對初中體育教學(xué)與學(xué)生健康教育的思考

祁斌

初中體育教學(xué)不但與學(xué)生的身體素質(zhì)息息相關(guān)，而且有效的體育教學(xué)還對學(xué)生其他課程的學(xué)習(xí)有著積極的促進(jìn)作用?！读x務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求，在教學(xué)過程中以體育與健康并重，全面推行素質(zhì)教育，以育人為宗旨，以學(xué)生為主體，重視教學(xué)方法特別是學(xué)習(xí)方法的改變，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生全面發(fā)展。這也就是要求我們在初中體育教學(xué)中，要進(jìn)一步完善體育與健康的教學(xué)過程中，注重學(xué)生健康教學(xué)和保健知識的教學(xué)，提高學(xué)生健康意識，養(yǎng)成自主、積極鍛煉的愛好和習(xí)慣。

一、樹立“健康第一”的體育教學(xué)思想

青少年是祖國的花朵，是未來社會建設(shè)的棟梁，讓其擁有一個健康的體魄、堅強(qiáng)的意志、健康的身心是體育教學(xué)的重中之重。然而，在實際的教學(xué)中，由于應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)校都在片面地追求升學(xué)率，而忽視了體育教學(xué)的重要性，甚至于任由其他基礎(chǔ)文化科目擠占體育教學(xué)的時間，學(xué)生學(xué)業(yè)繁重，沒有放松，鍛煉的時間和機(jī)會，導(dǎo)致青少年各項身體指標(biāo)的持續(xù)下滑，嚴(yán)重影響著青少年的健康成長。

二、開發(fā)“特色體育”提高教學(xué)的效率

新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“終身體育”的觀點(diǎn)，這也就是說，初中體育的教學(xué)不單單只是為了達(dá)標(biāo)，為了通過中考的測試而已，而應(yīng)該是以增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)終身體育愛好和習(xí)慣為目的的。因此，在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)打破傳統(tǒng)體育教學(xué)形式和內(nèi)容的局限性，因地制宜地引入、補(bǔ)充一些其他的大眾化的體育項目，如廣場舞、太極拳等等。教學(xué)中，除了灌輸終身受益的體育知識之外，還應(yīng)教給學(xué)生體育鍛煉的方法，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

三、注重“學(xué)生主體”的自身健康發(fā)展

學(xué)生是體育課堂教學(xué)的主體。每一位學(xué)生由于先天或者后天的影響，體質(zhì)都存在一定的差異，這也就是我們常說的個體差異性。因此，在初中體育教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的個體差異性，既要平等地對待每一位學(xué)生，給他們適當(dāng)?shù)臋C(jī)會，又要分層對待每一位學(xué)生，給他們不同的要求，提高學(xué)生的體育鍛煉自信心，促進(jìn)其生理和心理的全面發(fā)展。

四、注重“心理健康”的重點(diǎn)培養(yǎng)發(fā)展

由于受到來自家長、學(xué)校以及社會各個方面的影響，初中生的壓力越來越大，心理健康的狀況也越來越差，特別需要給予更多的關(guān)懷，幫助和鼓勵，消除他們的消極心理，增進(jìn)學(xué)生的心理健康，使其能積極向上，不斷發(fā)展。

編輯 謝尾合