初中物理教學(xué)中學(xué)生“善問”思維的培養(yǎng)

馬進(jìn)峰

摘 要：初中物理是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，同時也是培養(yǎng)學(xué)生問題意識的學(xué)科。為了使學(xué)生養(yǎng)成“善問”的好習(xí)慣，在初中物理教學(xué)過程中，教師要營造和諧的課堂氛圍，使學(xué)生“敢問”，聯(lián)系生活，使學(xué)生“想問”以及啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生“會問”。

關(guān)鍵詞：初中物理教學(xué)；善問；培養(yǎng)

在新課程改革下，學(xué)生的問題意識得到重視，提出問題比解決問題更為重要。在初中物理教學(xué)中，可以從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生的“善問”思維。

一、營造和諧的課堂氛圍，使學(xué)生“敢問”

贊可夫在《和教師談話》中曾指出：“如果班級里能夠營造出一種推心置腹地交流思想的氛圍，孩子們就能把自己的各種印象和感受、懷疑和問題帶到課堂上來，無拘無束地交流?！痹诔踔须A段，學(xué)生正處于對外界具有強(qiáng)烈好奇心的時期，和諧、良好的課堂氛圍有助于培養(yǎng)學(xué)生“善問”思維。教師要帶著微笑和尊重進(jìn)入課堂，同時要消除學(xué)生的疑慮。如，在學(xué)習(xí)“光的折射”這一課程時，教師可以用商量的口氣和學(xué)生交談，“大家聽過海市蜃樓嗎？”接著教師可以給學(xué)生講授外界對于“海市蜃樓”的報道，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、聯(lián)系生活，使學(xué)生“想問”

初中物理是一門與實際生活密切相關(guān)的學(xué)科，生活中處處有物理知識，初中物理教師在教學(xué)過程中要鼓勵學(xué)生多觀察生活，將物理知識與生活中的現(xiàn)象聯(lián)系起來，積極思考，并將不懂的問題帶到課堂上來。

三、啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生“會問”

除了鼓勵學(xué)生“敢問”“會問”之外，教師還應(yīng)該注意對學(xué)生的啟發(fā)引導(dǎo)，教給學(xué)生提問的技巧和方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。學(xué)生問題意識的培養(yǎng)實際上是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的過程。而物理是以實驗和觀察為主的學(xué)科，教師在教學(xué)過程中要時刻注意灌輸給學(xué)生正確的問題意識和提問技巧。如，在講授“緒論”時，教師可以有意識地將物理知識拓展到自然、生活和試實驗中去，幫助學(xué)生樹立物理與生活聯(lián)系、物理與問題聯(lián)系的意識，要求學(xué)生記錄觀察日記，將生活中的物理知識記錄下來并進(jìn)行思考。同時在日常的教學(xué)中也應(yīng)該有意識地加以培養(yǎng)。

總之，科學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步與問題的發(fā)現(xiàn)密切相關(guān)。初中物理作為一門學(xué)科，教師要更加注重學(xué)生“善問”思維的培養(yǎng)，將問題意識貫徹到課程學(xué)習(xí)的整個過程，加深學(xué)生對物理的理解。在教學(xué)實踐中培養(yǎng)學(xué)生“善問”思維的方法還有很多，但歸根結(jié)底教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)模式，引起對培養(yǎng)學(xué)生問題意識的重視。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 楊兆東