家?；?，彈奏育人交響曲

張香玲

社會上流傳一句話：“5+2=0”，其內(nèi)涵是：孩子有5天在學(xué)校接受教育，2天在家。由于部分家長在這2天里對孩子放任自流，孩子再沾染一些社會上的不良習(xí)氣，他們在校5天的教育就白費了。蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)和教育的過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來?！?/p>

家校聯(lián)系在教育教學(xué)中具有非常重要的作用。尤其是家庭教育，它既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補充和延伸。事實證明：家庭教育是孩子接受一切教育的起點和基點，家庭是人生的第一個課堂，家長是孩子的啟蒙之師。家庭教育和學(xué)校教育一樣，同樣對孩子的發(fā)展具有舉足輕重的作用。學(xué)校教育與家庭教育良性結(jié)合，形成教育合力，才能共同教育好孩子，讓他們健康、茁壯地成長。

一、家校聯(lián)系的作用

（1）家校聯(lián)系幫助家長提高對家庭教育的認識。家庭是孩子成長的搖籃，家庭教育早于其他任何一種教育形式。作為孩子第一任老師的家長，時刻要認識到：父母的一舉一動、一言一行，與孩子的品格以及良好的生活、學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣的形成息息相關(guān)。進行有效的家校溝通，讓家長學(xué)習(xí)先進的家教理念，使家長在教學(xué)管理、教學(xué)活動等方面成為真正的合作者。學(xué)校和家庭共同給孩子營造一個積極的、良好的成長環(huán)境，從而使孩子健康快樂地成長。

（2）家校聯(lián)系幫助家長走出家教誤區(qū)。很多家長認為，孩子上學(xué)之后的學(xué)習(xí)和教育，是學(xué)校的義務(wù)和老師的職責(zé)，把孩子送進學(xué)校就是送進了“保險箱”，自己瀟灑自在，對孩子不聞不問。有效的家校聯(lián)系會讓家長意識到，家庭教育對孩子的影響，比學(xué)校更為具體和直接。作為家長，文化水平只是影響孩子成長的其中一個非主要因素，最重要的是運用現(xiàn)代的教育觀念和方法正確教育孩子。

（3）家校聯(lián)系幫助家長了解孩子的在校表現(xiàn)。每個孩子的愛好、能力、性格都不同，在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中就會呈現(xiàn)出不同的特點，而這些恰好是父母看不見也是最關(guān)心的。通過與老師溝通，家長就可以清楚地了解到自己孩子在校時行為、學(xué)習(xí)與人交往等方面的優(yōu)點和不足，從而有針對性地開展教育。

（4）家校聯(lián)系幫助教師了解學(xué)生的家庭環(huán)境。教師要想提高學(xué)校教育的效果，不能僅僅靠在學(xué)校對孩子的了解，還要進一步了解孩子的家庭情況，比如父母職業(yè)、家庭結(jié)構(gòu)、家長素養(yǎng)等，對不同的孩子視情況進行針對性的教育，從而提高教育教學(xué)效果。

二、家校聯(lián)系的途徑

（1）家長會。定期召開家長會，教師可以將自己的教育目標(biāo)、教育理念公布出來，傳達自己的教育方法、教育手段，這有利于教師與家長共同探討孩子的教育問題，家長之間也能相互交流。但家長會畢竟一學(xué)期只開一兩次，單靠家長會來解決學(xué)生的教育問題是遠遠不夠的。

（2）家庭訪問。定期有針對性地進行家訪，有利于教給家長正確的心理教育方法，及時避免孩子心理問題的產(chǎn)生；有利于協(xié)調(diào)孩子和父母之間的矛盾，及時阻止孩子不正常心理問題的發(fā)生；有利于全面了解孩子形成心理問題的原因，對癥下藥；有利于協(xié)調(diào)師生關(guān)系，促進學(xué)生心理健康發(fā)展。

（3）家長來訪。家長主動到校來訪能適當(dāng)減輕教師的工作壓力，提高解決問題的時效性。教師與家長可以就孩子近期發(fā)生的異常情況進行交流，交換意見，達成共識，共同研究教育舉措。

（4）現(xiàn)代通訊。通過手機、短信、微信、QQ等，這些現(xiàn)代通訊手段，能隨時隨地與家長進行交流，有問題及時反饋，及時解決，是一種靈活有效的溝通方式。孩子在校身體不舒服，及時打電話通知家長，一方面以防延誤病情，另一方面家長會覺得老師就像媽媽一樣關(guān)心和愛護著孩子；孩子取得了好成績，發(fā)個短信報喜，家長會覺得自己的努力有了回報，孩子也得到了老師的重視；孩子作業(yè)完成質(zhì)量好，發(fā)個微信表揚一下；孩子有了哪怕是一點微不足道的進步，發(fā)個QQ信息，鼓勵一下家長……

（5）家校聯(lián)系卡。一張張卡片滿含愛和情，輾轉(zhuǎn)于老師—孩子—家長三者之間，架起一座家校共同關(guān)心孩子成長的橋梁。

（6）書信的方式。教師可以把一些平時難以啟齒的話寫在信中以取得家長的支持或諒解，這樣可以使老師的希望、要求更系統(tǒng)化、具體化，避免雜亂無章，克服隨意性；可以穩(wěn)定情緒，不至于出現(xiàn)因情緒波動而導(dǎo)致的難堪和失誤。書信也是送給家長最好的獎賞和精神食糧，家長閱讀后也可回信。

以上六種方式是在家校溝通中經(jīng)常使用且行之有效的手段，除此之外，還有家長專題講座、家庭教育問題研討會、家長學(xué)校、家委會等輔助手段。

總之，家校聯(lián)系的目的是讓老師了解孩子的校外情況，以便準(zhǔn)確地把握孩子的個性和心理特征；讓家長了解學(xué)校、班級近期的教育內(nèi)容、教育動態(tài)，孩子成長的教育氛圍，孩子在校的表現(xiàn)情況，從而使家校聯(lián)手共同教育好孩子。只有家長與學(xué)校時刻保持教育的一致性，才能形成教育的合力。家校合作，讓我們共同彈奏一首育人的交響曲！

（作者單位：甘肅省蘭州市西固區(qū)福利路第二小學(xué)）