淺談英語課堂中學困生學習興趣的培養(yǎng)

彭麗華

摘 要：在大部分的學校均存在著大量的英語學困生，這些英語學困生的智力與常人無異，其他學科成績還可以，甚至比較好，但單就是英語成績難以提高，英語成績很不理想。故而有效提升學困生的英語成績是比較重要的一個課題。要提升學困生的英語成績，首先需要培養(yǎng)學困生的英語學習興趣。

關鍵詞：英語課堂；學困生；學習興趣

通過調查研究發(fā)現(xiàn)，英語學困生之所以英語成績不理想，很大程度上就是缺乏學習英語的興趣，對英語沒有真正的認識。故而，要提升學困生的英語成績，在英語課堂教學中培養(yǎng)其英語學習興趣是非常必要的，也是有效的途徑。本文就分析學困生缺乏英語學習興趣的主要原因及如何在英語課堂教學活動中培養(yǎng)學困生的英語學習興趣。

一、學困生缺乏英語學習興趣的原因

1.英語學習難度高，學困生英語學習難度大

盡管英語已經(jīng)在小學、初中、高中、大學等各個階段開設了課程，但作為一門外來語言，學困生還是對其感到陌生，由此英語學困生在學習英語的過程中存在著比較大的難度。大部分的學困生很難準確把握學習英語的正確方式，難以入門，這也在很大程度上增強了學困生學習英語的難度。隨著時間的推移，學習英語的難度也就越來越大，學困生也逐漸有了畏懼英語的心理，也直接致使學困生喪失了英語學習興趣。英語的單詞比較多，由各個單詞組成的短語、詞語又難記，同時英語語法課程更是枯燥乏味，這又增強了學困生英語學習的難度。

2.傳統(tǒng)的英語教學方式單一，學困生學習效率不高

就英語學困生而言，對英語學習的興趣本身就不高，還有一些英語教師在教學活動中仍采用傳統(tǒng)單一的教學方式，這就更使學困生的英語學習興趣難以有效地激發(fā)。大部分英語教師還是秉承著傳統(tǒng)的教學手段，教師在課堂中教學，而學困生只能被動地學習，這也直接使學困生的英語學習興趣大大降低。同時，這個教學方式也無法調動學困生英語的積極性，還可能造成學困生對英語學習的厭倦心理，大大減弱了學困生英語學習的效果。

二、培養(yǎng)學困生英語學習興趣策略

1.引導學困生掌握學習策略進行有效的英語學習，培養(yǎng)學困生英語興趣

對于學困生而言，如何學習英語是他們最大的問題，學困生花費的時間不比其他學困生所花的時間少，但總是難以得到回報，除了對英語沒有學習興趣之外，最重要的是沒有掌握正確的英語學習策略。對此，筆者認為，作為英語教師，應有效地引導學困生掌握英語學習策略，學困生英語學習方式正確了，學習英語的難度也就降低了，其英語學習興趣也能相應提升，也就能取得好的英語成績。對此，筆者認為，教師首先應加強學困生對單詞的理解力與記憶力。掌握豐富的詞匯量對于學好英語是必不可少的因素，故而教師可以通過引導學困生對單詞的理解記憶單詞。比如，have這個單詞有著非常多的意思，學困生一時難以將其完全掌握，教師就可以通過對have舉例子，解釋其句子的意思，從而讓學困生在學習句子中掌握have的意思，從而記憶單詞。當然，教師還需要培養(yǎng)學困生的語感，學困生養(yǎng)成英語語感，能夠加強英語學習能力，從而激發(fā)學生的英語興趣。

2.利用多元化教學方式進行英語教學，培養(yǎng)學困生的英語興趣

利用多元化教學方式進行英語教學能夠有效地促使學困生易于掌握英語知識，誘發(fā)學困生的英語學習興趣，從而加強英語學習效果。對此，筆者認為，教師可以將多媒體技術引用到英語教學活動中，如此能夠有效地激發(fā)學困生的英語學習興趣。在英語教學活動中，通過多媒體技術制作與英語內(nèi)容相關的圖片，使學困生通過生動的圖片有效地掌握英語知識。當然，教師還可以通過動畫、影像等視頻在課堂中播放，如此一來，讓學困生在具有聲音、圖像的視頻觀看中學習英語知識，能夠有效地激發(fā)學困生的英語學習興趣，強化課堂教學效果。比如，學習“l(fā)ook”“something”的用法時，就可以通過讓學困生觀看電影片段《撥云見日》“heres looking at you，kid.”和《日落大道》“death is just a part of life，something were all destined to do.”有關這兩句臺詞的片段，促使學困生得以體會這兩個單詞在句子中的用法。當然，除了通過多媒體技術在英語教學中的運用，教師還可以運用情境教學法、小組合作學習法等方式。情境教學法就是通過對英語閱讀內(nèi)容的分析，促使學困生將英語閱讀的內(nèi)容創(chuàng)設英語學習情境，這能夠有效地幫助學困生參與到英語學習中去，極大地提升了學困生的英語學習興趣，加深了學困生的英語學習能力。而小組合作學習法就是讓學困生以小組的形式進行英語學習，學困生之間相互幫助、共同進步。小組合作學習法在英語教學中的運用，不但能夠有效地提升學困生的英語學習興趣，同時能夠培養(yǎng)學困生的合作競爭意識。

總而言之，唯有有效地培養(yǎng)學困生的英語學習興趣，才能有效地提升學困生的英語成績，使之全面發(fā)展。

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