭鼻子，明明在長(zhǎng)大啊。

到了五年級(jí)，我依舊是班長(zhǎng)，每學(xué)期不是我們沒(méi)競(jìng)選，而是我都得到全票支持。站在我的立場(chǎng)，我為同學(xué)們對(duì)我的信任感動(dòng)，我也想做得更好。當(dāng)時(shí)五年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文書上有一篇課文叫“金色的魚鉤”，里面講訴了一位舍己為人的紅軍老班長(zhǎng)的感人故事，自從學(xué)完這篇課文之后，同學(xué)們便開始叫我老班長(zhǎng)。說(shuō)實(shí)話，我真的沒(méi)法和書中的老班長(zhǎng)相提并論，但是說(shuō)到“老”這個(gè)字，我也就欣然接受了。

時(shí)光匆匆流逝，我不得不承認(rèn)。在小學(xué)畢業(yè)時(shí)大家哭著說(shuō)再見的畫面仍然出現(xiàn)在我腦海中，青澀稚嫩的臉龐現(xiàn)在依舊青澀稚嫩，但避免不了的是成長(zhǎng)，是離別。