現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用思考

羅彥智

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，科技水平的提升，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中越來(lái)越多地被運(yùn)用，對(duì)我國(guó)的教育發(fā)展起到了很好的推動(dòng)作用?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提升學(xué)生各方面的綜合能力都具有非常重要的意義。主要就現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)數(shù)學(xué)中的作用簡(jiǎn)要地做一下闡述。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；多媒體；信息；數(shù)學(xué)教學(xué)

隨著科技革命的到來(lái)，人類(lèi)已步入信息化的時(shí)代，各國(guó)在進(jìn)行激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的背后，實(shí)際上是對(duì)高素質(zhì)人才的競(jìng)爭(zhēng)。所以，對(duì)于今天的教學(xué)來(lái)講，運(yùn)用現(xiàn)代的教育技術(shù)，提升我國(guó)素質(zhì)化教育的水平，進(jìn)而培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需要的各種人才，是新時(shí)代社會(huì)發(fā)展和教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。下面筆者將重點(diǎn)分析一下現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的作用。

一、有利于培養(yǎng)中學(xué)生的非智力因素

現(xiàn)代教育技術(shù)可以有效地激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，同時(shí)，更有利于學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，現(xiàn)代教育技術(shù)的使用可以將數(shù)學(xué)內(nèi)在的美很好地展現(xiàn)出來(lái)。從心理學(xué)的角度看，美好的事物往往更容易讓人記往，并帶來(lái)心靈的愉悅感受。比如，中學(xué)數(shù)學(xué)老師在講到黃金分割線(xiàn)時(shí)，就可以利于多媒體課件展示我國(guó)國(guó)旗上的眾多黃金分割點(diǎn)，從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來(lái)黃金分割點(diǎn)往往是展現(xiàn)事物最美一面的點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生的審美能力也具有良好的促進(jìn)作用。這樣，不僅能有效地提升中學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的非智力因素。

二、可以更好地揭示知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系

隨著教育改革的發(fā)展和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的更新，如今像“幾何畫(huà)板”這樣的優(yōu)秀教育軟件已在很多中學(xué)得到了良好的運(yùn)用?！皫缀萎?huà)板”最大的優(yōu)勢(shì)，在于其運(yùn)用動(dòng)態(tài)化的方式將幾何圖形的變幻很好地顯現(xiàn)出來(lái)，從而克服了傳統(tǒng)幾何教學(xué)需要學(xué)生通過(guò)想象才能實(shí)現(xiàn)的畫(huà)面，更有利于學(xué)生對(duì)幾何圖形的變化規(guī)律以及抽象幾何概念的理解，讓原本枯燥乏味的數(shù)學(xué)課堂，因?yàn)檫@一軟件的運(yùn)用，變得生動(dòng)、有趣起來(lái)。這樣，對(duì)于中學(xué)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)過(guò)程中更好地建立各種知識(shí)之間的聯(lián)系，揭示知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程起到很好的幫助作用，既有利于老師的教學(xué)，更有利學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、有利于學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)更廣泛地應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的都是為了運(yùn)用于實(shí)際生活，在現(xiàn)實(shí)生活中，往往當(dāng)我們運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，會(huì)因?yàn)榉彪s的數(shù)學(xué)運(yùn)算而望而卻步。但是，如今，科技時(shí)代的很多數(shù)學(xué)運(yùn)算機(jī)器可以很好地幫助大家解決這一麻煩，我們只要掌握了數(shù)學(xué)的一些基本運(yùn)算思路和方法，就可以借助于計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代的教學(xué)工具解決原本需要大量時(shí)間進(jìn)行運(yùn)算的問(wèn)題，從而從這些復(fù)雜繁重的勞動(dòng)中解放出來(lái)。

除此之外，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，對(duì)于人們解決系統(tǒng)工程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題具有很大的幫助，可以做到化繁為簡(jiǎn)，并將原本散亂的東西系統(tǒng)化，從而提升解決問(wèn)題的效率?，F(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，則可以將數(shù)學(xué)知識(shí)的流程圖系統(tǒng)、全面地展示出來(lái)，并且能有效地建立知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，讓知識(shí)點(diǎn)的整理做到雜而不亂，有利于學(xué)生的掌握，比運(yùn)用傳統(tǒng)的黑板、粉筆來(lái)展示要容易得多，而且提升數(shù)學(xué)老師的教學(xué)效果。

四、有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)提倡讓數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生多從實(shí)際生活出發(fā)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決這些問(wèn)題，提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。如今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生可有效地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)所提供的各種資源，同時(shí)，計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的數(shù)學(xué)處理能力，可以成為學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的有力幫手，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)所提供的“問(wèn)題世界”里不斷探索，不斷實(shí)驗(yàn)，從而增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

中學(xué)數(shù)學(xué)老師可以結(jié)合學(xué)生的興趣和特點(diǎn)將學(xué)生分組，并給小組布置相關(guān)的任務(wù)，并結(jié)合學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的了解情況教給學(xué)生使用資源的方法，讓每一個(gè)學(xué)生在完成資料查找的過(guò)程中做好詳細(xì)的記錄，以便最終小組一起共同完成小組的任務(wù)。當(dāng)然，對(duì)于學(xué)生的探索性學(xué)習(xí)，老師要提供給學(xué)生充足的時(shí)間，便于他們查找自己所要的信息，并在小組內(nèi)交流信息的價(jià)值，共同討論如何解決問(wèn)題，以至最后達(dá)成共識(shí)。這一個(gè)過(guò)程中，不僅讓學(xué)生的探索能力得到了培養(yǎng)，合作能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力等都得到了有效的鍛煉。

綜上所述，現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用，不僅提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，建立知識(shí)之間的有效聯(lián)系，同時(shí)，對(duì)于學(xué)生用作數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提升其自主學(xué)習(xí)的能力都具有非常重要的作用，而這些能力正是如今時(shí)代高素質(zhì)人才所需要的特質(zhì)。

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編輯 謝尾合