提升初中數(shù)學(xué)課堂有效性的教學(xué)反思

李學(xué)坤

摘 要：作為一門結(jié)構(gòu)復(fù)雜、邏輯縝密的學(xué)科，又是中學(xué)階段的必修課程，數(shù)學(xué)是學(xué)生必須面對(duì)的。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打不牢，對(duì)以后的高中學(xué)習(xí)和日常生活的實(shí)際應(yīng)用都有很大影響。如何將數(shù)學(xué)課完美推進(jìn)，以多彩、激情的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，保證課堂教學(xué)的有效性，是一直思索的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；有效性；反思

作為一名從教多年的數(shù)學(xué)教師，筆者有以下幾點(diǎn)對(duì)提高課堂教學(xué)有效性的總結(jié)反思。

一、貼近生活，聯(lián)系實(shí)際

筆者在數(shù)學(xué)教學(xué)中，經(jīng)常將生活實(shí)際引入課堂，幫助學(xué)生理解，也能讓學(xué)生在生活中信手拈來(lái)，隨時(shí)隨地運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)。

在七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二章《有理數(shù)》的第一部分，就是“生活中的正數(shù)和負(fù)數(shù)”的教學(xué)。這節(jié)課更好地貼近生活，讓學(xué)生了解生活中的數(shù)學(xué)。課堂教學(xué)中，筆者先拋磚引玉：“同學(xué)們，我們都見(jiàn)過(guò)溫度計(jì)，把它放在溫水中，刻度顯示在30℃上，說(shuō)明現(xiàn)在的溫水是30攝氏度，如果把它放在一杯冰水中，刻度在0℃以下的第5格，那這是多少攝氏度呢？如果我們說(shuō)這時(shí)是5攝氏度，顯然是不準(zhǔn)確的。所以我們今天學(xué)習(xí)新的知識(shí)——負(fù)數(shù)。”然后，筆者讓學(xué)生列舉自己所見(jiàn)過(guò)的負(fù)數(shù)，“爸爸炒股，數(shù)字顏色變綠，前邊會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小橫線，就是負(fù)數(shù)！”“我們家的記賬本，一個(gè)月花的錢比掙的多，就是負(fù)數(shù)！”“盆地的海拔也是負(fù)數(shù)！”在爭(zhēng)先恐后回答中，學(xué)生很快了解了負(fù)數(shù)的含義。

二、合作學(xué)習(xí)，一舉多得

筆者授課時(shí)，經(jīng)常會(huì)劃分學(xué)習(xí)小組，各小組成員互相交流，合作學(xué)習(xí)。例如，在教材七年級(jí)上冊(cè)第四章《數(shù)據(jù)的收集與簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖》中，筆者就先將學(xué)生分成五人一組，進(jìn)行分工合作。筆者為學(xué)生設(shè)定調(diào)查學(xué)校周邊文具店運(yùn)營(yíng)情況的任務(wù)，每個(gè)小組成員先分工搜集數(shù)據(jù)，到各個(gè)文具店進(jìn)行調(diào)查，然后再把自己得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，并討論以何種方式呈現(xiàn)，是表格更好，還是柱狀圖更為清楚。這樣的分組合作學(xué)習(xí)，既能讓學(xué)生發(fā)動(dòng)腦筋，也能體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

三、充足的戰(zhàn)前準(zhǔn)備

筆者常常教育學(xué)生，在考前要做好復(fù)習(xí)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。其實(shí)，教師教學(xué)也有同樣的道理，充足的備課就是教師的戰(zhàn)前準(zhǔn)備。教師只有做好備課，對(duì)課堂教學(xué)有充足的準(zhǔn)備，才能在固定的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備好知識(shí)內(nèi)容，既不會(huì)因內(nèi)容過(guò)少而浪費(fèi)時(shí)間，也不會(huì)因內(nèi)容過(guò)多而拖堂。也只有這樣，才能以適當(dāng)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將知識(shí)有條不紊地呈現(xiàn)給學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

吳亞萍.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新視野.上海教育出版社，2006-01.

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