新型職業(yè)外語訓練中心的構(gòu)建與應(yīng)用

楊學前

隨著計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，各個領(lǐng)域都在發(fā)生著深刻變化，教育的變革也無處不在。數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為時代的主旋律，引領(lǐng)著教育教學方式和模式不斷發(fā)生新變革。實踐證明，教育在當今社會和經(jīng)濟發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用，教育的改革必須適應(yīng)社會和經(jīng)濟的發(fā)展需求，適應(yīng)時代的主旋律，原有的傳統(tǒng)教育理念和教育方式已很難適應(yīng)形勢的發(fā)展要求，迫切需要變革。數(shù)字化教育也以其全新的教育方式?jīng)_擊著傳統(tǒng)的教學模式，并推動教育領(lǐng)域的全面變革。

現(xiàn)在的職業(yè)教育學院在外語這門課程上都在努力構(gòu)建“外語+專業(yè)+技能”的新板塊教學模式，在數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)時代的大背景下，力圖用更實際的教學體驗幫助學生掌握一種外國語言，熟悉一門專業(yè)知識。因而構(gòu)建新型職業(yè)外語訓練中心，培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會發(fā)展需要，具有務(wù)實精神和創(chuàng)新意識的復合應(yīng)用型職業(yè)外語人才就顯得尤為重要。

新型的職業(yè)外語訓練中心擁有先進的語言教學設(shè)備、專業(yè)的模擬實訓教學，不僅為師生提供了一系列的數(shù)字化語音教學環(huán)境，還建立了數(shù)字化的教學資源庫。這樣，一個具有各類外語語言教學、學生自主學習、模擬課堂訓練、多媒體網(wǎng)絡(luò)制作、商務(wù)實訓等多功能的綜合性語言訓練中心，能夠更好地適應(yīng)語言的教學發(fā)展要求，進一步加快語言實驗室的數(shù)字化進程，同時為學生們搭建校內(nèi)數(shù)字化的語言學習環(huán)境，培養(yǎng)出更具有實踐能力、職業(yè)氣息的全新實用性外語綜合人才。

語言是外語學習中最為重要的一個模塊，但是以往的教學模式更加注重學生們的外語讀寫能力，這樣培養(yǎng)出來的學生雖然具有一定的外語知識能力，但是往往不能很好地進行語言方面的交流，是典型的“啞巴”外語。所以，新型職業(yè)外語訓練中心的構(gòu)建就顯得十分必要，學生們不再是以往的課本式學習，也不再是反復地讀寫訓練，在訓練中心里語音教學格外重要，語音設(shè)備搭配數(shù)字化教學設(shè)備，實現(xiàn)視音頻同步組合式教學、多媒體教學以及網(wǎng)絡(luò)資源的全面應(yīng)用，更注重培養(yǎng)學生外語方面的職業(yè)能力，所以，新型職業(yè)外語訓練中心必將是未來外語實驗教學發(fā)展的趨勢。

一、當前外語實訓教學的現(xiàn)狀

現(xiàn)在職業(yè)學院外語方面的教學也注重實訓教學，實現(xiàn)外語數(shù)字化多媒體化的全新教學模式，但是實訓方法和實訓模式卻與現(xiàn)代職業(yè)培養(yǎng)的理念有出入，教學過程也是沿襲傳統(tǒng)的課堂教學模式，實訓好像口號一樣，只是在教學任務(wù)中略有體現(xiàn)。

（一）實訓教學理念和實訓教學體系不統(tǒng)一

職業(yè)人才的培養(yǎng)要以書本知識為基礎(chǔ)最終形成實際的職業(yè)能力，是對知識、素質(zhì)和能力三個方面的綜合培養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新型和職業(yè)學習型的人才?，F(xiàn)在的外語實驗教學體系的核心多為傳統(tǒng)教學的傳授模式，既不注重實際外語口語能力，也沒有強調(diào)綜合職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，更沒有在教學體系中對學生創(chuàng)新意識和實踐能力進行有效鍛煉。外語訓練室也不能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代信息技術(shù)手段的優(yōu)勢，達不到對職業(yè)外語課程體系和內(nèi)容的整合和優(yōu)化。

