職業(yè)教育信息資源庫的建設與管理

楊倩琳

摘 要： 信息資源庫是職業(yè)院校進行職業(yè)教育與職業(yè)技能培訓的重要保障。為了提高職業(yè)教育的教學質(zhì)量，適應教育改革的新形勢，必須加強對信息資源庫的建設和管理。本文就職業(yè)教育信息資源庫建設與管理中的問題進行了分析，并提出了改進措施。

關鍵詞： 職業(yè)教育 信息資源庫 建設管理

隨著信息化的不斷發(fā)展及教育改革的不斷深入，政府組織和學校在信息資源庫建設當中突入了人力、物力和財力。職業(yè)院校的基礎設施不斷完善，教育教學資源不斷豐富，并轉(zhuǎn)形成了相對完善的高職高專教育網(wǎng)絡平臺，為職業(yè)教育的信息資源庫建設提供了有利的網(wǎng)絡條件。

1.職業(yè)教育信息資源庫建設與管理中的問題

隨著網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展及其在職業(yè)教育中的應用，職業(yè)教育信息資源庫的建設需求不斷擴大。目前，我國的職業(yè)教育信息資源庫建設取得了較顯著的成果，但其中的問題依然存在，制約了職業(yè)教育資源的發(fā)展和應用。

1.1信息資源庫建設的盲目性

信息資源庫的建設規(guī)劃要對資源建設的現(xiàn)狀及市場需求進行科學的評估，并對其中存在的不足之處進行深入的分析。而當前的信息資源庫建設對市場的調(diào)研不夠深入，對專業(yè)發(fā)展、崗位發(fā)展對資源的需求沒有準確的把握，資源建設的規(guī)劃存在較大的盲目性。資源庫建設的盲目性，造成所建的資源庫實用性較差，難以滿足職業(yè)教育的發(fā)展要求。

1.2通用性較差

信息資源庫建設整體規(guī)劃具有一定的盲目性，再加上缺乏必要的宏觀調(diào)控機制，導致在進行資源建設時，過于強調(diào)對數(shù)量的要求，一定程度地忽視對質(zhì)量的要求，導致信息資源庫建設的標準較低，難以滿足職業(yè)教育信息資源庫建設的標準化、規(guī)范化需求。在缺乏有效調(diào)控機制的前提下，信息資源庫建設的項目審核、承建能力等都存在一定的問題。另外，一些院校過于追求個性化的信息資源庫建設，忽視與其他院校之間的資源共享等，導致信息資源庫建設的共享程度較低，難以形成跨區(qū)域、跨專業(yè)的優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，信息資源庫建設的通用性較差。

1.3信息資源庫建設的質(zhì)量不高

在信息資源庫建設過程中，由于受到資金、人員、前期規(guī)劃等因素的影響，導致職業(yè)教育資源建設進程不順利，甚至質(zhì)量有所敷衍，導致信息資源庫建設水平參差不齊。

1.4管理的方式和力度不夠

在信息資源庫建設中，有效的管理是一項必要的措施。對信息資源庫建設的管理應貫穿建設的各個階段，并實施有效的調(diào)控和監(jiān)督。由于管理的缺位，導致資源建設的標準化與規(guī)范化程度較低。另外，在信息資源庫建成以后，容易導致其利用效率不高。在管理的方式上，信息資源庫建設缺乏必要的后期維護。當信息資源庫建成以后，由于缺乏必要的后續(xù)推廣和相應的激勵機制，導致信息資源庫的利用率較低，其經(jīng)濟效益和社會效益難以充分發(fā)揮。

2.將強對信息資源庫建設與管理的措施

為滿足職業(yè)教育對的資源需求，建設海量優(yōu)質(zhì)的信息資源庫，必須采取有效手段，解決信息資源庫建設中存在的問題。現(xiàn)將具體措施進行如下介紹。

2.1采用高效的項目管理制度

以項目的形式開展信息資源庫建設，將項目申請人設定為建設項目的負責人，并與企業(yè)合作，邀請企業(yè)優(yōu)秀的技術(shù)專家參與到項目建設。項目成員要有明確的任務分工，并承擔起相應的建設責任。同時，將項目組的管理權(quán)賦予負責人，由負責人進行統(tǒng)籌規(guī)劃。

2.2加強對信息資源庫建設過程的管理

信息資源庫建設應按照指定的方案嚴格執(zhí)行，有項目成員負責對項目的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整和變更。項目建設內(nèi)各成員之間保持良好的溝通，以保證信息資源庫建設科學性和有效性，促進信息資源庫建設的規(guī)范性的提高。

2.3加強對建設經(jīng)費的審批與管理

對于建設的經(jīng)費可采用分批次撥付的制度，通過經(jīng)濟手段加強對建設的監(jiān)督和調(diào)控。并在建設完成以后，預定一定的經(jīng)費作為維修和保護之用，比例約為5%。在管理上，可以采用會員制管理的方法，在推廣方面加大力度，提高學生及交織員工等對職業(yè)教育資源的利用率。項目組與領導管理部門可按照比例分成的方式對所產(chǎn)生的經(jīng)濟利益進行劃分，以提高信息資源庫建設的積極性和有效性，同時促進信息資源庫的可持續(xù)發(fā)展。

2.4采用合理的評價制度

信息資源庫的建設離不開科學的評審制度，在信息資源庫建設完成以后，要對其進行驗收和審核，邀請教師和其他用戶試用資源，并對信息資源庫建設的實效性進行評估。通過評估發(fā)現(xiàn)其中的缺陷和不足，并采取措施進行彌補，以提高信息資源庫建設的實用性與科學性。

綜上所述，信息資源庫建設符合當下職業(yè)教育發(fā)展的要求，應采取多方面的措施，促進信息資源庫的建設，并加強對信息資源庫建設的管理，以提高信息資源庫的實用性。

參考文獻

[1]姚靜華，羅江華.面向社會服務的職業(yè)教育信息資源建設路徑探析[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2015，09：32-38.

[2]陳玉峰.職業(yè)院校數(shù)字校園建設案例解讀——基于北京信息職業(yè)技術(shù)學院數(shù)字校園頂層設計與實現(xiàn)[J].工業(yè)和信息化教育，2015，08：54-58.