TRIZ：創(chuàng)新全球化中的實(shí)用方法學(xué)

胡新渝

科技創(chuàng)新是一項(xiàng)艱巨且需付出大量勞動(dòng)的工作。在TRIZ理論產(chǎn)生以前，許多科技創(chuàng)新由于缺乏正確的創(chuàng)新理念以及科學(xué)的理論方法的指導(dǎo)，致使創(chuàng)新帶有很大的偶然性與隨機(jī)性。

1946年由前蘇聯(lián)專(zhuān)家阿奇舒勒（Altshuller）創(chuàng)立的創(chuàng)新問(wèn)題解決理論（Theocracy of Inventive problem solving—TRIZ）是一種全新的創(chuàng)新性問(wèn)題解決方法指導(dǎo)性理論。TRIZ解決了創(chuàng)新這一問(wèn)題過(guò)程中存在的思維障礙，同時(shí)，使實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新有規(guī)可循。

發(fā)展歷程

TRIZ理論的發(fā)展主要分為4個(gè)階段：第一階段1946-1980年，Altshuller創(chuàng)建了TRIZ的理論基礎(chǔ)，并建立了TRIZ一些基本概念和分析工具。第二階段1980-1986年，TRIZ研究隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，學(xué)術(shù)研討會(huì)頻繁召開(kāi)，很多TRIZ學(xué)校得以建立。同時(shí)，TRIZ開(kāi)始了在非技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用探索。第三階段1986-1991年，伴隨著TRIZ應(yīng)用實(shí)踐的不斷豐富，也暴露出很多不足和缺陷，對(duì)TRIZ的改進(jìn)和提高開(kāi)始活躍。第四階段，1991年原蘇聯(lián)解體以后，隨著部分TRIZ專(zhuān)家移居到歐美等國(guó)，世界范圍內(nèi)的TRIZ研究迅速興起。

2004年，TRIZ國(guó)際認(rèn)證進(jìn)入中國(guó)，中國(guó)開(kāi)始在教育領(lǐng)域應(yīng)用探索。

核心理念

TRIZ認(rèn)為創(chuàng)新并不是靈感的閃現(xiàn)和隨機(jī)的探索，它存在解決問(wèn)題的一般規(guī)律，這些規(guī)律和原則可以告訴人們按照什么樣的方法和過(guò)程去進(jìn)行創(chuàng)新并對(duì)結(jié)果具有預(yù)測(cè)性和可控性。

通過(guò)對(duì)大量專(zhuān)利的研究比較，Altshuller發(fā)現(xiàn)僅有1%的解決方案具有原創(chuàng)性，其余都是對(duì)已知方案或概念在新領(lǐng)域的應(yīng)用。在此基礎(chǔ)上，Altshuller總結(jié)出了古典TRIZ的四大理論基礎(chǔ)：創(chuàng)新問(wèn)題定義、創(chuàng)新模式、創(chuàng)新等級(jí)劃分和技術(shù)系統(tǒng)演化模式。

相較于傳統(tǒng)方法，TRIZ也具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)：

首先，TRIZ總結(jié)出創(chuàng)新的規(guī)律性，使得創(chuàng)新過(guò)程效率提高。運(yùn)用TRIZ，使得解決創(chuàng)新問(wèn)題過(guò)程變得不再盲目，有效避免了反復(fù)探索工作，研究者能夠根據(jù)這些規(guī)律，從各領(lǐng)域創(chuàng)新實(shí)踐中產(chǎn)生問(wèn)題解決方案，使創(chuàng)新過(guò)程效率得到了明顯的提高。其次，TRIZ幫助打破思維定勢(shì)和知識(shí)領(lǐng)域界限。在創(chuàng)新性解決問(wèn)題的思考過(guò)程中，人們的思維慣性和有限的知識(shí)領(lǐng)域，嚴(yán)重地阻礙了創(chuàng)新過(guò)程。TRIZ理論中提供了諸如九屏幕法、尺寸-時(shí)間-成本（STC）算法、小矮人法等一系列科學(xué)方法，幫助人們?cè)诜治鰡?wèn)題的過(guò)程中打破思維定勢(shì)，激發(fā)創(chuàng)新靈感，從更廣的視角看待問(wèn)題。第三，TRIZ能幫助預(yù)測(cè)產(chǎn)品的技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)。如何預(yù)測(cè)下一代產(chǎn)品的技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的問(wèn)題，是一個(gè)具有戰(zhàn)略決策意義的問(wèn)題，這用傳統(tǒng)創(chuàng)新方法根本無(wú)法解決。而TRIZ理論總結(jié)出了技術(shù)系統(tǒng)的八大進(jìn)化規(guī)律，這些規(guī)律對(duì)于產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)創(chuàng)新具有重要的指導(dǎo)作用，讓決策者清晰地了解到在什么階段該采用什么樣的技術(shù)發(fā)展自己的產(chǎn)品，有效地取得產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。最后，TRIZ具有良好的可推廣性和普適性。與通常的創(chuàng)新方法比較，TRIZ是可傳授的，可以用語(yǔ)言以及文字的方式來(lái)解決表達(dá)它的作用，是可以作為一門(mén)學(xué)科向眾人推廣的。同時(shí)，TRIZ在不同領(lǐng)域問(wèn)題的解決往往遵循共同的規(guī)律，同一創(chuàng)新規(guī)律往往在不同科學(xué)和工程領(lǐng)域反復(fù)應(yīng)用。