（二）新的課堂技術(shù)沿用以往的實驗教學方法和手段，使學生不能把興趣轉(zhuǎn)化為知識和能力

目前我國的職業(yè)外語實訓教學中已引入了多媒體的教學手段，鮮明的技術(shù)特點、全新的上課模式雖然都能夠引起學生的學習興趣，但課堂技術(shù)還是沿用以往的實驗教學方法和手段，換湯不換藥，不能使學生很好地將興趣轉(zhuǎn)化為知識和能力。

（三）外語實訓教學沒有形成固定的實驗教學隊伍，缺乏職業(yè)外語實驗教材

大多院校開設(shè)了外語實驗課程卻還讓傳統(tǒng)外語老師去進行課堂教學，可供參考的新型實驗教學教材更是匱乏，具有豐富的教學科研實踐經(jīng)驗的高素質(zhì)老師也是屈指可數(shù)。這樣，沒有專門的實訓氛圍和實訓現(xiàn)場，只有形成實訓的必要設(shè)備，無法構(gòu)造出現(xiàn)代化、信息化、綜合化的實訓課堂，更不可能培養(yǎng)出實踐能力突出的職業(yè)外語應(yīng)用型人才。

二、新型職業(yè)外語訓練中心的構(gòu)建

為了改變目前職業(yè)學院這種徒具形式的實訓外語教學模式，構(gòu)建新型職業(yè)外語訓練中心，對學生進行全面的學習和實踐培養(yǎng)具有非常重要的意義。

（一）新型職業(yè)外語訓練中心的主要框架

新型外語訓練中心是在數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語音室的基礎(chǔ)上構(gòu)建具備現(xiàn)代化教學設(shè)備和手段的實驗教學平臺，包括數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化的多媒體教室、同聲傳譯的實驗室、職業(yè)外語的模擬訓練室、校園的自主學習平臺、微格訓練室以及數(shù)字化的教學資源中心。同時，新型外語訓練中心還根據(jù)具體的實訓現(xiàn)代計劃要求進行軟硬件的投入，保持相關(guān)設(shè)備的完好性和先進性。訓練中心還根據(jù)具體的實訓過程的培養(yǎng)效果不斷摸索和總結(jié)，開拓創(chuàng)新，最終構(gòu)建一個綜合的、全面的、多層次的，具有各類外語語言教學、學生自主學習鍛煉、模擬職業(yè)練習、多媒體網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等多功能的新型職業(yè)外語訓練中心。

訓練中心一般設(shè)有主控室（主要負責具體的數(shù)字媒體控制）、管理辦公室（負責管理和維護）、數(shù)字語音室、同聲傳譯會議訓練室、微格教學實驗室等，通過網(wǎng)絡(luò)進行有效連接，實現(xiàn)數(shù)字化多媒體的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)網(wǎng)實訓培養(yǎng)。

（二）新型職業(yè)外語訓練中心的主要要求

為了實現(xiàn)職業(yè)外語訓練中心實訓教學培養(yǎng)效用的最大化，新型職業(yè)外語訓練中心有5點要求：

一是整體性要求。新型職業(yè)外語訓練中心的整體性體現(xiàn)在對于各個教學實驗室距離、方位、功能等方面的整體性安排，把語音實驗室、微格實驗室等所有實驗室都作為整體的一部分，對整體結(jié)構(gòu)進行科學有序的合理搭配組織，過程中一定要結(jié)合外語實驗教學的基本理念構(gòu)建一個整體的實訓系統(tǒng)。

二是教與學要求。老師要發(fā)揮學生們自主學習外語的能力和意識，在自主教學的實訓室里加強學生這方面能力的培養(yǎng)，讓學生學會根據(jù)自身情況安排設(shè)計自己的外語實訓學習，實踐為主，注重自己語音能力的鍛煉。師生角色要在訓練中心的教與學中進行互換，充分發(fā)揮出學生的主動學習性。

三是開放性要求。新興的職業(yè)外語訓練中心要構(gòu)建一個開放的外語學習環(huán)境和結(jié)構(gòu)，要模擬一個真實的職場外語應(yīng)用學習實景，改變以往封閉自學、傳統(tǒng)死板的實訓模式，讓學生們直接在開放的模擬場景中進行最真實的實踐能力培養(yǎng)。

四是認同性要求。訓練中心應(yīng)用的主體是學院的老師和學生，所以訓練中心結(jié)構(gòu)和實驗室布局的設(shè)計要符合師生對于訓練環(huán)境的心理認同感和舒適感，實驗室課桌的大小、顏色、結(jié)構(gòu)設(shè)計都要與學生和老師商量共同構(gòu)建，因為新型職業(yè)外語訓練中心不僅是一個單純學習的場所，還是老師和學生的家園，要讓師生們有認同感和歸屬感。

