構(gòu)建初中語文高效課堂的幾點(diǎn)思考

王曉華

摘 要：初中教學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中具有承上啟下的作用，尤其是語文這門學(xué)科在小學(xué)、初中、高中三個階段都是重點(diǎn)學(xué)科，打好基礎(chǔ)至關(guān)重要，如何構(gòu)建初中語文高效課堂就成了初中語文教師亟須研究的重要問題。構(gòu)建初中語文高效課堂的方法討論層出不窮，目的都是要在有限的教學(xué)時間里，高效地完成教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的成績，同時構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：高效課堂；閱讀能力；理解能力

語言的重要性不言而喻，學(xué)好語文課理所應(yīng)當(dāng)，更便于學(xué)生今后的升學(xué)與生活。在有限的課堂時間內(nèi)，老師必須研究一套高效的教學(xué)方法，才能實(shí)現(xiàn)用時短、效率高的教學(xué)目標(biāo)。

一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高效性

1.閱讀能力的高效培養(yǎng)

語文成績的提高離不開學(xué)生課外讀物的積累，而課本中雖然也會有一些課外名著作為選讀，但也只是摘錄了一些名著中的經(jīng)典節(jié)段，這種情況下老師就要組織學(xué)生去閱讀該名著的全集，這樣既有利于學(xué)生對課本選讀內(nèi)容的理解，又可以積累課外閱讀量，還可以將其引用到今后的寫作當(dāng)中，也為今后的寫作練習(xí)積累了素材。教學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣不僅有利于提高語文成績，還可以陶冶情操、舒緩心情。所以，每個班每個星期都應(yīng)該安排至少兩節(jié)閱讀課，這樣才能保證基本的閱讀量，教師可以將語文課堂安排在圖書館的閱覽室里，可能同一本書沒有那么多冊，所以可以想辦法分批閱讀，比如：三分之一的同學(xué)讀《圍城》，三分之一的學(xué)生讀《簡·愛》，三分之一的學(xué)生讀《西游記》，讀完的相互交換，但是要保證每位同學(xué)都能完成閱讀任務(wù)，每節(jié)課都會有收獲，這就要求學(xué)生在每節(jié)閱讀課過后寫讀后感，這樣既是對閱讀課的成果驗(yàn)收，也鍛煉了學(xué)生的寫作能力。

2.理解能力的高效培養(yǎng)

語文試卷中分值所占比例較多的除了寫作就是閱讀理解，所以對學(xué)生理解能力的培養(yǎng)十分重要，學(xué)生理解能力的提高，有助于理解其他學(xué)科的知識。理解能力可以通過閱讀大量課外讀物慢慢培養(yǎng)，逐漸提高，還可以通過開放性的題目加以練習(xí)，學(xué)會揣度作者的思想和出題角度，做閱讀理解題的時候就可以從作者的寫作感情出發(fā)，以開放的思路做題，抓住得分點(diǎn)。所以說理解能力的提高對于解決閱讀理解題目來說非常重要。理解能力的提升也有助于寫作，容易抓住寫作的題眼，避免寫作跑題，只要學(xué)生的理解到位，分析準(zhǔn)確才能抓住題眼，使得分率升高。

3.寫作能力的高效培養(yǎng)

寫作題是語文試卷中所占分值比例最高的一項，所以一定要重視對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。在初中語文的學(xué)習(xí)中打下堅實(shí)的寫作基礎(chǔ)尚不算晚，逐漸養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，在今后的高中語文學(xué)習(xí)中也就相對輕松一些。但是寫作能力依賴于閱讀、理解能力的培養(yǎng)，是閱讀、理解能力的綜合實(shí)踐，只有閱讀積累量達(dá)到一定的水平，才能準(zhǔn)確地定下寫作方向，加上閱讀基礎(chǔ)，才能做到下筆有神。教師可以通過舉辦一些寫作比賽，提升學(xué)生的寫作熱情，加上老師的指導(dǎo)，同學(xué)們對寫作會有全面、別出心裁的理解，鼓勵學(xué)生積極參加比賽，就等同于是在寫作方面進(jìn)行了一場專項練習(xí)，既能營造積極的寫作環(huán)境，還可以鍛煉寫作能力，另外還可以拉近師生距離，方便今后教學(xué)任務(wù)的完成。

二、為學(xué)生創(chuàng)建高效的學(xué)習(xí)環(huán)境

1.營造輕松舒適的課堂環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境對成績的影響是不可忽視的，所以，老師一定要注重營造課堂教學(xué)的氛圍，因?yàn)閷W(xué)生在開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中會有很高的學(xué)習(xí)積極性。高效課堂的環(huán)境創(chuàng)建方式多種多樣，即以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)槟繕?biāo)，投其所好，使學(xué)生逐漸對學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。事實(shí)證明，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境不僅可以提高學(xué)生的高效性，還可以影響老師講課的心情，愉悅的心情極易創(chuàng)建出舒適的課堂環(huán)境，所以營造愉悅的課堂環(huán)境能為創(chuàng)建高效課堂提供有利條件。

2.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是構(gòu)建高效學(xué)習(xí)環(huán)境的前提，是創(chuàng)建輕松課堂環(huán)境的基礎(chǔ)。只有搭建起師生之間愉快溝通的橋梁，才能在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)師生之間的合作精神。學(xué)習(xí)能力是需要在師生互相討論和互相了解的過程中逐漸提高的，只有老師熟悉學(xué)生的想法，掌握學(xué)生的喜好，才能根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計適合的教學(xué)方法。只有學(xué)生熟悉老師的教學(xué)模式，并且按照老師的教學(xué)進(jìn)度提前預(yù)習(xí)，才能真正做到有效學(xué)習(xí)。所以，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系在學(xué)習(xí)生活中有著極其重要的作用。

閱讀和理解能力是學(xué)好語文的基礎(chǔ)，而寫作能力就是一種體現(xiàn)，是初中語文高效課堂的收獲，所以良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和融洽的師生關(guān)系是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵所在。創(chuàng)建初中語文高效課堂的任務(wù)不是一朝一夕便可完成，基礎(chǔ)的練習(xí)，綜合的應(yīng)用，認(rèn)真的態(tài)度缺一不可。初中語文高效課堂的創(chuàng)建“任重而道遠(yuǎn)”，僅憑一己之力就想實(shí)現(xiàn)是不可能的，需要師生共同努力，才能共同實(shí)現(xiàn)！

參考文獻(xiàn)：

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[3]徐小霞.高中語文自主高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究[D].延邊大學(xué)，2011.

編輯 溫雪蓮