淺談如何做好高中班主任工作

陳棉長

長期從事農(nóng)村中學(xué)的班主任工作，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大，同樣也知道要做好這份工作需要付出辛勤的汗水和大量的心血。班主任是學(xué)生健康成長的引路人，有時班主任的某一個小小的細(xì)節(jié)，恰恰就像一縷陽光，在學(xué)生的心靈折射出最美麗的光芒，能讓某個生命燦爛一回。那么，如何成為一名學(xué)生又敬又怕又喜歡的班主任呢？結(jié)合自已十幾年的班主任工作經(jīng)驗，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做好本職工作：

一、給留守學(xué)生特別的關(guān)愛

目前農(nóng)村家庭一般只有一到兩個孩子，現(xiàn)在農(nóng)村大部分家庭條件好了，孩子成為了家庭的掌上明珠，這些家庭的孩子大多嬌生慣養(yǎng)、任性，依賴性強(qiáng)；另外，半數(shù)以上的學(xué)生父母在外地打工，他們由爺爺、奶奶代養(yǎng)，這部分學(xué)生缺乏父母的關(guān)愛和培養(yǎng)；還有農(nóng)村學(xué)生家長文化水平普遍較低，這些家長對學(xué)生人格品質(zhì)的形成和良好習(xí)慣的養(yǎng)成都有不同程度的負(fù)面影響；再加之農(nóng)村不良社會風(fēng)氣對中學(xué)生的侵蝕。使這些孩子產(chǎn)生各種各樣的問題，如早戀、上網(wǎng)、交友、打群架、喝酒、吸煙、逃課等現(xiàn)象。留守兒童成為了一個嚴(yán)重的社會問題。

作為班主任一定要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處。如何走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心呢？首先要主動和家庭取得聯(lián)系，全面了解班級每個學(xué)生及家庭的基本情況。其次要多站在學(xué)生的角度去思考問題，讓自己真正成為學(xué)生可依賴的朋友。只要你真心的付出了就一定會有加倍的回報。我班有一個男生幼年喪父，母親在外打工維持家庭生計。剛?cè)胄Ｋ芎脧?qiáng)、喜歡上網(wǎng)、不愛聽課、偶爾還和老師頂嘴。我了解這一情況后，常和他談心開導(dǎo)他，讓他感覺到老師在時刻關(guān)注他，感覺到老師對他充滿著希望。后來他成為了班上學(xué)習(xí)最刻苦的人。關(guān)愛和尊重學(xué)生涉及到班主任工作的方方面面，這是班級工作中的重中之重。班主任應(yīng)該盡心盡力，把學(xué)生由于農(nóng)村的特殊環(huán)境缺少的“愛”由班主任老師來最大限度的彌補(bǔ)。

二、為“學(xué)困生”撐起自信的晴空

每學(xué)期一開學(xué)，我都會抽時間與學(xué)生談心，特別是對“學(xué)困生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解，尋找他們身上的“閃光點”。通過家訪、調(diào)查、談話、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等方法，幫助他們提高了學(xué)業(yè)成績。這部分人心理比較脆弱，思想包袱重，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。他們最缺乏別人的理解及老師的愛。班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護(hù)他們，使他們感到老師可親。我班一女生，是一個孤兒，跟爺爺、奶奶生活，外面下大雨，他家下小雨。她性格內(nèi)向、不喜歡與人交往，成績較差。為了幫助她盡快融入班集體，提高成績，我給她找了一個和她合得來的女生同桌，讓同桌隨時與她進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活等方面的交流。在學(xué)習(xí)上，耐心給她講解她不懂的問題；在日常生活中，給她帶去了諸多歡笑，使這個女生受到了潛移默化的影響。在她有了自信的基礎(chǔ)上，我?guī)退朴喠穗A段學(xué)習(xí)目標(biāo)，規(guī)定只要每門功課的成績在原有的基礎(chǔ)上有所提高就行，努力超過她前面的同學(xué)。后來，每當(dāng)她有一點進(jìn)步，我都及時給予表揚和鼓勵，她的臉上終于綻開了久違的笑容，學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步上升。只有“親其師”，才能“信其道”。那怕是一句話，在學(xué)生心中都會產(chǎn)生很大的波瀾。班主任應(yīng)學(xué)會利用這一點，及時發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué)，及時獻(xiàn)上一個真誠，那將是對學(xué)生的最好獎勵。

三、架起家校連心橋，做學(xué)生家長的貼心人

高中學(xué)生雖接近成年，但自制力還不穩(wěn)定，一些人喜歡上網(wǎng)、玩游戲、看小說、個別甚至早戀。對待這些情況，家長大多對孩子訓(xùn)斥多于教育，平時又限制太多，或者除了關(guān)心學(xué)習(xí)成績，其他很少過問。作為班主任主要從三方面去處理這類問題：一是每月用手機(jī)通話或用短信把學(xué)生的在校表現(xiàn)、進(jìn)步和成績及時告訴家長，讓家長給孩子更多鼓勵；二是利用雙休日、節(jié)假日進(jìn)行家訪，與家長或監(jiān)護(hù)人商討共同教育方法與措施；三是幫助家長樹立平等觀念，家長不能用居高臨下的姿態(tài)，應(yīng)在平等的基礎(chǔ)上，站在孩子的角度考慮問題。要提醒家長也要多反思自己在對等子女的問題上有沒有盡到自己的責(zé)任。

四、細(xì)化管理，常抓不懈

細(xì)化班級管理工作，是高中班主任做好班級管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制訂一套班級管理制度（學(xué)生認(rèn)可的），按照班級管理制度對學(xué)生實行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。班級管理工作中，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時候，班主任要及時地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開展工作。但在教育、引導(dǎo)的同時，一定要講究方法，因人而異。當(dāng)然，對于學(xué)生所犯錯誤不能聽之任之，不管不問，但也不能大聲呵斥，予以白眼，這樣容易把學(xué)生推到老師的對立面。而心平氣和地與學(xué)生促膝談心，以平等的朋友關(guān)系對待他們，用誠懇、真誠的話語打動他們，用真摯的情感感化他們，往往會取得事半功倍的效果。此外，當(dāng)學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)方面進(jìn)步時，當(dāng)學(xué)生積極參加班級活動時，熱心為同學(xué)服務(wù)時，班主任都要給予表揚，給予鼓勵，肯定他們的進(jìn)步。量化管理極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與各項活動的熱情，強(qiáng)化了學(xué)生的紀(jì)律觀念、競爭意識，促使學(xué)生嚴(yán)格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同時促進(jìn)了好的班風(fēng)的形成與鞏固。

有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。明白自己的職責(zé)，就要在工作中勤勤懇懇、踏踏實實，不斷學(xué)習(xí)，摸索方法，爭取做一名優(yōu)秀班主任。

（作者單位：湖南省雙峰縣第八中學(xué)）