五是共享性要求。訓練中心是面向全院學生開放的一個外語學習實踐培養(yǎng)中心，各個專業(yè)的學生都可以參與其中進行鍛煉和學習，訓練中心也會通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)資源和信息的共享，讓每一個學生都能獲得訓練中心帶來的實惠和幫助。

三、新型職業(yè)外語訓練中心的應(yīng)用與管理

（一）新型職業(yè)外語訓練中心在外語教學中的應(yīng)用

新型職業(yè)外語訓練中心在外語的實訓教學中發(fā)揮著巨大的作用，學生們在數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語音室進行視聽說的學習，在自主學習實驗室開發(fā)自己的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)自我學習能力，在口語訓練室練習外語的職業(yè)對話能力等，通過在語言訓練中心的實訓，學生可以培養(yǎng)外語技能運用的能力，為獲得口語證書、普通話證書、外語等級證書等更多的技能證奠定基礎(chǔ)，為將來走向工作崗位創(chuàng)造良好的條件。新型職業(yè)外語訓練中心的外語教學不僅僅是利用多媒體來授課，更要充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)的教學觀念、教學理論系統(tǒng)來設(shè)計教學。同時要以培養(yǎng)學生自主鍛煉能力為實訓外語教學之本，注重學生們外語實踐能力和外語職業(yè)素養(yǎng)的鍛煉培養(yǎng)，通過數(shù)字化媒體的配合運用來促進實訓教學過程的最優(yōu)化，以達到訓練中心最佳的應(yīng)用效果。

數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)語音實驗室由多種現(xiàn)代設(shè)備組合而成，教師要充分把語言教學系統(tǒng)中各項功能合理運用到自己的教學過程中來，教師們要牢牢掌握數(shù)字化多媒體外語實訓教學技術(shù)，在實訓教學中，他們只能作為一個指導者，不能成為一個指揮者，要充分調(diào)動學生們的學習積極性和自我學習能力。對數(shù)字多媒體合理有效運用可以完全激發(fā)出學生的學習潛力和實踐素養(yǎng)。所以，對于數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)多媒體的應(yīng)用一定要以學生為主，教師只是作為一個指導者。

應(yīng)用的過程中還應(yīng)豐富課堂形式，合理地選擇教學媒體和符合課堂要求的功能實驗室。使用數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言實驗室上課，由于信息量大，節(jié)奏快，方式靈活多樣，所以應(yīng)避免采用一種方式、一種教材、一種媒體進行單調(diào)而重復的教學。教師應(yīng)根據(jù)不同學生的情況選擇不同的教學方式和教材內(nèi)容，激發(fā)學生學習的興趣和自主學習的熱情。按照課堂教學實際需要，教師可以選擇錄像、視頻演示、錄音機等多種手段，更好地發(fā)揮數(shù)字化設(shè)備的優(yōu)勢，達到提高教學水平的目的。

（二）新型職業(yè)外語訓練中心的管理

為了更好地實現(xiàn)外語訓練中心功能的最大化，科學有效的管理必不可少。沒有行之有效的管理，訓練中心很容易形成混亂和人員出入密集，訓練中心里面現(xiàn)代化數(shù)字設(shè)備都很貴重，不進行有效的管理很容易形成損毀和破壞，同時缺乏管理也不能很好地發(fā)揮訓練中心的教學效用，所以對職業(yè)外語訓練中心進行科學合理的管制是非常有必要的。管理上要注意以下幾點：一是加強實驗室人員的管理。二是不斷提高管理人員的自身素質(zhì)和管理意識。三是對整個訓練中心實現(xiàn)集中的統(tǒng)一化管理。四是建立科學的管理模式，對日常管理進行必要的監(jiān)督，只有這樣，才能有效發(fā)揮新型職業(yè)外語訓練中心的功用。

總之，新型職業(yè)外語訓練中心是職業(yè)學院未來外語實訓教學的趨勢和發(fā)展方向。只有通過訓練中心對學生的培養(yǎng)和鍛煉，才能向社會源源不斷地輸送現(xiàn)代化、職業(yè)化、全面化的綜合型外語人才。